新人教版七年級語文上冊《在山的那邊》教學設計教案與教學反思

新人教版七年級語文上冊《在山的那邊》教學設計教案與教學反思匯報人：2024-01-30教學目標與要求教學內(nèi)容與步驟教學方法與手段課堂互動與練習設計教學評價與反思作業(yè)布置與課外拓展01教學目標與要求學習并掌握詩歌的基本特點和閱讀方法，能夠初步鑒賞詩歌。培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言表達能力，提高其語文綜合素養(yǎng)。掌握課文《在山的那邊》中的生字、生詞，能夠準確朗讀并理解課文內(nèi)容。知識與技能目標通過朗讀、默讀、背誦等多種閱讀方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容。鼓勵學生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見解和感受，提高其思辨能力和口頭表達能力。通過仿寫、創(chuàng)作等練習，培養(yǎng)學生的寫作興趣和風格，提高其寫作能力。過程與方法目標

情感態(tài)度與價值觀目標引導學生感受詩歌中的自然美和人文美，培養(yǎng)其熱愛自然、熱愛生活的情感。通過學習課文中的主人公形象，引導學生樹立積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀。鼓勵學生勇于追求夢想，面對困難時不放棄，培養(yǎng)其堅韌不拔的意志品質(zhì)。理解課文內(nèi)容，掌握詩歌的基本特點和閱讀方法，培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言表達能力。教學重點深入領(lǐng)會詩歌的意境和情感，感受詩歌中的自然美和人文美；引導學生樹立積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀。針對這些難點，可以采用多種教學方法和手段進行突破，如通過朗讀、背誦、討論、仿寫等方式引導學生深入理解和感受詩歌。教學難點教學重點與難點02教學內(nèi)容與步驟0102課文導入及背景介紹介紹作者王家新及其創(chuàng)作背景，讓學生了解作者的生平和創(chuàng)作歷程，更好地理解課文。導入新課，激發(fā)學生興趣?？梢酝ㄟ^展示山景圖片、播放相關(guān)視頻等方式，引導學生進入課文情境。朗讀指導與正音正形指導學生正確、流利地朗讀課文，注意語速、語調(diào)和停頓等朗讀技巧。針對課文中的生字、多音字、形近字等進行正音正形，幫助學生準確掌握字音字形。解釋課文中的重點詞語，包括生詞、成語、短語等，讓學生理解其含義并學會運用。賞析課文中的優(yōu)美句子，分析其語言特點、修辭手法和表達效果，提高學生的語言鑒賞能力。詞語解釋及句子賞析分析課文的篇章結(jié)構(gòu)，包括段落安排、過渡照應等，讓學生理解文章的內(nèi)在邏輯。探討課文的寫作特點，如象征手法、意象運用等，引導學生領(lǐng)悟作者的寫作意圖和藝術(shù)風格。篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點分析歸納課文的主題思想，讓學生明確文章所表達的核心意義。進行拓展延伸，引導學生思考課文所引發(fā)的相關(guān)問題，如人生追求、理想信念等，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。主題思想歸納和拓展延伸03教學方法與手段通過提問、引導等方式，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。鼓勵學生自主思考、積極發(fā)言，培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生深入理解文章主旨和作者情感。啟發(fā)式教學法應用學生分組進行合作探究，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。小組內(nèi)成員互相交流、討論，分享自己的見解和感受，拓展思維空間。教師巡視指導，及時給予點撥和引導，確保小組合作探究的效果。小組合作探究法實施利用多媒體課件展示課文內(nèi)容、圖片、音頻等教學資源，豐富教學手段。通過視頻播放、動畫演示等方式，生動形象地展現(xiàn)課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解。利用網(wǎng)絡資源進行拓展延伸，引導學生了解更多相關(guān)知識。多媒體輔助教學運用板書和課件內(nèi)容相互呼應，形成完整的教學體系。精心設計板書，突出重點難點，幫助學生梳理知識結(jié)構(gòu)。制作精美的課件，注重色彩搭配和排版美觀，提高學生的學習興趣。板書設計及課件制作04課堂互動與練習設計針對課文內(nèi)容，設計開放性問題，鼓勵學生自由發(fā)表觀點，同時結(jié)合課文內(nèi)容進行引導。提問策略在學生回答問題時，注重傾聽和理解學生的觀點，給予積極的反饋和引導，幫助學生深入理解課文內(nèi)容?；卮鹨龑釂柌呗约盎卮鹨龑〗M討論話題設置小組討論話題圍繞課文主題，設置與學生生活相關(guān)的話題，如“你心中的山是什么樣子的？”、“你如何理解課文中的‘山’和‘海’？”等，激發(fā)學生討論興趣。討論引導在討論過程中，教師適時參與討論，引導學生深入思考，鼓勵學生發(fā)表不同見解，培養(yǎng)學生的思辨能力和合作精神。根據(jù)教學目標和課文內(nèi)容，選擇填空、選擇、簡答等多種類型的練習題，以鞏固學生所學知識。設置不同難度的練習題，以滿足不同層次學生的需求，同時注重題目的啟發(fā)性和拓展性。課堂練習題目選擇題目難度練習題類型自我評價引導學生對自己的課堂表現(xiàn)進行評價，包括回答問題、小組討論、課堂練習等方面，幫助學生認識自己的優(yōu)點和不足。反饋建議根據(jù)學生的自我評價和課堂表現(xiàn)，教師給予針對性的反饋和建議，以幫助學生改進學習方法和提高學習效果。同時，鼓勵學生之間相互評價和建議，促進彼此的成長和進步。學生自我評價和反饋05教學評價與反思通過學生在課堂上的表現(xiàn)、反應和互動情況，評估教學效果。課堂觀察作業(yè)分析測試評估檢查學生課后作業(yè)的完成情況，了解學生對課堂知識的掌握程度。通過定期進行的小測驗或單元測試，評估學生對課程內(nèi)容的掌握情況。030201教學效果評估方法記錄學生在課堂上主動發(fā)言的次數(shù)和質(zhì)量，分析學生的參與程度。學生發(fā)言情況觀察學生在小組合作中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和團隊精神。小組合作收集學生對課堂教學的反饋意見，分析他們對教學內(nèi)容和方法的接受程度。課后反饋學生參與度分析123針對部分學生反映教學內(nèi)容難度較大的問題，可以適當調(diào)整教學進度和難度，增加一些輔助性的教學材料。教學內(nèi)容難度問題在教學過程中，可以嘗試引入更多的教學方法和手段，如多媒體教學、情境教學等，以激發(fā)學生的學習興趣。教學方法單一問題針對部分學生參與度不高的問題，可以采取更多的互動式教學，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動。學生參與度不高問題存在問題及改進措施通過不斷學習和探索新的教學方法和手段，提高自身的教學水平和能力，進一步提高教學質(zhì)量。提高教學質(zhì)量更加關(guān)注學生的需求和特點，根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的教學設計和安排。關(guān)注學生需求注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力，為學生的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生能力今后努力方向和目標06作業(yè)布置與課外拓展背誦詩歌，并默寫全文。通過背誦和默寫，鞏固學生對詩歌的記憶，提高語文基礎(chǔ)能力。完成課后練習題，包括詞語解釋、句子理解等。通過練習，加深學生對課文內(nèi)容的理解和把握。仿寫詩歌。引導學生模仿《在山的那邊》的寫作手法和風格，創(chuàng)作自己的詩歌作品，培養(yǎng)學生的寫作興趣和風格。課后作業(yè)內(nèi)容安排03《語文報》或《讀者》等雜志這些雜志中經(jīng)常刊登一些優(yōu)秀的詩歌作品和賞析文章，可以幫助學生了解詩歌的多樣性和時代性。01《現(xiàn)代詩歌選》收錄了眾多現(xiàn)代詩人的優(yōu)秀作品，可以幫助學生了解現(xiàn)代詩歌的發(fā)展和風格。02《唐詩三百首》經(jīng)典的唐詩作品集，可以引導學生欣賞古代詩歌的韻味和魅力。課外閱讀推薦書目詩歌創(chuàng)作大賽開展詩歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和文學才華。詩歌朗誦會組織學生進行詩歌朗誦比賽，展示學生的朗誦才華和詩歌理解能力。詩歌分享會邀請詩人或文學愛好者來校分享詩歌創(chuàng)作經(jīng)驗和心得，拓寬