幼教語(yǔ)言活動(dòng)形式類(lèi)型及設(shè)計(jì)與開(kāi)展

幼教語(yǔ)言活動(dòng)形式類(lèi)型及設(shè)計(jì)與開(kāi)展共同思考：一只雞跑到了馬路上，這是為什么？百家說(shuō)法：拿破侖——不想過(guò)馬路的雞不是好雞。錢(qián)鐘書(shū)——馬路那邊的雞想跑過(guò)來(lái)，馬路這邊的雞想跑過(guò)去。施耐庵——許鴨那廝過(guò)馬路，就不許俺雞過(guò)？赫拉克利特——雞不能兩次走在同一條馬路上。鄧小平——不管公雞母雞，過(guò)得了馬路就是好雞。王朔——無(wú)知的雞無(wú)畏。古龍——雞。馬路。悄無(wú)聲息，那雞竟已過(guò)去。果然！任賢齊——對(duì)面的母雞看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)…

語(yǔ)言領(lǐng)域的五大教學(xué)形式：談話(huà)活動(dòng)講述活動(dòng)聽(tīng)說(shuō)游戲文學(xué)活動(dòng)閱讀活動(dòng)談話(huà)活動(dòng)談話(huà)活動(dòng)的概念：

幼兒園的談話(huà)活動(dòng)，是一種有目的、有計(jì)劃的組織幼兒圍繞某一個(gè)話(huà)題進(jìn)行談話(huà)的語(yǔ)言教育活動(dòng)。旨在創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人談話(huà)，圍繞一定話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。談話(huà)活動(dòng)的作用：激發(fā)幼兒與他人交談的興趣。幫助幼兒習(xí)得談話(huà)的基本規(guī)則。增強(qiáng)幼兒通過(guò)交流獲取信息的意識(shí)。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)睢４龠M(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系。談話(huà)活動(dòng)的特點(diǎn)：1.擁有一個(gè)具體、有趣的中心話(huà)題。2.注重多方的信息交流。3.擁有寬松自由的交談氣氛。4.教師起間接引導(dǎo)作用。談話(huà)活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)：1、幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的談話(huà)，培養(yǎng)有意識(shí)的、辨析性的和理解性的傾聽(tīng)能力。2、幫助幼兒學(xué)會(huì)圍繞一定的話(huà)題談話(huà)，充分表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。3、幫助幼兒學(xué)會(huì)基本的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交談的規(guī)則，提高語(yǔ)言交往水平。談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織：1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出話(huà)題。2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談。3、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話(huà)范圍。4、教師隱性示范新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。談話(huà)應(yīng)注意：營(yíng)造輕松、愉快的談話(huà)氛圍。有充分的材料和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)鋪墊，準(zhǔn)備充分。例如：我的媽媽運(yùn)用生動(dòng)活潑的方式調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。讓幼兒“看”和“聽(tīng)”。方式：多媒體動(dòng)畫(huà)、圖片、表演、實(shí)物等。例如：大班談話(huà)活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，準(zhǔn)備幼兒成長(zhǎng)影集，家長(zhǎng)給孩子介紹，作經(jīng)驗(yàn)鋪墊；“自己有什么變化？增加了什么本領(lǐng)？長(zhǎng)大了還想做什么？”讓幼兒體驗(yàn)和操作。方式：表演、游戲、手工操作等。例如：玩“探索屋”發(fā)現(xiàn)腳印、衣服、身高等方面的變化等。（4）可以讓幼兒邊玩邊談、邊吃邊談。講述活動(dòng)

幼兒園的講述活動(dòng)指的是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)正式的語(yǔ)言運(yùn)用場(chǎng)合，要求幼兒依據(jù)一定的憑借物，使用比較規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)個(gè)人對(duì)某事、某物或者某人的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)言交流。講述活動(dòng)的作用：培養(yǎng)幼兒的講述能力。講述活動(dòng)需要幼兒獨(dú)立構(gòu)思講述內(nèi)容,有中心、有順序、有重點(diǎn)地講述。鍛煉幼兒獨(dú)白語(yǔ)言能力。所講內(nèi)容逐漸達(dá)到完整、清楚、符合邏輯等要求。教給幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整體到局部等。發(fā)展幼兒思維和想象能力的作用。觀察分析事物的特征、時(shí)間的發(fā)生原因和順序、人物在不同狀態(tài)下的思想感情。講述活動(dòng)的特點(diǎn)：

講述活動(dòng)有一定的憑借物。講述活動(dòng)有相對(duì)正式的語(yǔ)言情境。講述旨在鍛煉一種獨(dú)白語(yǔ)言。講述活動(dòng)的類(lèi)型：按編碼特點(diǎn)分類(lèi)：敘事性講述描述性講述說(shuō)明性講述議論性講述按憑借物特點(diǎn)分類(lèi)：看圖講述實(shí)物講述情景表演講述講述活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)幼兒感知理解講述對(duì)象的能力（2）培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整的表述的意識(shí)、情感和能力。（3）培養(yǎng)幼兒掌握對(duì)語(yǔ)言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能。

講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織：

（1）觀察、感知理解講述對(duì)象。（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。（3）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)說(shuō)游戲聽(tīng)說(shuō)游戲的概念：

幼兒園的聽(tīng)說(shuō)游戲，是用游戲的方式組織的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)的是學(xué)習(xí)快速敏捷反應(yīng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力的情境。聽(tīng)說(shuō)游戲的作用：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。聽(tīng)說(shuō)游戲的類(lèi)型語(yǔ)音練習(xí)的游戲詞匯練習(xí)的游戲句子和語(yǔ)法練習(xí)的游戲描述練習(xí)的游戲聽(tīng)說(shuō)游戲的特點(diǎn)：（1）聽(tīng)說(shuō)游戲包含的語(yǔ)言教育目標(biāo)具有具體的特點(diǎn)。（2）聽(tīng)說(shuō)游戲包含的語(yǔ)言教育目標(biāo)具有練習(xí)的特點(diǎn)。（3）聽(tīng)說(shuō)游戲包含的語(yǔ)言教育目標(biāo)具有含蓄的特點(diǎn)。例如：大班聽(tīng)說(shuō)游戲“金鎖銀鎖”（競(jìng)賽）小班：“小白兔吃青草”（不具競(jìng)賽）聽(tīng)說(shuō)游戲的目標(biāo)：（1）幫助幼兒按一定規(guī)則進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。（2）在聽(tīng)說(shuō)游戲中提高幼兒積極傾聽(tīng)的水平。（3）培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言交往中的機(jī)智性和靈活性。聽(tīng)說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)與組織：（1）設(shè)置游戲情景（2）交代游戲規(guī)則（3）教師引導(dǎo)游戲（4）幼兒自主游戲中班聽(tīng)說(shuō)游戲：牽?；ǎ栏邩菭颗；?，爬高樓。高樓高，爬樹(shù)梢。樹(shù)梢長(zhǎng)，爬東墻。東墻滑，爬籬笆?；h笆細(xì)，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能較熟練地輪流接說(shuō)兒歌，并按照兒歌的語(yǔ)序，協(xié)調(diào)靈活地做連接抓握大拇指的動(dòng)作。2.能正確地發(fā)音：牛（niú）、樓（lóu）、梢(shāo)、墻（qiáng）、籬（lí）、吹（chuī）等。3.能按游戲的規(guī)則與同伴合作游戲?；顒?dòng)過(guò)程：1.設(shè)置游戲情景：牽牛花慢慢地長(zhǎng)，越爬越高，想和大家做游戲。2.示范、講解游戲的玩法和規(guī)則。⑴老師邊示范邊講解游戲玩法。請(qǐng)2-3名幼兒和教師一起示范游戲的玩法。教師和幼兒每人輪流念一句兒歌，第一個(gè)念兒歌者先伸出手，四指握拳、拇指向上，其他人依次念一句兒歌，同時(shí)用手指屋住前一個(gè)念兒歌者的拇指，自己的拇指向上豎起，如此一個(gè)接一個(gè)，似在爬高樓。當(dāng)兒歌念到“不敢爬”時(shí)，大家馬上蹲下，念最后一句兒歌，并做吹喇叭的動(dòng)作。⑵交待游戲規(guī)則。兒歌句子不能念錯(cuò)，不能接慢，否則停止連接者游戲資格一次。3.幼兒與教師一起玩游戲。⑴教師和幼兒一起念兒歌、玩游戲，動(dòng)作為雙手輪換接握。⑵教師和幼兒輪流念兒歌，繼續(xù)幫助幼兒熟悉游戲玩法。4.幼兒游戲幼兒3-5人自由結(jié)伴游戲，每組圍成一個(gè)小圈，教師巡回指導(dǎo)。文學(xué)活動(dòng)

文學(xué)活動(dòng)的概念：

幼兒園的文學(xué)活動(dòng)，是以文學(xué)作品為基本教育內(nèi)容而設(shè)計(jì)組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)類(lèi)型。這類(lèi)活動(dòng)圍繞一個(gè)具體的文學(xué)作品教學(xué)，展開(kāi)一系列相關(guān)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用敘事性語(yǔ)言的情境，幫助幼兒理解文學(xué)作品所展示的豐富而有趣的生活，體會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)的美，為幼兒提供全面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。文學(xué)活動(dòng)的價(jià)值：

語(yǔ)言?xún)r(jià)值社會(huì)價(jià)值認(rèn)知價(jià)值審美價(jià)值娛樂(lè)價(jià)值文學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)：

1、幼兒文學(xué)是開(kāi)啟心智的啟蒙文學(xué)，有利于幼兒認(rèn)識(shí)世界的萬(wàn)事萬(wàn)物，幫助幼兒了解一些日常生活的內(nèi)容，對(duì)幼兒的心理活動(dòng)也有啟蒙引導(dǎo)作用。

2、幼兒文學(xué)是深人淺出的口語(yǔ)文學(xué)，因?yàn)橛變褐饕峭ㄟ^(guò)“聽(tīng)”來(lái)接受文學(xué)的，這就要求幼兒文學(xué)的語(yǔ)言必須明白淺顯，在幼兒所能掌握的詞語(yǔ)的范圍內(nèi)講述。

3、幼兒文學(xué)是趣味盎然的快樂(lè)文學(xué)，它以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、曲折有趣的情節(jié)、天真稚拙的童真感染著孩子，帶給他們無(wú)盡的快樂(lè)。文學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)：（1）向幼兒展示成熟的語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)。傾聽(tīng)各種語(yǔ)言句式、傾聽(tīng)形象化的語(yǔ)言、傾聽(tīng)不同風(fēng)格特色的語(yǔ)言。（2）擴(kuò)展幼兒的詞匯量。在上下文中理解和學(xué)習(xí)新詞。通過(guò)專(zhuān)門(mén)介紹概念的書(shū)籍來(lái)學(xué)習(xí)歸類(lèi)的詞匯。在語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)中掌握和運(yùn)用新詞。（3）培養(yǎng)幼兒善于傾聽(tīng)的技能。培養(yǎng)有意傾聽(tīng)、評(píng)析性?xún)A聽(tīng)、欣賞性?xún)A聽(tīng)的能力。（4）提高幼兒靈活而富有創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織：（1）學(xué)習(xí)文學(xué)作品（2）理解、體驗(yàn)作品（3）遷移作品經(jīng)驗(yàn)（4）創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述需要注意的是：這四個(gè)層次是必須在一個(gè)活動(dòng)中完成，還是要根據(jù)作品及孩子情況靈活取舍，這是教師在實(shí)際教學(xué)中必須審慎考慮的。組織幼兒仿編詩(shī)歌和散文

（1）準(zhǔn)備（2）討論與示范（3）幼兒想象與仿編（4）串聯(lián)與總結(jié)《夏天的歌》幼兒編構(gòu)故事的注意點(diǎn)(1)從理解到表達(dá)的順序。(2)按照故事類(lèi)文學(xué)作品構(gòu)成因素，發(fā)展幼兒編構(gòu)故事能力的順序。故事表演游戲的注意點(diǎn)：（1）整體表演型：幫助幼兒分析作品人物形象特征討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)角色的性格和特點(diǎn)由教師串聯(lián)情節(jié)，掌握活動(dòng)進(jìn)程道具要簡(jiǎn)單、易于操作，可以虛代實(shí)。（2）分段表演型（3）角色活動(dòng)型早期閱讀活動(dòng)早期閱讀活動(dòng)的概念：

幼兒園的早期閱讀活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的教育活動(dòng)。早期閱讀活動(dòng)的價(jià)值：擴(kuò)大生活、學(xué)習(xí)范圍。建立初步的“讀寫(xiě)”自信心。了解書(shū)面語(yǔ)言的特點(diǎn)，為正式閱讀作準(zhǔn)備。提高幼兒自我調(diào)試。享受分享閱讀的樂(lè)趣。早期閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境。提供具有表意性質(zhì)的閱讀材料。提倡整合的閱讀活動(dòng)。具有鮮明的文化和語(yǔ)言背景。早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo)：（1）提高幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面