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PAGEPAGE3幼兒園中班教案?家?中班教案?家?適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒學習?家?詩歌，掌握雙聲疊字，體會詩?家?歌韻律美，初步嘗試仿編詩歌，快來看看幼兒園中班?家?教案吧。活動目標：1、體會詩?家?歌韻律美。2、學習?家?詩歌，掌握雙聲疊字。3、初步嘗試仿編詩歌。4、喜歡欣賞詩歌?家?，會大膽地朗誦。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌罕尘皥D一幅，圖片五張?；顒舆^程：一、學習詩歌前半句。1、出示背景圖，提問：圖畫上有什么小結：在圖畫上有天空、樹、河水、草地、花兒、幼兒園。2、學習詩歌前半句，重點學習雙聲疊字。提問：天空〔草地、花兒、樹林、河水、幼兒園〕是什么樣子的3、小結：這幅圖上有藍藍的天空、密密的樹林二、學習詩歌后半句。教師：這么美麗的地方有誰會住在這里呢〔出示貼畫圖片〕它們是誰呀它們的家都在哪里呢幼兒講述，教師操作，并引導幼兒講出相應的詩句。三、幼兒學習詩歌，體會詩歌韻律美。1、教師有感情地朗誦詩歌，交待詩歌名稱。教師：你們幫這些小動物、小朋友都找到了家，可真能干！在給他們找家的時候，小朋友們還自己編了詩歌呢，這首詩歌的名字就叫?家?。我把這首詩歌朗誦給你們聽。2、教師與幼兒以接誦的形式朗誦詩歌。教師：這么好聽的詩歌，我們一起來說說。我說前半句，你們說后半句。3、幼兒完整朗誦詩歌。四、初步嘗試仿編詩歌。1、提問：藍藍的天空還可能會是誰的家呢密密的樹林、清清的河水又會是誰的家呢請大家再想一想，把它們也編進詩歌里。2、幼兒交流、討論，教師巡回指導。3、請個別幼兒仿編。4、帶著幼兒將仿編的詩句完整朗誦。教師：剛剛小朋友編了那么多好聽的詩句，我們連起來說一說。五、結束活動。教師：今天小朋友做了一回小詩人，自己編詩歌，真了不起。請大家回去后把你們編的說給爸爸媽媽聽。小百科：表示與房室有關，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。內容總結

〔1〕幼兒園中班教案?家?

中班教案?家?適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒學習?家?詩歌，掌握雙聲疊字，體會詩?家?歌韻律美，初步嘗試仿編詩歌，快來看看幼兒園中班?家?教案吧

〔2〕幼兒園中班教案?家?

中班教案?家?適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒學習?家?詩歌，掌握雙聲疊字，體會詩

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