患者健康教育的策略

患者健康教育策略外科護士長：王翠鸞患者健康教育策略外科護士長：王翠鸞1健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動,促使人們自覺地采納有益健康的行為和生活方式,消除或減輕影響健康的危害因素,預防疾病、促進健康、提高生活質量健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動,2對患者實施教育的十個策略對患者實施教育的十個策略3

講座●

被動的學習方式●

適用于初學者●

便于制定教育計劃●

時間不宜過長，內容不宜過多講座時請牢記●

告訴聽眾你將講座的內容●

開始講座●

小結講座內容講座4

討論

●

能夠使患者積極參與的一種主動學習方式●

鼓勵患者提問●

需要容忍患者的不同意見●

讓所有參與者分享自己感受(如:患者教師)

5

示教●演示血糖儀的使用步驟、方法●指導尿糖、尿酮試條的測試方法、注意事項●

示范胰島素的抽吸、注射方法●演示并指導胰島素筆的使用方法示教6

分發(fā)資料

●

適合不同患者的閱讀水平●為視力缺陷者提供大號字、清晰的印刷品

●

用圖表方式強調文字內容●用非專業(yè)化語言，通俗易懂分發(fā)資料7

音像幫助●

幻燈片，錄音帶，錄象帶，光盤等●

借助音像手段，使教育內容更加生動●

圖文并茂，避免枯燥●

增加患者的注意力●

強調學習內容（某些概念可以多種方式表達）音像幫助8

角色扮演

提供如下機會：●

訓練社交技巧●

解決人際關系問題●

分享感受●

探討問題的不同解決方法角色扮演9

游戲●

促進學員的參與●

增加學習的樂趣及情感交流(如親情游戲)●

有多種棋類或電子游戲可供選擇●

某些商業(yè)性的為糖尿病患者設計的游戲游戲10電腦網(wǎng)絡●通過電腦（或），提出遇到的問題，及時得到指導和幫助●通過電腦軟件●演示臨床問題或進行模擬●沒有危險性，可信性強電腦網(wǎng)絡11糖尿病輕松課堂管理應用程序功能：醫(yī)護人員通過該程序進行患者教育的管理及信息查詢，包括患者的基本資料的登記；患者的學習進度；患者的學習成績；學習記錄的查詢；教育內容的修改。糖尿病輕松課堂管理應用程序功能：12糖尿病輕松課堂教學應用程序功能患者需要通過登陸認證方可進入學習；多元化課程教學內容；按需求學習；可以為患者提供飲食處方，病人只要輸入身高、體重及勞動強度，就可以幫患者制定科學的飲食并可以直接打印出來，方便患者使用。糖尿病輕松課堂教學應用程序功能13糖尿病輕松課堂數(shù)據(jù)庫功能：由六個模板組成:病人基本情況并發(fā)癥、實驗室結果、治療、隨訪及患者學習等，供醫(yī)務人員了解患者疾病控制情況、教育管理及長期隨訪。糖尿病輕松課堂數(shù)據(jù)庫功能：14

病例分析●

探討糖尿病相關的問題●

商討解決辦法●

分享他人的經(jīng)驗.●

滿足不同患者的要求，探討不同的學習內容，包括：

知識

情感

自我護理行為病例分析15

情感訓練

●幫助患者表達、體驗與患糖尿病有關的感受和價值觀●可以應用前面談到的技巧，如：討論角色扮演有關人際關系等讀物可以提供幫助情感訓練16林女士，68歲，2型糖尿病6年。因膽囊炎膽石癥住院。醫(yī)生要求糖尿病教育。糖尿病護士到病區(qū)時，病區(qū)護士反應病人及家屬十分挑剔，很難溝通，亂發(fā)脾氣。常把“認識xxx”放在嘴邊。你的教育策略林女士，68歲，2型糖尿病6年。因膽囊炎膽石癥住院。醫(yī)生要求17教育前/中評估病人的準備狀態(tài)：心理、生理病人的知識水平，對糖尿病的了解病人的文化背景病人對教育的態(tài)度除教育外病人希望得到的東西討論：交流的和諧與充分/專業(yè)形象教育前/中評估病人的準備狀態(tài)：心理、生理18李先生，67歲，發(fā)現(xiàn)2型糖尿病3年，用消渴丸10#TID治療2年?，F(xiàn)血糖控制不佳。醫(yī)囑胰島素治療，病人不愿意你的策略李先生，67歲，發(fā)現(xiàn)2型糖尿病3年，用消渴丸10#TID19健康教育是為了建立健康行為,它的最終目標將從“普及衛(wèi)生知識”延伸到“建立健康行為”上來,其操作體系也將從一般知識的灌輸轉變?yōu)椤敖逃媱澋脑O計、實施和監(jiān)測評價”。實施老年人健康教育,其目標是通過有