《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃》第6章：大學(xué)生就業(yè)形勢與正確的擇業(yè)觀

第六章大學(xué)生就業(yè)形勢與正確的擇業(yè)觀

學(xué)習(xí)要點及目標1正確認識目前我國大學(xué)生的就業(yè)形勢。2引導(dǎo)學(xué)生分析自己的就業(yè)前景。3幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。核心概念金融危機；擇業(yè)觀；就業(yè)能力案例導(dǎo)入〔P172〕2第一節(jié)大學(xué)生的就業(yè)形勢由于求職人數(shù)的激增和經(jīng)濟增長的放緩，畢業(yè)生在就業(yè)問題上面臨著許多不同以往的難題，表現(xiàn)在：一、需求量明顯萎縮，簽約率大幅下降二、預(yù)期薪酬明顯下降〔P174〕3第一節(jié)大學(xué)生的就業(yè)形勢

三、結(jié)構(gòu)性矛盾突出

四、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異五、?？坪透呗殞哟萎厴I(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生六、定位城市，不愿去西部、下基層七、考研和考公務(wù)員熱持續(xù)升溫

鐘點工所悟到的職場成功之道〔P176〕4第二節(jié)大學(xué)生的就業(yè)前景一、當前大學(xué)生就業(yè)市場的特點〔一〕大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場不完善〔二〕社會及用人單位對畢業(yè)生的要求進一步提高〔三〕大學(xué)生就業(yè)走向“買方市場”〔四〕大學(xué)生就業(yè)過程中的結(jié)構(gòu)性矛盾越來越突出〔五〕大學(xué)生畢業(yè)初期失業(yè)率上升5第二節(jié)大學(xué)生的就業(yè)前景二、影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素〔一〕時間結(jié)構(gòu)〔二〕區(qū)域結(jié)構(gòu)〔三〕能力結(jié)構(gòu)〔四〕專業(yè)結(jié)構(gòu)6第二節(jié)大學(xué)生的就業(yè)前景三、大學(xué)生的就業(yè)前景〔一〕經(jīng)濟增長與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級將為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造廣闊的空間〔二〕政府就業(yè)政策的優(yōu)化將為大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境〔三〕鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到特定的地區(qū)就業(yè)或從事特定的職業(yè)〔四〕高等教育的改革將會逐步促進大學(xué)生更好地滿足勞動力市場需求的就業(yè)能力溫家寶總理的話及啟示

7第三節(jié)樹立正確的擇業(yè)觀一、擇業(yè)觀概述職業(yè)是指人們從事的相對穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的勞動。擇業(yè)是指通過一定的途徑選擇職業(yè)。擇業(yè)觀是大學(xué)生對于擇業(yè)的目的和意義的看法和態(tài)度的表達。擇業(yè)觀形成的直接前提條件：需要和自我意識。擇業(yè)觀對大學(xué)生擇業(yè)具有導(dǎo)向和動力作用。具體表現(xiàn)在：第一，擇業(yè)觀對大學(xué)生的擇業(yè)行為具有導(dǎo)向作用，指導(dǎo)著擇業(yè)主體對未來職業(yè)進行評價和選擇，做出擇業(yè)決策。第二，擇業(yè)觀是擇業(yè)行為的動力。8第三節(jié)樹立正確的擇業(yè)觀二、當前大學(xué)生擇業(yè)觀的主要特點〔一〕擇業(yè)思想更加現(xiàn)實〔二〕擇業(yè)目標期望值高〔三〕擇業(yè)動機注重自我開展〔四〕擇業(yè)的多向性與不穩(wěn)定性9第三節(jié)樹立正確的擇業(yè)觀三、樹立正確的擇業(yè)觀高校在對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)時要幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀?！惨弧扯苏髮W(xué)生的求職態(tài)度，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念〔二〕樹立自主擇業(yè)的觀念，克服被動依賴的思想〔三〕樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念〔四〕樹立自主創(chuàng)業(yè)和不斷學(xué)習(xí)的觀念，為事業(yè)的成功奠定根底〔五〕樹立適應(yīng)社會，認識自我的觀念〔P186〕10第三節(jié)樹立正確的擇業(yè)觀四、形成正確的就業(yè)觀〔一〕樹立能上能下的就業(yè)思想〔二〕樹立跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制甚至跨國界的全方位的就業(yè)思想〔三〕樹立先就業(yè)再擇業(yè)、流動就業(yè)的思想，打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀〔四〕樹立先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)的觀念〔五〕樹立既要考慮專業(yè)開展又要著眼于能力鍛煉的思想〔六〕樹立到基層、農(nóng)村去的觀念11第三節(jié)樹立正確的擇業(yè)觀

案例1：畢業(yè)生小董學(xué)習(xí)成績和其他方面條件都不錯，在就業(yè)初期準備得相當充分，自信滿滿，但由于所學(xué)專業(yè)相對較新等原因，找過幾家單位都碰了壁，結(jié)果產(chǎn)生了自卑感，在后來的擇業(yè)過程中表現(xiàn)越來越差，陷入惡性循環(huán)而不能自拔，以至于到了新的用人單位那里，只能被動地問人家：“學(xué)××專業(yè)的要不要”，其他的個人材料都不敢講，直到畢業(yè)最終未能落實就業(yè)單位。案例2：某單位要到學(xué)院來招聘，因為火車晚點，晚到半個小時。這時有的畢業(yè)生坐在會議室邊等邊聊天或者在玩；有的畢業(yè)生將準備的好相關(guān)推薦材料細細整理，并把自我介紹一遍遍地修改；有的畢業(yè)生在樓下等著單位面試的負責人，以便于及早地推薦自己。案例3：小胡是個來自偏遠山區(qū)的女孩，雖然家庭貧困，但是學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，并在大三時參加共產(chǎn)黨。在大四的一年中，參加了無數(shù)場招聘會，其中也有單位想與其簽約，但是總是不了了之。事后了解到了她的求職意向：由于家鄉(xiāng)所在地比較貧困落后，所以她不想回家鄉(xiāng)工作，而且單位的地點必須是大城市，至于什么工作、什么單位都無所謂。在這種心態(tài)下，結(jié)果自然難以如她所愿。12習(xí)題與集訓(xùn)1.〔1〕瀏覽國家和地方“勞動和社會保障部