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鞏固層·知識整合拓展層·考題鏈接鞏固層·知識整合拓展層·考題鏈接1微生物對污染物的分解與轉(zhuǎn)化作用2微生物對污染物的分解與轉(zhuǎn)化作用3微生物對污染物的分解與轉(zhuǎn)化作用4微生物對污染物的分解與轉(zhuǎn)化作用5微生物對污染物的分解與轉(zhuǎn)化作用61、“手和腦在一塊干是創(chuàng)造教育的開始，手腦雙全是創(chuàng)造教育的目的。”2、一切真理要由學(xué)生自己獲得，或由他們重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建。3、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。4、好的教師是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，而不只是傳授知識。5、數(shù)學(xué)教學(xué)要“淡化形式，注重實質(zhì).6、“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。四月242024/4/32024/4/32024/4/34/3/20247、“教師必須懂得什么該講，什么該留著不講，不該講的東西就好比是學(xué)生思維的器，馬上使學(xué)生在思維中出現(xiàn)問題?！薄坝^察是思考和識記之母?！?024/4/32024/4/303April20248、普通的教師告訴學(xué)生做什么，稱職的教師向?qū)W生解釋怎么做，出色的教師示范給學(xué)生，最優(yōu)秀的教師激勵學(xué)生。2024/4/32024/4/32024/4/32024/4/3

1、“手和腦在一塊干是創(chuàng)造教育的開始，手腦雙全是創(chuàng)造教育的目7微生物對污染物的分解與轉(zhuǎn)化作用8微生物對污染物的分解與轉(zhuǎn)化作用分析“篁嶺曬秋”的旅游價值及開發(fā)的有利條件。分析“篁嶺曬秋”的旅游價值及開發(fā)的有利條件。10微生物對污染物的分解與轉(zhuǎn)化作用微生物對污染物的分解與轉(zhuǎn)化作用微生物對污染物的分解與轉(zhuǎn)化作用13微生物對污染物的分解與轉(zhuǎn)化作用微生物對污染物的分解與轉(zhuǎn)化作用微生物對污染物的分解與轉(zhuǎn)化作用微生物對污染物的分解與轉(zhuǎn)化作

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