幼兒園科學(xué)《小蝌蚪變青蛙》教案

幼兒園科學(xué)《小蝌蚪變青蛙》教案匯報人：2024-01-30CONTENTS教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計重點難點解析及突破策略互動環(huán)節(jié)與實驗操作指導(dǎo)評價反饋與拓展延伸活動建議總結(jié)回顧與下節(jié)課預(yù)告教學(xué)目標(biāo)與要求01讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的生長發(fā)育過程，掌握基本的生物學(xué)知識。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力，通過實驗、觀察等方式了解小蝌蚪變青蛙的過程。引導(dǎo)幼兒學(xué)會用簡單的語言描述小蝌蚪變青蛙的過程，并能用繪畫等形式表現(xiàn)出來。知識技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)幼兒探索自然的欲望。讓幼兒懂得尊重生命、珍惜生命，認(rèn)識到動物生長發(fā)育的神奇和美妙。培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和分享意識，在觀察、實驗等活動中互相幫助、共同學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)采用直觀教學(xué)法，通過實驗、觀察、圖片等多媒體手段向幼兒展示小蝌蚪變青蛙的過程。采用游戲化教學(xué)，設(shè)計有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、體驗小蝌蚪變青蛙的過程。采用家園共育的方式，鼓勵家長參與幼兒的學(xué)習(xí)過程，與幼兒一起觀察、實驗、討論，促進親子互動。教學(xué)方法與手段教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計020102引入新課：故事導(dǎo)入法通過故事引導(dǎo)幼兒思考小蝌蚪是如何變成青蛙的，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。講述小蝌蚪找媽媽的故事，激發(fā)幼兒對小蝌蚪和青蛙的興趣。指導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征、游動方式等，并記錄下來。鼓勵幼兒提出問題，如小蝌蚪為什么會長出腿來、它們吃什么等，引導(dǎo)幼兒進行探究性學(xué)習(xí)。組織幼兒到實地或小池塘觀察小蝌蚪和青蛙，了解它們的生活環(huán)境。觀察實踐：實地或小池塘觀察

歸納總結(jié)：小蝌蚪成長過程結(jié)合觀察結(jié)果和故事內(nèi)容，總結(jié)小蝌蚪變成青蛙的成長過程。通過圖片或視頻資料展示小蝌蚪不同成長階段的形態(tài)變化，加深幼兒印象。引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪成長過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)幼兒的同理心和保護動物的意識。重點難點解析及突破策略0303探究小蝌蚪變青蛙的過程通過圖片、視頻或?qū)嵨镎故拘◎蝌街饾u長出四肢、尾巴縮短、身體顏色變化等過程，直至變成青蛙。01觀察小蝌蚪的外形特征通過圖片或?qū)嵨镉^察小蝌蚪，了解其外形特征，如身體呈黑色，有一條長長的尾巴等。02了解小蝌蚪的生活環(huán)境介紹小蝌蚪的生活環(huán)境，如一般生活在池塘、溪流等水域中，以浮游生物為食。重點內(nèi)容：了解小蝌蚪變青蛙過程123變態(tài)發(fā)育是指動物在生長發(fā)育過程中，形態(tài)、生理和行為等方面發(fā)生顯著變化的現(xiàn)象。解釋變態(tài)發(fā)育的定義通過對比小蝌蚪和青蛙的形態(tài)差異，如四肢的有無、尾巴的長短、呼吸器官的變化等，幫助幼兒理解變態(tài)發(fā)育的概念。比較小蝌蚪和青蛙的形態(tài)差異介紹其他經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育的動物，如蝴蝶、蜻蜓等，以加深幼兒對變態(tài)發(fā)育現(xiàn)象的理解。舉例說明其他變態(tài)發(fā)育的動物難點問題：理解變態(tài)發(fā)育概念組織幼兒進行親身體驗組織幼兒到附近的池塘或溪流中觀察小蝌蚪，并嘗試捕捉和飼養(yǎng)小蝌蚪，讓幼兒親身體驗小蝌蚪的生活環(huán)境及其變化過程。鼓勵幼兒進行角色扮演游戲鼓勵幼兒扮演小蝌蚪和青蛙的角色，通過角色扮演游戲加深對變態(tài)發(fā)育過程的理解和記憶。利用多媒體資源直觀展示通過圖片、視頻等多媒體資源直觀展示小蝌蚪變青蛙的過程，吸引幼兒的注意力，提高其學(xué)習(xí)興趣。突破策略：直觀展示和親身體驗互動環(huán)節(jié)與實驗操作指導(dǎo)04詢問幼兒對小蝌蚪和青蛙的認(rèn)識，了解他們的前概念。提出問題，如“小蝌蚪是怎么變成青蛙的？”、“它們在這個過程中會發(fā)生哪些變化？”，引導(dǎo)幼兒思考并表達自己的想法。鼓勵幼兒提出自己的疑問和猜測，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動做好鋪墊。提問互動：激發(fā)幼兒好奇心和探究欲望將幼兒分成小組，每組提供一些小蝌蚪和觀察工具，讓他們進行觀察并記錄。鼓勵幼兒在小組內(nèi)分享自己的觀察結(jié)果和心得，比較不同小組之間的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒用語言描述小蝌蚪的外形、行為以及它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。小組討論：分享觀察心得和發(fā)現(xiàn)010302讓幼兒定期觀察并記錄小蝌蚪的變化，如生長情況、身體特征的變化等。提供適宜的容器和環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何飼養(yǎng)小蝌蚪。04在實驗過程中，引導(dǎo)幼兒思考并討論可能影響小蝌蚪生長的因素，如水質(zhì)、食物、溫度等。鼓勵幼兒用圖畫或符號記錄自己的觀察結(jié)果，培養(yǎng)他們的記錄能力和科學(xué)素養(yǎng)。實驗操作：飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄變化評價反饋與拓展延伸活動建議05評價標(biāo)準(zhǔn)：幼兒參與度和理解程度觀察幼兒在活動過程中的表現(xiàn)，評估他們的參與度，包括是否積極互動、提問和分享觀察結(jié)果。通過幼兒的言語和行為，了解他們對小蝌蚪變青蛙過程的理解程度，如能否描述變化階段、識別關(guān)鍵特征等。在活動過程中，對幼兒的積極參與和正確回答給予及時的肯定和鼓勵，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。針對幼兒的不同表現(xiàn)，提供個性化的反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識和技能。反饋機制：及時給予肯定和鼓勵推薦適合幼兒閱讀的科普書籍，如《小蝌蚪找媽媽》、《青蛙的成長故事》等，鼓勵家長與幼兒一起閱讀。通過家庭親子共讀活動，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙過程的理解，同時增進親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。拓展延伸：家庭親子共讀相關(guān)科普書籍總結(jié)回顧與下節(jié)課預(yù)告06知識點掌握情況幼兒們能夠準(zhǔn)確說出小蝌蚪變青蛙的各個階段，并了解這是青蛙的變態(tài)發(fā)育過程。課堂內(nèi)容概述本節(jié)課通過講解、觀察、實驗等多種形式，讓幼兒們了解了小蝌蚪變青蛙的整個過程，包括卵孵化、長出后腿、長出前腿、尾巴消失等階段。實驗操作與觀察通過實驗觀察和操作，幼兒們更加直觀地感受到了小蝌蚪的成長變化，增強了他們的實踐能力和觀察能力?？偨Y(jié)回顧：本節(jié)課主要內(nèi)容和收獲請幼兒們回家后，根據(jù)今天學(xué)到的知識，繪制一幅小蝌蚪成長過程圖，要求畫面清晰、階段明確。作業(yè)要求通過繪制成長過程圖，幫助幼兒們鞏固所學(xué)知識，提高他們的繪畫能力和想象力。作業(yè)目的布置作業(yè)：繪制小蝌蚪成長過程圖下節(jié)課我們將繼續(xù)探討動物的變態(tài)發(fā)育現(xiàn)象，了解其他動物如蝴蝶、蜻蜓等的變態(tài)發(fā)育過