壓力適應(yīng)理論-課件

開始1ppt課件開始1ppt課件1

壓力是指個體對作用于自身的內(nèi)外環(huán)境刺激做出認知評價后，引起的一系列非特異性的生理及心理緊張性反應(yīng)狀態(tài)的過程。壓力又稱應(yīng)激或緊張。

（一）壓力的概念一、壓力的概述

壓力的概述壓力的應(yīng)對適應(yīng)的概述壓力的適應(yīng)應(yīng)用導(dǎo)航復(fù)習(xí)題結(jié)束2ppt課件

壓力是指個體對作用于自身的內(nèi)外環(huán)境刺激做出認知評價后，2精品資料精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點的難點，你是否會認為老師的教學(xué)方法需要改進？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”壓力適應(yīng)理論--ppt課件4精品資料精品資料5你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點的難點，你是否會認為老師的教學(xué)方法需要改進？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”壓力適應(yīng)理論--ppt課件6

漢斯·塞利(HansSelye)是加拿大生理心理學(xué)家，被稱為壓力理論之父。人體長期處于壓力狀態(tài)會引起心身疾病。適當(dāng)?shù)膲毫τ欣诖龠M個人的成長。漢斯·塞利漢斯·塞利壓力的概述壓力的應(yīng)對適應(yīng)的概述壓力的適應(yīng)應(yīng)用導(dǎo)航復(fù)習(xí)題結(jié)束7ppt課件漢斯·塞利(HansSelye)是加拿大生7壓力源又稱應(yīng)激源或緊張源，指任何能使機體產(chǎn)生壓力反應(yīng)的內(nèi)外環(huán)境的刺激。（二）壓力源的概念按性質(zhì)分類軀體性心理性社會性文化性壓力的概述壓力的應(yīng)對適應(yīng)的概述壓力的適應(yīng)應(yīng)用導(dǎo)航復(fù)習(xí)題結(jié)束8ppt課件壓力源又稱應(yīng)激源或緊張源，指任何能使機體產(chǎn)生壓力反應(yīng)的內(nèi)8壓力反應(yīng)

生理反應(yīng)

心理反應(yīng)（三）壓力反應(yīng)壓力的概述壓力的應(yīng)對適應(yīng)的概述壓力的適應(yīng)應(yīng)用導(dǎo)航復(fù)習(xí)題結(jié)束9ppt課件壓力反應(yīng)

生理心理（三）壓力反應(yīng)壓力的概述壓力的應(yīng)對適應(yīng)的概9壓力的應(yīng)對減少的壓力刺激正確認識評價壓力

及時尋求專業(yè)幫助二、壓力的應(yīng)對

壓力的概述壓力的應(yīng)對適應(yīng)的概述壓力的適應(yīng)應(yīng)用導(dǎo)航復(fù)習(xí)題結(jié)束減輕壓力反應(yīng)

10ppt課件壓力的應(yīng)對減少的正確認識及時尋求二、壓力的應(yīng)對10

適應(yīng)是生物體促進自己更適合生存的一個過程，是應(yīng)對行為的最終目標(biāo)，是所有生物的特征。

三、適應(yīng)的概述（一）適應(yīng)的概念壓力的概述壓力的應(yīng)對適應(yīng)的概述壓力的適應(yīng)應(yīng)用導(dǎo)航復(fù)習(xí)題結(jié)束11ppt課件

適應(yīng)是生物體促進自己更適合生存的一個過程，是應(yīng)對行為的11（二）適應(yīng)的特點適應(yīng)的特點穩(wěn)定性主動性

整體性

差異性

有限性

時間性

2.3.1.4.5.6.壓力的概述壓力的應(yīng)對適應(yīng)的概述壓力的適應(yīng)應(yīng)用導(dǎo)航復(fù)習(xí)題結(jié)束12ppt課件（二）適應(yīng)的特點適應(yīng)的特點穩(wěn)定性主動性整體12壓力的適應(yīng)（一）生理適應(yīng)（二）心理

適應(yīng)（四）

技術(shù)

適應(yīng)四、壓力的適應(yīng)

（三）社會文化適應(yīng)壓力的概述壓力的應(yīng)對適應(yīng)的概述壓力的適應(yīng)應(yīng)用導(dǎo)航復(fù)習(xí)題結(jié)束13ppt課件壓力（一）（二）（四）

技術(shù)

適應(yīng)四、壓力的適應(yīng)

（三）壓力13五、壓力與適應(yīng)理論在護理中的應(yīng)用

在護理中的應(yīng)用壓力與適應(yīng)理論（一）病人面臨的壓力及護理（二）護士面對的壓力與適應(yīng)

１.住院病人常見的壓力源2.幫助病人預(yù)防及應(yīng)對壓力的策略１.護士常面對的壓力源２.護士適應(yīng)工作壓力的對策壓力的概述壓力的應(yīng)對適應(yīng)的概述壓力的適應(yīng)應(yīng)用導(dǎo)航復(fù)習(xí)題結(jié)束14ppt課件五、壓力與適應(yīng)理論在護理中的應(yīng)用

在護理中的應(yīng)用（一）病人面14復(fù)習(xí)題

1．何謂是系統(tǒng)？何謂開放系統(tǒng)？系統(tǒng)理論在護理工作中有何作用？

2．人的需要有哪些基本特征？試述馬斯洛需要層次理論的主要內(nèi)容？

3．分析醫(yī)院中有哪些常見的壓力源可以對病人造成壓力？

4．人們?yōu)榱藢箟毫υ闯２捎玫膽?yīng)對措施有哪些？

5．病人王某，男性，52歲，因輸尿管結(jié)石急診入院，入院時腰部、腹部劇烈疼痛，展轉(zhuǎn)不安，焦慮、煩躁，護士小張應(yīng)：

（1）首先給予病人哪方面的需要？

（2）了解此時威脅病人的壓力源有哪些？

（3）怎樣幫助病人應(yīng)對此時的壓力？

導(dǎo)航結(jié)束15ppt課件復(fù)習(xí)題

1．何謂是系統(tǒng)？何謂開放系統(tǒng)？系統(tǒng)理論在護理工作中有1516ppt課件16ppt課件16自然系統(tǒng):由自然物所組成的、客觀存在的系統(tǒng)。需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回17ppt課件自然系統(tǒng):由自然物所組成的、客觀存需要層次系統(tǒng)壓力與適應(yīng)返回17人造系統(tǒng)：為達到某種目的而人為建立起來的系統(tǒng)。需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回18ppt課件人造系統(tǒng)：為達到某種目的而人為建立需要層次系統(tǒng)壓力與適應(yīng)返回18封閉系統(tǒng)：不與外環(huán)境進行物質(zhì)、能量和信息交流的系統(tǒng)。絕對的封閉系統(tǒng)是不存在的。

需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回19ppt課件封閉系統(tǒng)：不與外環(huán)境進行物質(zhì)、能量和信息交流的系統(tǒng)。絕對的封19開放系統(tǒng)：

與外界環(huán)境不斷進行物質(zhì)、能量和信息交換的系統(tǒng)。

輸入：物質(zhì)、能量和信息由環(huán)境進入系統(tǒng)的過程。

轉(zhuǎn)換：系統(tǒng)對輸入的物質(zhì)、能量和信息的識別、處理和轉(zhuǎn)換。

輸出：將經(jīng)系統(tǒng)改變的物質(zhì)、信息和能量散發(fā)到環(huán)境的過程。反饋：系統(tǒng)的輸出反過來又進入系統(tǒng)并影響系統(tǒng)的功能。將輸出的產(chǎn)物與系統(tǒng)目標(biāo)做比較后，進行調(diào)整、控制和處理，最終達到目標(biāo)。

開放系統(tǒng)通過輸入、轉(zhuǎn)換、輸出、反饋與環(huán)境保持協(xié)調(diào)、平衡，維持自身的穩(wěn)定。需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回20ppt課件開放系統(tǒng)：需要層次系統(tǒng)壓力與適應(yīng)返回20ppt課件20動態(tài)系統(tǒng)：系統(tǒng)的狀態(tài)是隨著時間的變化而變化的。

需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回21ppt課件動態(tài)系統(tǒng)：系統(tǒng)的狀態(tài)是隨著時間的變化而變化的。需要層次系統(tǒng)壓21靜態(tài)系統(tǒng):系統(tǒng)的狀態(tài)不隨時間變化，具有相對穩(wěn)定性。需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回22ppt課件靜態(tài)系統(tǒng):系統(tǒng)的狀態(tài)不隨時間變化，具有相對穩(wěn)定性。需要層次系22物質(zhì)系統(tǒng)：物質(zhì)實體構(gòu)成的系統(tǒng)。需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回23ppt課件物質(zhì)系統(tǒng)：物質(zhì)實體構(gòu)成的系統(tǒng)。需要層次系統(tǒng)壓力與適應(yīng)返回2323概念系統(tǒng):由非物質(zhì)實體構(gòu)成的系統(tǒng)。需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回24ppt課件概念系統(tǒng):由非物質(zhì)實體構(gòu)成的系統(tǒng)。需要層次系統(tǒng)壓力與適應(yīng)返回24

整體性：系統(tǒng)的整體功能大于系統(tǒng)各要素功能之和。

需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回25ppt課件

整體性：系統(tǒng)的整體功能大于系統(tǒng)各要素功能之和。需要層次系統(tǒng)25

目的性：

每個系統(tǒng)的存在都有其特定的目的。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不是盲目形成的，而是根據(jù)系統(tǒng)的目的和功能需要，建立系統(tǒng)及各子系統(tǒng)之間的聯(lián)系。

需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回26ppt課件

目的性：

每個系統(tǒng)的存在都有其特定的目的。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不26相關(guān)性：

各要素之間是相互聯(lián)系、相互制約的，其中任何要素的性質(zhì)或行為發(fā)生變化，都會影響其他要素乃至整體的性質(zhì)和行為的變化。

需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回27ppt課件相關(guān)性：需要層次系統(tǒng)壓力與適應(yīng)返回27ppt課件27

動態(tài)性：

系統(tǒng)要運動和發(fā)展必須通過內(nèi)部各要素的相互作用，物質(zhì)、能量、信息的轉(zhuǎn)換，內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整以達到最佳功能狀態(tài)；同時系統(tǒng)總是存在于一定的環(huán)境中，不斷與環(huán)境進行物質(zhì)、能量和信息的交換，以適應(yīng)環(huán)境，維持自身的生存與發(fā)展。需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回28ppt課件

動態(tài)性：需要層次系統(tǒng)壓力與適應(yīng)返回28ppt課件28

層次性：

任何系統(tǒng)都是有層次的。較簡單、低層次的系統(tǒng)稱為子系統(tǒng)，較復(fù)雜、高層次的系統(tǒng)稱超系統(tǒng)。對于一個系統(tǒng)來說，它既是由某些子系統(tǒng)組成，同時，它自身又是組成更大系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)。需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回29ppt課件

層次性：

任何系統(tǒng)都是有層次的。較簡單、低層次的系統(tǒng)29

1.人是一個自然系統(tǒng)2.人是一個開放的、動態(tài)的系統(tǒng)3.人是具有主觀能動性的系統(tǒng)（一）用系統(tǒng)理論的觀點看待人需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回30ppt課件

1.人是一個自然系統(tǒng)（一）用系統(tǒng)理論的觀點看待人需要30

1.護理系統(tǒng)是一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的系統(tǒng)2.護理系統(tǒng)是一個開放系統(tǒng)3.護理系統(tǒng)是一個動態(tài)的系統(tǒng)4.護理系統(tǒng)是一個具有決策和反饋功能的系統(tǒng)（二）用系統(tǒng)理論的觀點看待護理需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回31ppt課件

1.護理系統(tǒng)是一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的系統(tǒng)（二）用系統(tǒng)理論的觀點31

（1）環(huán)境陌生（2）疾病威脅（3）缺少信息（4）喪失自尊（5）不被重視1.住院病人常面對的壓力源需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回32ppt課件

（1）環(huán)境陌生1.住院病人常面對的壓力源需要層次系統(tǒng)壓32（2）幫助病人應(yīng)對壓力的方法２.幫助病人預(yù)防及應(yīng)對壓力的策略需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回（1）幫助病人預(yù)防壓力的方法33ppt課件（2）幫助病人應(yīng)對壓力的方法２.幫助病人預(yù)防及應(yīng)對壓力的策略33(1)工作環(huán)境復(fù)雜(2)工作任務(wù)緊迫(3)工作負荷過重(4)人際溝通復(fù)雜(5)工作性質(zhì)風(fēng)險(6)自我價值下降1．護士常面對的壓力源需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回34ppt課件(1)工作環(huán)境復(fù)雜1．護士常面對的壓力源需要層次系統(tǒng)壓34

（1）樹立正確的職業(yè)價值觀，建立現(xiàn)實的期望和目標(biāo)。（2）參加繼續(xù)教育，不斷提高專業(yè)知識與技能水平，提高自我調(diào)節(jié)、解決問題的能力。（3）注意培養(yǎng)廣泛的個人興趣和愛好，積極參加各類有益身心健康的活動。（4）養(yǎng)成健康的生活方式，保證適量的運動、均衡的營養(yǎng)和充足的睡眠，有利于對抗壓力源的挑戰(zhàn)。（5）定期用壓力源量表自我測量，面對壓力時采用適宜的自我調(diào)節(jié)方法，如聽音樂、散步、閱讀等，為不良情緒尋求適當(dāng)?shù)木彌_途徑。（6）建立支持系統(tǒng)。2．護士適應(yīng)工作壓力的對策需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回35ppt課件（1）樹立正確的職業(yè)價值觀，建立現(xiàn)實的期望和目標(biāo)。2．護士35需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回36ppt課件需要層次系統(tǒng)壓力與適應(yīng)返回36ppt課件36

亞原子微粒原子分子細胞組織器官人家庭社區(qū)社會人類生物圈宇宙一般系統(tǒng)理論示意圖需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回37ppt課件亞原子原子分子細胞組織器官人家庭社區(qū)社會人37需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回38ppt課件需要層次系統(tǒng)壓力與適應(yīng)返回38ppt課件38需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回39ppt課件需要層次系統(tǒng)壓力與適應(yīng)返回39ppt課件39需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回40ppt課件需要層次系統(tǒng)壓力與適應(yīng)返回40ppt課件40(護理對象原來的健康狀況）轉(zhuǎn)換輸入（估計、診斷、計劃、實施）護理護理對象健康狀況未達預(yù)期結(jié)果、需修訂程序護理過程系統(tǒng)模式示意圖(經(jīng)護理后護理對象的健康狀況）評價護理對象健康狀況已達預(yù)期結(jié)果、程序終止需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回41ppt課件(護理對象原來的健康狀況）轉(zhuǎn)換輸入（估計、診斷、計41轉(zhuǎn)換(物質(zhì)、能量、信息）系統(tǒng)部分系統(tǒng)功能示意圖輸出輸入(物質(zhì)、能量、信息）反饋需要層次理論系統(tǒng)理論壓力與適應(yīng)理論返回42ppt課件轉(zhuǎn)換(物質(zhì)、能量、信息）系統(tǒng)部分系統(tǒng)功能示意圖輸出輸入42

(1)直接滿足病人的需要(2)協(xié)助病人滿足需要(3)進行健康教育3.指導(dǎo)護士滿足護理對象需要的方式需要層次