學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價

學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價1、人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。2、一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的2024/4/32024/4/32024/4/34/3/20242:29:12AM3、意志教育不是發(fā)揚個人盲目的意志，而是培養(yǎng)合于社會歷史發(fā)展的意志。4、智力教育就是要擴大人的求知范圍5、最有價值的知識是關于方法的知識。6、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”四月242024/4/32024/4/32024/4/34/3/20247、能培養(yǎng)獨創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領2024/4/32024/4/303April20248、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。2024/4/32024/4/32024/4/32024/4/3

1、人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健康與健康評價學前衛(wèi)生學-第四章-幼兒健