2023年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（共25小題，每小題2分）

1.素養(yǎng)教化的核心和靈魂是（）0

A.德育

B.智育

C.創(chuàng)新教化

D.全面發(fā)展教化

2.老師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)或隱私，不得隨意私拆、毀棄學(xué)

生的信件'日記，這屬于學(xué)生享有的（）。

A.人格尊嚴(yán)權(quán)

B.名譽(yù)權(quán)

C.榮譽(yù)權(quán)

D.隱私權(quán)

3.老師發(fā)展的五階段論是由（）提出的。

A.福勒

B.布朗

C.伯利納

D.夸美紐斯

4.學(xué)校隨意開(kāi)除未成年學(xué)生，事實(shí)上是侵?jǐn)_了學(xué)生的（）0

A.人身權(quán)

B.人格尊嚴(yán)權(quán)

C.名譽(yù)權(quán)

D.受教化權(quán)

5.既是我國(guó)法律體系的根本大法，也是教化類法律的根本大法的

是（）。

A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》

B.《中華人民共和國(guó)老師法》

C.《中華人民共和國(guó)教化法》

D.《中華人民共和國(guó)憲法》

6.依法執(zhí)教的重要意義不包括（）。

A.依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必定要求

B.依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容

C.依法執(zhí)教是人民老師之必需

D.依法執(zhí)教才能保證人權(quán)

7.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班

和非重點(diǎn)班。

A.可以

B.不得

C.應(yīng)當(dāng)

D.自行確定

8.國(guó)家實(shí)行老師資格'職務(wù)、聘任制度，通過(guò)考核'嘉獎(jiǎng)、

（）,提高老師素養(yǎng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。

A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

B.溝通和合作

C.培育和培訓(xùn)

D.溝通和互訪

9.志存高遠(yuǎn)、勤勤懇懇'兢兢業(yè)業(yè)'甘為人梯'樂(lè)于奉獻(xiàn)，這體

現(xiàn)了新時(shí)期老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）o

A.為人師表

B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

10.當(dāng)前老師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象,

這事實(shí)上違反了()的職業(yè)道德。

A.愛(ài)崗敬業(yè)

B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

C.終身學(xué)習(xí)

D.為人師表

11.()是我國(guó)古代最大的一部官修書(shū)，也是我國(guó)古代最大的一

部叢書(shū)。

A.《四庫(kù)全書(shū)》

B.《永樂(lè)大典》

C.《漢書(shū)》

D.《隋書(shū)》

12.“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對(duì)聯(lián)所指的歷史

人物是（）。

A.諸葛亮

B.文天祥

C.林貝I］徐

D.岳飛

13.下列不屬于送別詩(shī)句的一項(xiàng)是（）0

A.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心

B.又送王孫去，萋萋滿別情

C.海內(nèi)存知己，天際若比鄰

D.浮云游子意，落日故人情

14.在電和磁關(guān)系的相識(shí)上，取得突破性成果的是（）0

A.奧斯特

B.法拉第

C.愛(ài)迪生

D.愛(ài)因斯坦

15.將“神舟七號(hào)”載人飛船勝利送人太空用的是“長(zhǎng)征火箭”，

我國(guó)早期的“火箭”與現(xiàn)在的火箭雖然相差甚遠(yuǎn)，但都是利用反沖

運(yùn)動(dòng)的原理。假如你要查找火藥武器的最早記錄，應(yīng)當(dāng)查閱（）o

A.《史記》

B.《漢書(shū)》

C.《唐書(shū)》

D.《清史稿》

16.在人類社會(huì)的發(fā)展史上，經(jīng)驗(yàn)了三次科技革命，其各自的標(biāo)記

為（）。

A.蒸汽機(jī)的獨(dú)創(chuàng)、紡織機(jī)的獨(dú)創(chuàng)、電子計(jì)算機(jī)的獨(dú)創(chuàng)

B.蒸汽機(jī)的獨(dú)創(chuàng)'電力的獨(dú)創(chuàng)、電子計(jì)算機(jī)的獨(dú)創(chuàng)

C.蒸汽機(jī)的獨(dú)創(chuàng)'電力的獨(dú)創(chuàng)、電子計(jì)算機(jī)的獨(dú)創(chuàng)以及原子能的獨(dú)

創(chuàng)和運(yùn)用

D.蒸汽機(jī)的獨(dú)創(chuàng)、紡織機(jī)的獨(dú)創(chuàng)'原子能的獨(dú)創(chuàng)和運(yùn)用

17.下列有關(guān)作家'作品表述不正確的一項(xiàng)是（）0

A.《變形記》的作者是奧地利作家弗蘭茨?卡夫卡

B.《墻上的斑點(diǎn)》是一部意識(shí)流小說(shuō),

C.《等待戈多》是一部荒誕派戲劇

D.《百年孤獨(dú)》是一部批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)

18.下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）0

A.章回小說(shuō)中常出現(xiàn)“話說(shuō)”'“看官”等字眼，可明顯看到話本

的痕跡與影響

B.“論”，是一種以論證為主要爭(zhēng)論方式，以析透徹為宗旨的文體。

一般而言，人物論'史論等較莊重的內(nèi)容大多采納這一文體，如賈

誼的《過(guò)秦論》、蘇洵的《六國(guó)論》

C.疏也稱奏疏'奏章，是臣下向君王進(jìn)言的文書(shū)。一般采納分條陳

述的方式，賈誼的《論積貯疏》是疏中的名篇

D.唐宋傳奇是魏晉筆記小說(shuō)上發(fā)展起來(lái)的一種情節(jié)曲折奇妙，結(jié)構(gòu)

完整的短篇小說(shuō)，《灌園叟晚逢仙女》就是其中的名篇之一

19.現(xiàn)代社會(huì)，專業(yè)分工的極度細(xì)化使得一般人在每?個(gè)專業(yè)領(lǐng)域

內(nèi)都必需倚仗專家的參謀。專家則憑借精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)為人們供應(yīng)

指導(dǎo)看法，并以此建立自己的權(quán)威，取得公眾的信任。然而，也正

是這種權(quán)威和信任帶來(lái)了相應(yīng)的責(zé)任一一專家在發(fā)言時(shí)必需保持公

正的立場(chǎng)，實(shí)事求是，仔細(xì)求證，有一分證據(jù)說(shuō)一分話，不能隨興

所至，口元遮攔。我們可以寬恕專家看法中某些難免的漏洞、不足,

但不能姑息專家放棄責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，胡言亂語(yǔ)，混淆視聽(tīng)。

這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是（）。

A.人非圣賢，專家的看法難免會(huì)有錯(cuò)漏之處

B.專家的是非推斷和對(duì)策的選擇起著非同尋常的導(dǎo)向作用

C.有些專家放棄責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，胡言亂語(yǔ)，混淆視聽(tīng)

D.專家在發(fā)言時(shí)必需保持公正的立場(chǎng)，實(shí)事求是

20.探討“基本”粒子，須借助極高的能量。欲知物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),

首先得變革微觀物質(zhì)，即得想方法把氫原子'原子核以及質(zhì)子'中

子等這些小粒子打碎，使它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各種性質(zhì)暴露出來(lái)。

對(duì)“物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)”與“微觀物質(zhì)”解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）。

A.二者都反映微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，即微觀結(jié)構(gòu)構(gòu)成了微觀物質(zhì)

B.前者指原子結(jié)構(gòu)（含原子核），后者指質(zhì)子'中子等小粒子

C.前者指小粒子內(nèi)部的組合模式，后者指構(gòu)成物質(zhì)的各種小粒子

D.二者都是指組成物質(zhì)的分子'原子'質(zhì)子'中子等小粒子

21.細(xì)菌雖然小得肉眼看不見(jiàn)，但它們?cè)诜纸饪葜∪~的過(guò)程中的

確起了關(guān)鍵性的作用。它們能將汲取二氧化碳和其他養(yǎng)分而長(zhǎng)成的

樹(shù)干與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒(méi)有細(xì)菌的存在,

那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因?yàn)樘妓貙⒈绘i定

在植物體內(nèi)而不能參與到物質(zhì)循環(huán)中去。細(xì)菌的這種作用，維持了

整片森林甚至整個(gè)地球的盎然的綠意。

下面對(duì)文段中“關(guān)鍵性的作用”解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）0

A.細(xì)菌在分解枯枝敗葉的過(guò)程中釋放了二氧化碳，維持了地球上的

物質(zhì)循環(huán)

B.細(xì)菌把有可能被鎖定在植物體內(nèi)的碳素分解出來(lái)并釋放到大氣中

去

C.細(xì)菌在分解樹(shù)干與枝葉的過(guò)程中將它汲取的二氧化碳又釋放到大

氣中去

D.假如沒(méi)有細(xì)菌做分解枯枝敗葉的工作，地球?qū)o(wú)法維持盎然的綠

意

22.要杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”，必需對(duì)其課以罰款，或者永

久性地取消其裁判資格，或者追究其刑事責(zé)任。事實(shí)證明，罰款的

手段在這里難以完全奏效，因?yàn)樵谝恍┐笮唾愂轮?，高額的賄金往

往足以抵消被罰款的損失。因此，假如不永久性地取消“黑哨”的

裁判資格，就不行能杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”現(xiàn)象。

以下哪項(xiàng)是上述論證最可能假設(shè)的？（）

A.一個(gè)被追究刑事責(zé)任的“黑哨”，必定被永久性地取消裁判資格

B.大型賽事中對(duì)裁判的賄金沒(méi)有上限

C.“黑哨”是一種職務(wù)犯罪，本身已觸犯刑律

D.對(duì)“黑哨”的罰金不行能沒(méi)有上限

23.人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制難受的荷爾蒙。因此,

在夜間進(jìn)行手術(shù)的外科病人須要較少的麻醉劑。因?yàn)榇罅康穆樽韯?/p>

會(huì)對(duì)病人造成較大的危急，所以假如手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會(huì)削

減外科手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)。

下列哪項(xiàng)假如正確，最能反對(duì)在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì)削減外科手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

這個(gè)觀點(diǎn)？（）

A.醫(yī)院在夜里的能量消耗通常比在白天少

B.誕生在午夜至早上7點(diǎn)之間的嬰兒要比誕生在其他時(shí)間的多

C.在一年期間，人的生物鐘對(duì)人們暴露于日光照耀之下的次數(shù)的改

變有所反應(yīng)而發(fā)生輕微的轉(zhuǎn)變

D.盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但夜間其手的靈活程度和精神警

覺(jué)性比白天時(shí)差

24.公文主題要求“以意役法”，其含義不包括（）0

A.要講究“一文一事”

B.主題一經(jīng)確定就調(diào)動(dòng)一切手段來(lái)表現(xiàn)它

C.與主題無(wú)關(guān)的材料要統(tǒng)統(tǒng)刪去

D.文章的開(kāi)關(guān)'結(jié)尾'分層、劃段應(yīng)突出主題的須要

25.瓶畫(huà)（器皿上的彩繪）《狄俄尼索斯航海》是古希臘（）時(shí)期

的作品。

A.幾何形風(fēng)格

B.東方風(fēng)格

C.黑色人像

D.紅色人像

二、材料分析題（共2小題，每小題18分）

1.新課改來(lái)了，幾家高興幾家憂。一些中老年老師對(duì)新課改一時(shí)難

以適應(yīng)，他們?cè)诮虒W(xué)崗位上用自己的一套方式教了幾十年，突然說(shuō)

要課改，幾十年的老習(xí)慣一下子扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。

請(qǐng)給這些老師完成角色的轉(zhuǎn)變提出建議。

2.一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來(lái)，讓全班32

名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有兩名學(xué)生入選。當(dāng)兩名學(xué)生要求班主

任拿出證據(jù)來(lái)時(shí)，班主任舉起手中的選票：“這就是證據(jù)!”

請(qǐng)對(duì)上述案例加以評(píng)析。

三、寫作題（20分）

由新老師成長(zhǎng)為專家型老師，會(huì)經(jīng)驗(yàn)一段艱難甚至苦痛的過(guò)程，在

這一轉(zhuǎn)折時(shí)期，老師可能出現(xiàn)各種問(wèn)題，其中包括職業(yè)倦怠。這些

問(wèn)題假如不能得到很好的解決，有可能會(huì)導(dǎo)致老師心情低落'缺乏

意義感、跳槽等問(wèn)題。

請(qǐng)以“老師職業(yè)倦怠對(duì)策”為話題寫一篇文章，題目自擬，體裁不

限（詩(shī)歌除外），不少于800字。

一、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)素養(yǎng)教化的考查。

【名師詳解】略

2.【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)學(xué)生權(quán)利的考查。

【名師詳解】隱私權(quán)是指學(xué)生有權(quán)要求私人的'不愿或不便讓他人

獲得或干涉的'與公共利益無(wú)關(guān)的信息或生活領(lǐng)域不得外露。

3.【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)老師專業(yè)發(fā)展的考查。

【名師詳解】老師發(fā)展的五階段論是伯利納在人工智能領(lǐng)域的專家

系統(tǒng)探討以及職業(yè)專長(zhǎng)發(fā)展五階段理論的基礎(chǔ)上，依據(jù)老師教化專

業(yè)學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)習(xí)'駕馭狀況提出的。

4.【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》的考查。

【名師詳解】依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第十八條規(guī)

定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年學(xué)生受教化的權(quán)利，關(guān)切'愛(ài)惜學(xué)生，對(duì)

品德有缺點(diǎn)'學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐性教化、幫助，不得卑視,

不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。

5.【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教化法律法規(guī)的考查。

【名師詳解】略

6.【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)依法執(zhí)教的意義的考查。

【名師詳解】D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不屬于依法執(zhí)教的意義。

7.【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》的考查。

【名師詳解】依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》其次十二條規(guī)定,

縣級(jí)以上人民政府及其教化行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小

學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。

學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

8.【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)《中華人民共和國(guó)教化法》的考查。

【名師詳解】依據(jù)我國(guó)《中華人民共和國(guó)教化法》第三十四條規(guī)定,

國(guó)家實(shí)行老師資格'職務(wù)'聘任制度，通過(guò)考核'嘉獎(jiǎng)、培育和培

訓(xùn)I,提高老師素養(yǎng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。

9.【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的考查。

【名師詳解】略

10.【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)老師職業(yè)道德的考查。

【名師詳解】從“以教謀私”和“有償家教”可以看出，這種行為

違反了為人師表的職業(yè)道德。

11.【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查。

【名師詳解】《四庫(kù)全書(shū)》是我國(guó)古代最大的一部官修書(shū)，也是我

國(guó)古代最大的一部叢書(shū)。它分為經(jīng)史子集四個(gè)書(shū)庫(kù)，收集了古代諸

多重要圖書(shū)，是珍貴的文化遺產(chǎn)和典籍珍寶。

12.【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)古代文學(xué)常識(shí)的考查。

【名師詳解】略

13.【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)古代詩(shī)詞的考查。

【名師詳解】A項(xiàng)是杜甫的《春望》，B項(xiàng)是白居易的《賦得古原草

送別》，C項(xiàng)是王勃的《送杜少府之任蜀州》，D項(xiàng)是李白的《送友

人》。B、C、D三項(xiàng)均為送別之作。故本題正確答案為A。

14.【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)科技學(xué)問(wèn)的考查。

【名師詳解】略

15.【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技學(xué)問(wèn)的考查。

【名師詳解】唐末火藥起先用于軍事。最早的火藥武器有突火槍、

火箭、火炮等。宋朝為了抵擋遼、西夏和金的進(jìn)攻，軍事上廣泛運(yùn)

用火藥。據(jù)此可知火藥武器的最早記錄應(yīng)當(dāng)在唐朝。

16.【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)科技學(xué)問(wèn)的考查。

【名師詳解】略

17.【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)外國(guó)文學(xué)學(xué)問(wèn)的考查。

【名師詳解】《百年孤獨(dú)》是魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。

18.【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)學(xué)問(wèn)的考查。

【名師詳解】《灌園叟晚逢仙女》出自馮夢(mèng)龍的“三言”之一《醒

世恒言》，屬擬話本，不是傳奇。

19.【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解實(shí)力的考查。

【名師詳解】A項(xiàng)不是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，作者強(qiáng)調(diào)的是專家應(yīng)當(dāng)怎

么做，所以D項(xiàng)正確。

20.【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解實(shí)力的考查。

【名師詳解】微觀物質(zhì)是指氫原子'原子核以及質(zhì)子'中子等小粒

子，而物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)是指這些小粒子內(nèi)部的組合模式，C項(xiàng)表述

正確。

21.【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解實(shí)力的考查。

【名師詳解】C項(xiàng)屬于偷換概念，“將它汲取的二氧化碳”錯(cuò)誤。

依據(jù)句意，并不是細(xì)菌本身汲取了二氧化碳再釋放到大氣中，故C

項(xiàng)應(yīng)為正確選項(xiàng)。

22.【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維實(shí)力的考查。

【名師詳解】本題題干斷定“要杜絕'黑哨'，必需課以罰款，或

者永久性地取消其裁判資格，或者追究其刑事責(zé)任，即假如不課以

罰款，并且不永久性地取消其裁判資格，并且不追究其刑事責(zé)任，

就不能杜絕‘黑哨'"。題干又?jǐn)喽P款無(wú)效，因此，結(jié)論應(yīng)當(dāng)是

“假如不永久性地取消其裁判資格，并且不追究其刑事責(zé)任，就不

能杜絕‘黑哨。但是題干的結(jié)論是“假如不永久性地取消‘黑

哨'的裁判資格，就不行能杜絕‘黑哨'"。要想這一結(jié)論從題干

推出，須要加強(qiáng)條件。A項(xiàng)就是這樣的條件。依據(jù)這一條件可得

“假如不永久性地取消其裁判資格，就不行能追究其刑事責(zé)任，因

而就不行能杜絕‘黑哨"'。因此A項(xiàng)為正確答案。

23.【答案】D

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維實(shí)力的考查。

【名師詳解】盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但其手的靈活程度和

精神警覺(jué)性在夜間比在白天差的話，那么在晚上進(jìn)行手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)是

很大的。所以“假如手術(shù)常常在夜間進(jìn)行，就會(huì)削減外科手術(shù)的風(fēng)

險(xiǎn)”的論斷是錯(cuò)誤的。即假如D選項(xiàng)成立的話，最能反對(duì)在夜間進(jìn)

行手術(shù)會(huì)削減外科手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)觀點(diǎn)。所以D選項(xiàng)正確，其余選項(xiàng)

均不正確。

24.【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)公文寫作學(xué)問(wèn)的考查。

【名師詳解】略

25.【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)藝術(shù)鑒賞學(xué)問(wèn)的考查。

【名師詳解】由器皿上的彩繪來(lái)看，古希臘繪畫(huà)大致可分為四個(gè)時(shí)

期：幾何形風(fēng)格時(shí)期'

東方風(fēng)格時(shí)期、黑色人像時(shí)期與紅色人像時(shí)期。其中，瓶畫(huà)（器皿上

的彩繪）《狄俄尼索斯航?！肥枪畔ＥD黑色人像時(shí)期的作品。

二'材料分析題

1.【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)老師職業(yè)角色轉(zhuǎn)變的考查。

【參考答案】不同的課程對(duì)教師有不同的角色要求。在新課程背景

下，學(xué)校發(fā)生了一系列改變：由使學(xué)生適應(yīng)學(xué)校要求變?yōu)閷W(xué)校教化

要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展；老師評(píng)價(jià)以老師自評(píng)為主，建立發(fā)展性老師評(píng)價(jià)

體系；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)參與'探究'合作；課程資源也不

限于學(xué)校內(nèi)部，擴(kuò)大至社區(qū)；確立了新的三維目標(biāo)。

由于背景的改變，老師角色也相應(yīng)發(fā)生改變：教學(xué)過(guò)程中更多履行

多樣化職責(zé)，更多擔(dān)當(dāng)組織教學(xué)的任務(wù)；從一味強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的傳授轉(zhuǎn)

向組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并最大限度地開(kāi)發(fā)社區(qū)內(nèi)部的新資源；留意學(xué)生

特性發(fā)展，改進(jìn)師生關(guān)系；老師間合作廣泛；廣泛利用現(xiàn)代教化技

術(shù)；親密與家長(zhǎng)和其他社區(qū)合作，更廣泛地參與校內(nèi)服務(wù)與課外活

動(dòng)。

老師要實(shí)現(xiàn)這些角色改變，可嘗試制訂角色發(fā)展規(guī)劃。制訂規(guī)劃應(yīng)

留意以下幾點(diǎn)：相識(shí)自我并評(píng)估時(shí)間與空間環(huán)境；分析相關(guān)資料，

諦視發(fā)展機(jī)會(huì)；確立發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)策略；按目標(biāo)逐步執(zhí)行；評(píng)價(jià)

發(fā)展支配。

2.【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)老師職業(yè)道德素養(yǎng)的考查。

【參考答案】這位班主任的做法是不對(duì)的。這位班主任的“霸氣”，

表層緣由是由“盜竊”事務(wù)引發(fā)，實(shí)際是這位老師的“灰色心態(tài)”

所致。這種“霸氣”極易演化成“虐待”，往往造成嚴(yán)峻的后果，

如導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)、出走'輕生等，甚至可能毀掉學(xué)。生的一生。

該班主任在這件事上不應(yīng)當(dāng)急于下結(jié)論。因?yàn)槭Ц`發(fā)生以后，一時(shí)

難以查清.必定造成失主的生氣和學(xué)生之間的相互猜忌。作為班主

任肯定要做好五方面的工作：一是安撫失主，具體調(diào)查失竊事務(wù)的

每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)；二是平靜猜忌，失竊后必定有懷疑對(duì)象，被懷疑

的對(duì)象面臨巨大的壓力，這時(shí)候班主任應(yīng)公開(kāi)講話，人人都有揪出

小偷的義務(wù)。在沒(méi)有證據(jù)之前，不行胡亂猜疑，否則就是對(duì)他人的

損害；三是做好被懷疑人的心理工作，尤其要留意那些心理素養(yǎng)差,

有“前科”的學(xué)生；四是換位思考，讓學(xué)生站在失主的位置，認(rèn)。

真地去思索自己的做法，使其思想和心靈深處產(chǎn)生自我撞擊，從而

引導(dǎo)其用對(duì)話的方式進(jìn)行自我教化；五是君子協(xié)定，老師答應(yīng)替學(xué)

生保密，老師的保證無(wú)疑創(chuàng)設(shè)了一種寬松的環(huán)境，學(xué)生在受到心靈

撞擊以后，自然會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤。

三、寫作題

【參考例文】

四管齊下，克服職業(yè)倦怠

當(dāng)前，中小學(xué)老師中普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴(yán)峻影響著老師的

自我價(jià)值認(rèn)定和教化教學(xué)工作。究其緣由，職業(yè)倦怠主要是由于動(dòng)

機(jī)的缺失造成的。老師動(dòng)機(jī)的缺失有許多具體的緣由，如付出與回

報(bào)不成正比使他們感到悲觀，對(duì)自主和敬重的劇烈需求長(zhǎng)期得不到

滿意而使他們失去信念與熱忱，工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會(huì)

使他們的熱忱消退等。我認(rèn)為克服職業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個(gè)方面著手。

一'薪酬激勵(lì)

亞當(dāng)?斯密首先提出薪酬對(duì)老師職業(yè)倦怠的影響，這在現(xiàn)實(shí)中也是合

乎道理的。人們普遍認(rèn)為。對(duì)代理人最傳統(tǒng)'最干脆的激勵(lì)方式是

激勵(lì)性酬勞。老師既有其專業(yè)性的一面，同時(shí)也有其與常人共同的

人性。激勵(lì)性的酬勞支配表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是老師作為一個(gè)職業(yè)

在全部職業(yè)收入中所占地位的凹凸位次；二是老師工資增長(zhǎng)機(jī)制和

激勵(lì)機(jī)制，即建立在從教年限和國(guó)家政策基礎(chǔ)上的增長(zhǎng)和績(jī)效上的

激勵(lì)。做好第一個(gè)方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教化事業(yè)，是對(duì)在職

老師接著從教的激勵(lì)；做好其次個(gè)方面則可以激勵(lì)老師更加盡心工

作，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、晉升制度

晉升是對(duì)老師工作與實(shí)力的認(rèn)可，本身就具有激勵(lì)性質(zhì)。專業(yè)組織

中流行的“非升即走”慣例，越來(lái)越影響到聘