墩身施工技術方案課件

關愛發(fā)現(xiàn)潛在的美關愛發(fā)現(xiàn)潛在的美2分享一下…

前面學了甚麼？

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前面學了甚麼？

想一想Q1何謂「發(fā)現(xiàn)」？「發(fā)現(xiàn)」和「發(fā)明」有何不同？3Q2如果缺乏發(fā)現(xiàn)，結果會如何？「發(fā)現(xiàn)」討論了一節(jié)課，真的有這麼難嗎？有這麼重要嗎？關愛十課(四發(fā)現(xiàn))想一想3Q2如果缺乏發(fā)現(xiàn)，結果會如何？「發(fā)現(xiàn)」討論了一節(jié)課，關愛十課(四發(fā)現(xiàn))深刻地去體會他的感覺認真地聽，記住理路找出問題克制你想要點出他問題的衝動找出亮點(觀功念恩)4關愛十課(四發(fā)現(xiàn))深刻地去體會他的感覺45關愛十課(四發(fā)現(xiàn))5關愛十課(四發(fā)現(xiàn))關愛教育最核心的起步與其說是關懷他，不如說是「發(fā)現(xiàn)」他。6關愛十課(四發(fā)現(xiàn))關愛教育最核心的起步6關愛十課(四發(fā)現(xiàn))71.

發(fā)現(xiàn)孩子潛在的美

堅定地指出他生命中美好的特質(zhì)關愛十課(五發(fā)現(xiàn)潛在的美)71.

發(fā)現(xiàn)孩子潛在的美

堅定地指出他生命中美好的特質(zhì)關愛十1-1發(fā)現(xiàn)孩子潛在的美比如說這一段時間他的生命狀態(tài)非常地糟糕?；蛘呱眢w變得非常糟糕，或者心情很糟，或者人際關係一塌糊塗，心力也差到了極點。8所謂「潛在的美」就是上面可能覆蓋一些東西。1-1發(fā)現(xiàn)孩子潛在的美比如說這一段時間他的生命狀態(tài)非常地糟糕1-2堅定地指出他生命中美好的特質(zhì)告訴他說：「這只是一個側面，你還有很多美好的東西，你知不知道？」9一定要告訴他那個他自己沒有看到的很莊嚴、很美妙的特質(zhì)。1-2堅定地指出他生命中美好的特質(zhì)告訴他說：「這只是一個側面1-3想一想？碰到學生打架，對打人的同學，你會如何處理？101-3想一想？碰到學生打架，對打人的同學，你會如何處理？11-4影片欣賞四顆糖

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27''111-4影片欣賞111-5Q1陶校長的處理方式有何特色？Q2故事中「潛在的美」是什麼？「被覆蓋」是什麼？Q3為何要去發(fā)現(xiàn)「潛在的美」？Q4我有無類似被發(fā)現(xiàn)潛在美的經(jīng)

驗？感受如何？121-5Q1陶校長的處理方式有何特色？121-6練習時間找一件讓你頭疼的孩子的事，去發(fā)現(xiàn)他潛在的美。13印度男孩1-6練習時間13印度男孩親愛愛樂弦樂團

14謝謝你那一天的那些事是我所珍藏的你願我的每一步都能溫暖你的每一天《珍藏》親愛愛樂弦樂團

14謝謝你《珍藏》15中場休息時間15中場休息時間162.

不能總認為他很差、對他沒信心，

必須發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點162.

不能總認為他很差、對他沒信心，

必須發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點2-1這小小的一點進步，他白天、黑夜付出了多少的努力。17也許別人看起來不費吹灰之力，因為大家的情況不一樣，其他人很容易就做很好，可是某一部分同學，他就非常、非常辛苦，這個時候要給予他力量。阿信的故事2-1這小小的一點進步，他白天、黑夜付出了多少的努力。17也2-2影片欣賞我想成為您(晴晴篇)

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19''182-2影片欣賞182-3想一想老師如何發(fā)現(xiàn)晴晴的優(yōu)點，給予她力量？192-3想一想192-4影片欣賞阿凱抽菸

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42''202-4影片欣賞202-5想一想老師如何幫助阿凱度過這次難關？212-5想一想21223.

鼓勵不是膚淺的，

是發(fā)自內(nèi)心非常真誠的一種隨喜和感動223.

鼓勵不是膚淺的，

是發(fā)自內(nèi)心非常真誠的一種隨喜和感3-1一定要告訴他，那個他自己沒有看到的很莊嚴、很美妙的特質(zhì)。23而且這種勸導，必須常常對他講，當他在某個地方稍稍有一點改進的時候，就馬上予以鼓勵。這種鼓勵不是膚淺的，是發(fā)自內(nèi)心非常真誠的一種隨喜和感動。3-1一定要告訴他，那個他自己沒有看到的很莊嚴、很美妙的特質(zhì)3-2影片欣賞我想成為您(阿凱篇)

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09''243-2影片欣賞243-3想一想Q1如果我是影片中阿凱的老師，

我會怎麼想？25Q2他的老師如何發(fā)現(xiàn)阿凱的美？3-3想一想25Q2他的老師如何發(fā)現(xiàn)阿