建筑力學(xué)課件-第八章-軸向拉壓

第四課

《唐朝的中外文化交流》第四課

《唐朝的中外文化交流》1課堂導(dǎo)入中國四大名著之一《西游記》中唐三藏的人物原型來源于哪個(gè)朝代的哪位人物？課堂導(dǎo)入中國四大名著之一《西游記》中唐三藏的人物原型來源于哪2學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道遣唐使的含義，認(rèn)識(shí)唐朝文化對(duì)日本的影響；2．知道鑒真東渡與玄奘西行，找出鑒真和玄奘的共同之處。3．理解唐朝對(duì)外交往頻繁的原因和影響。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鑒真東渡玄奘西游學(xué)習(xí)難點(diǎn)：唐朝實(shí)行開放的對(duì)外政策學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道遣唐使的含義，認(rèn)識(shí)唐朝文化對(duì)日本的影響；3遣唐使，是日本政府派遣到唐朝進(jìn)行交流的使團(tuán)，包括使者、僧人、留學(xué)生和專業(yè)技術(shù)人員。

《弘法大師行狀繪詞》日本教王護(hù)國寺所藏，畫面描繪了日本僧人渡海入唐的情形。講授新課遣唐使和鑒真東渡1、什么叫遣唐使？遣唐使，是日本政府派遣到唐朝進(jìn)行交流的使團(tuán)，包括使者、僧人、4貞觀五年（631年），日本派出了由留學(xué)生和學(xué)問僧組成的第一次“遣唐使”，到開成三年（838年）止，共派出遣唐使12次。起初，遣唐使團(tuán)的規(guī)模一般不超過200人，從8世紀(jì)初起，人數(shù)倍增，開元五年（717年）、二十一年（733年）和開成三年（838年）派出的三次遣唐使團(tuán)，人數(shù)均在550人以上。遣唐大使、副使都挑選了解唐朝情況和博通經(jīng)史、嫻習(xí)文藝的人擔(dān)任。歸納遣唐使來華的特點(diǎn)④人員素質(zhì)高①持續(xù)時(shí)間長②來華次數(shù)多③遣唐規(guī)模大講授新課遣唐使和鑒真東渡貞觀五年（631年），日本派出了由留學(xué)生和學(xué)問僧組成的第一次53、概括派遣唐使對(duì)于日本的影響他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。講授新課遣唐使和鑒真東渡3、概括派遣唐使對(duì)于日本的影響他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷6唐朝三省六部制日本政治制度日本以唐朝的制度為模式，進(jìn)行政治改革；制度唐朝三省六部制日本政治制度日本以唐朝的制度為模式，進(jìn)行政治改7文化床前明月光疑是地上霜床前明月光疑われる上で霜海上生明月天涯共此時(shí)海上に明るい月が昇ります、天の果てでも同じ時(shí)を共有しています文化床前明月光床前明月光疑われる上で霜海上生明月海8日本平城京唐都長安城日本平城京建筑人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）日本平城京唐都長安城日本平城京建筑人教部編版《唐朝的中外文化9

唐裝

和服生活風(fēng)俗

斗茶

茶道人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）唐裝和服生活風(fēng)俗斗茶茶道人教部編版《唐朝的10日本的和同開珎（始鑄于708年）唐朝的開元通寶（始鑄于621年）

貨幣人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）日本的和同開珎唐朝的開元通寶11唐朝對(duì)日本產(chǎn)生的影響？1.制度：學(xué)習(xí)唐朝制度，進(jìn)行大化改新。2.教育：設(shè)立大學(xué)，完善學(xué)制。3.建筑：日本的都城平城仿造唐朝長安城。4.文化：參照漢字，創(chuàng)制日本文字。5.生活風(fēng)俗：飲食、服飾、茶道等端午節(jié)、乞巧祭、中元節(jié)、重陽節(jié)登高等。合作歸納人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）唐朝對(duì)日本產(chǎn)生的影響？1.制度：學(xué)習(xí)唐朝制度，進(jìn)行大化改新。12（1）原因：（2）經(jīng)過：（3）影響：六次東渡接受日本僧人邀請(qǐng)，到日本傳播唐朝文化在日本傳播佛經(jīng)，還傳播中國的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越貢獻(xiàn)。講授新課遣唐使和鑒真東渡4、鑒真東渡日本奈良唐招提寺人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）（1）原因：六次東渡接受日本僧人邀請(qǐng)，到日本傳播唐朝文化在日131．特點(diǎn)：往來頻繁2．表現(xiàn)(1)文化：新羅派遣使節(jié)和大批留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)中國文化，引入中國的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就。朝鮮________傳入中國，廣泛流行于民間。(2)經(jīng)濟(jì)：許多新羅商人來到中國經(jīng)商，_________物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位。(3)政治：仿唐制建立了政治制度，采用_________選拔官吏。音樂新羅科舉制唐與新羅的關(guān)系講授新課新羅雅樂人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）1．特點(diǎn)：往來頻繁音樂新羅科舉制唐與新羅的關(guān)系講授新課新羅雅14玄奘西行講授新課1.玄奘：2.目的：3.時(shí)間：4.過程：5.貢獻(xiàn)：求取原版佛經(jīng)貞觀初年長安－－天竺名陳袆，三藏法師①翻譯佛經(jīng)、口述《大唐西域記》（成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。）

②弘揚(yáng)了佛教文化。③加強(qiáng)了唐朝與天竺的交往。人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）玄奘西行講授新課1.玄奘：求取原版佛經(jīng)貞觀初年長安－－天竺名15

鑒真東渡和玄奘西行都經(jīng)歷了千辛萬苦，他們是如何面對(duì)重重困難？鑒真東渡，前后6次，用了12年，困難重重，但他百折不饒，矢志不渝，終于成功。玄奘西行路途遙遠(yuǎn)，他不畏艱險(xiǎn)，歷盡磨難，為追求真理，堅(jiān)韌不拔，意志堅(jiān)定。問題思考人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）鑒真東渡和玄奘西行都經(jīng)歷了千辛萬苦，他們是如何面對(duì)重16事件內(nèi)容時(shí)間目的地途中遭遇鑒真東渡唐玄宗日本六次航行，五次失??；出生入死，歷盡磨難。玄奘西游唐太宗天竺千難萬險(xiǎn)，九死一生；翻越雪山，屢遇強(qiáng)盜；缺水遇險(xiǎn)，孤獨(dú)寂寞。鑒真和玄奘有哪些共同之處？①都是僧人；②都生活在唐朝③都對(duì)唐朝對(duì)外交往中有重大貢獻(xiàn)；④都有堅(jiān)定信念，百折不撓的精神；……合作探究人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）事件內(nèi)容時(shí)間目的地途中遭遇鑒真東渡唐玄宗日本六次航行，五次失17唐朝對(duì)外文化交流發(fā)展的原因？合作探究唐朝國力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)文化都處于當(dāng)時(shí)世界領(lǐng)先地位，對(duì)各國產(chǎn)生了巨大的吸引力；（基礎(chǔ)）唐朝比較開放、寬容的對(duì)外政策給各國友好交流提供了機(jī)會(huì)。（保證）唐朝對(duì)外交通發(fā)達(dá)，給各國友好往來提供了條件。

人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）唐朝對(duì)外文化交流發(fā)展的原因？合作探究唐朝國力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)文化都18唐朝中外文化交流日本新羅玄奘西行天竺《大唐西域記》遣唐使來華鑒真東渡雙向交流兼容并蓄印度詩人崔致遠(yuǎn)課堂小結(jié)人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）唐朝中外文化交流日本新羅玄奘西行天竺遣唐使來華雙向交流印度191.日本文字分為“平假名”和“片假名”。它們的創(chuàng)制，與漢字有直接關(guān)系。請(qǐng)查找相關(guān)材料，加以說明。漢字傳入日本后，經(jīng)過日本人改造，出現(xiàn)了兩種形式：平假名和片假名。平假名的“平”可以理解為平易化、簡單化的意思。由漢字的草書變化過來。片假名的“片”可以理解為片面、不完整的意思，由漢字的楷書偏旁變化而來。課后活動(dòng)人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）人教部編版《唐朝的中外文化交流》教學(xué)實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）1.日本文字分為“平假名”和“片假名”。它們的創(chuàng)制