初中作文結構：骨骼清奇見風流

結構：骨骼清奇見風流

結構：骨骼清奇見風流

如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么，結構就是文章的骨架。一般說來，主題是解決“言之有理”的問題，材料是解決“言之有物”的問題，而結構是解決“言之有序”的問題。文章只有骨架挺立、脈絡分明，才會造就如模特身材那樣婀娜多姿，令人賞心悅目的魅力形體，才能在中考閱卷場上以熠熠光輝惹醉評卷老師的雙眸。如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么，結構

考場作文中，在結構上容易出現的問題主要有：一、撇開中心，橫生枝節(jié)。常常是圍繞一個中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣的文章，從內容上看，多數表現為離題；從結構上看，則是文章線索分散，筆力分散；二、恣意妄為，邏輯混亂。事先沒有通盤考慮，寫一段想一段，寫到哪算到哪，不尊重客觀事物固有的邏輯(即它們的內在聯系和客觀規(guī)律)，導致言之無序，思路缺乏條理性。閱卷老師說，這樣的作文基本上都會被打入四類文、五類文之中去；考場作文中，在結構上容易出現的問題主要有：一、撇開中三、層次不清，分段失當。表現為層次和層次之間內容雜糅交錯，在某一個段里硬將幾層意思塞進來，以致破壞了段意的單一性、內容的完整性和容量的適度感。有心的中考閱卷老師曾做過統(tǒng)計，大約有19.5%的同學分段上都存在段落太長或者過細、內容雜糅等問題。四、缺乏過渡，忽視照應。表現為內容轉換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現的內容不見前面有鋪墊。這樣一來，即使文章內容不錯、語言不錯，也會因為結構上的不嚴謹而降入二類文的行列。

三、層次不清，分段失當。表現為層次和層次之間內容雜糅交錯，在

中考滿分作文結構布局四大招式

一、清水芙蓉式“清水出芙蓉，天然去雕飾”，西施那天然的骨架身段就惹人眼球，令人心動。清水芙蓉式結構遵循自然天成原則，按照文章結構的基本方式布局。初中作文結構：骨骼清奇見風流ppt

(一)橫向式結構

－－層次間呈并列關系；

即按事物的空間關系或事物的性質的不同方面來安排材料。

如沿著東南西北空間轉換描寫美麗的校園，以酸甜苦辣來寫初中生活。

如江蘇常州中考作文《你還會浮躁嗎》，運用設問方式，用三個自然段分別追問：你還會浮躁嗎？在那大自然的懷抱中；

你還會浮躁嗎？在那亦或清婉亦或豪邁的詩詞里；

你還會浮躁嗎？在那歷史的年輪里。

然后緊扣提問詩意地進行描摹，在江南細雨、詩韻墨香、歷史風云中將浮躁驅散，內心慢慢、慢慢地寧靜下來。

(一)橫向式結構

(二)縱向式結構即按時間的先后順序或者事件發(fā)生、發(fā)展順序組織材料，或以寫作者認知的發(fā)展為順序安排材料；春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。5歲，關愛藏在奶奶的毛衣里。8歲，關愛藏在爺爺的招手里。14歲,關愛藏在爸爸的雞湯里。而今天，關愛藏在媽媽的叮囑里?！毒瓦@樣慢慢長大》(二)縱向式結構

(三)橫式和縱式有機結合，

以時間推移為縱線，每個層次并列安排為緯線，縱橫交錯地安排文章層次。

花開的季節(jié)，讓我們放慢腳步，用心品味花的芬芳；

雨落的季節(jié)，讓我們斜倚門旁，用心領會雨的快樂；

果熟的季節(jié)，讓我們流連鄉(xiāng)間，用心體驗豐收的喜悅；

雪飄的季節(jié)，讓我們放開身心，用心體會雪花的精魂。＜微笑面對生活＞

（淡然一笑）窗外，是柳絮紛飛的春天，有鳥兒在婉轉歌唱。那笑，是同學的安慰，是快樂的必勝法寶和秘訣。

（明媚一笑）窗外，火辣辣的太陽照著橡膠跑道，知了無止境地唱著，叫著。那笑，是成功后的喜悅，是堅持不懈的信念。

（勇敢一笑）窗外，潔白的雪花漫天飛舞，天氣寒冷刺骨。那笑，是一個女兒對母親的關愛，是困難前不屈服的勇氣。

2012年湖北黃岡作文＜笑是希望的源泉＞

(再如寫親情的文章這樣布局結構框架：親情如一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡。親情如一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。親情如一首清新的歌，婉轉悠揚，輕吟低唱。親情是一陣和熙的風，吹去朔風紛飛，帶來春光無限?！哆x擇誠信，選擇中華魂》的作文，其主體三段框架如下：有這樣一朵誠信的花，它誠信于愛情．．．．．這朵誠信的花啊，凄美，哀婉。有這樣一棵誠信的樹，它誠信于友情．．．．．這棵誠信的樹啊，濃郁，雋秀。有這樣一方誠信的土，它誠信于人民．．．．．這方誠信的土啊，深厚，凝重。再如寫親情的文章這樣布局結構框架：

“三分長相，七分打扮”，再美妙的身材還需華美的衣飾裝扮。華麗裝束式結構講究精心處置，注意對文章結構的包裝。常用的包裝方法有配題記或后記，圍繞全文中心和題目擬出小標題。二、華麗裝束式

“三分長相，七分打扮”，再美妙的身材還需華美的衣飾裝

（一）小標題式結構

就是將若干個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領在幾個小標題下，有機組接成篇的結構方法。如此安排結構，仿佛給文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大為增色，這就是小標題結構的妙處。（一）小標題式結構

較典型的小標題結構法

1.時間串聯法：即按時間先后安排材料。

生命里的一米陽光

九年級三班趙祎琳

遇見，最美麗的相逢

初始，黎明前的黑暗

相伴，最珍貴的恩賜

相離，最真切的不舍

如《感受四季，感悟芳香》一文，小作者用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”、“冬之盼”作為小標題，將材料分化在四季之中。文思清晰，由題入文，給人以清新、幽雅之感。較典型的小標題結構法1.時間串聯法：即按時間先后安排

2.空間排列法

即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。如意大利作家但丁有“神曲”三部曲：《地獄》、《煉獄》、《天堂》。

再如《永恒的樂園》一文，小作者分別描繪了古人的三處樂園，即“諸葛草廬”、“陶潛東籬”、“東坡赤壁”。全文構思新奇，主旨深刻，藝術感染力強，令人心馳神往。這種小標題結構一致，句式整齊，再加上詩意的語言，出彩之處一目了然。2.空間排列法即按不同的空間安排材料3.鏡頭組接法：

就是把材料用分鏡頭的方式組接起來的方法。如英籍華裔作家韓素音有“自傳體”三部曲：《傷殘的樹》、《凋謝的花》、《無鳥的夏天》。三個篇名，如電影分鏡頭，畫面感很強。我將年華細數

商城9－5吳謙

魚水年華

谷穗年華

唇槍年華

慨嘆年華

3.鏡頭組接法：就是把材料用分鏡頭的方式組接起來

4.顏色串聯法：

如《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍”為小標題，為我們描繪了14歲女孩用愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。

4.顏色串聯法：如《眼中的世界》，5.情感串聯法

陜西一考生以《讀〈唐宋詩詞選〉我真癡迷》為文題，以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題，分別描述吟讀“水光瀲滟晴方好……”(蘇軾)、“怒發(fā)沖冠，憑欄處……”(岳飛)、“尋尋覓覓……”(李清照)、“爆竹聲中一歲除……’’(王安石)等四首詩詞后的情感起伏，揭示自己癡迷唐宋詩詞的內在動因。5.情感串聯法陜西一考生以《讀〈唐宋詩詞選〉我真癡迷

6.意象串聯法。

巴金有“愛情”三部曲：《霧》、《雨》、《電》，通過物象的組合點明線索強化主旨。擷取物象，運用比喻，描繪出自己“尋求”的種種畫面，體現出作者對生活、對人生的理解和感悟。

悠然見南山

商城九年級一班陳榮雨

烈日下的康乃馨——師生情

風雨中的牽?；ā笥颜x

寒冬中的臘梅花——敵與友

6.意象串聯法。巴金有“愛情”三部曲：《霧

7.借用古詩文。

分為兩種情況：

一是引用同一首詩詞中的語句作小標題。如反映環(huán)保的優(yōu)秀作文《也許》，全文以馬致遠《天凈沙.秋思》中“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、

“古道西風瘦馬”、“斷腸人在天涯”。作為該文的四個小標題，給人渾然一體的感受。如《感悟初三》以“勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身、苦其心志”來作小標題，寫家鄉(xiāng)四季的文章以“野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁蔭,風霜高潔,水落而石出”。

幾個小標題分層展開，恰當概括了各段內容，使文章成為一個有機的整體，在曲折跌宕中展現中一種齊整的美，使文章精煉而富于詩意。7.借用古詩文。

二是引用不同古詩文中的語句作為小標題。

“風乍起，吹皺一池春水?！?/p>

“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！?/p>

“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁。”“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！?---<四季之樂>

四季之樂“風乍起，吹皺一池春水?！憋h飛的柳絮說：“春回大地了。”輕輕松松換上春裝，瀟瀟灑灑打個電話：“三月，我們去踏青?！睅闲那?，換上春裝，我們去追尋春的倩影。蜂喧蝶舞，樹笑花鬧，我們去那快樂老家。筆奏響了清流，腳步驚醒了春草，心情感染了萬物。春風里，我們心情跳舞。景美好，心好樂，情好悅?！翱┼辍?，友人定格下我燦爛的笑容。陽春美景令人陶醉，是春風喚醒了我剛剛經歷冬眠的快樂?！跋s噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！毖籽紫娜眨瑠A一本書，我躲進了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心靈便開始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任著；美妙的書本之旅上，我忘情著。情飄著，心也蕩著，直到山那邊的快樂王國。蟬的大聯唱中，昭君出塞時的黃沙，貂蟬月下輕舞時的團扇，玉環(huán)華清池洗浴時的白綾，西子浣紗時的波紋，已是潛意識里的另一種快樂!讓人慨嘆的樂，原來在夏日陰下的書頁里。初中作文結構：骨骼清奇見風流ppt“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁?！比欢?，愁云散盡樂不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐結出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂便裝滿了梧桐籽，夾滿了楓葉片。月上柳梢頭，我獨自吹笛黃昏后。一種意境，朦朧著；一支樂曲，飄蕩著。邀我共舞，月無語，惟有清輝悠悠，送我一分清幽之樂。有點兒枯敗的柳枝不想掃我的興，送我一段婆娑舞。我吹著，它舞著，月夜里，這兒有一幅歡樂的秋愉圖?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅。”冬雪將兆出一個豐年，呼喚出豐年竹籃里的風情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。房白了，樹白了，人也白了。粉妝玉砌的世界里，孩子們在嬉戲，我也在嬉戲。給雪翁抺個鬼臉，給雪婆涂了個紅唇，給雪郎戴個瓜帽，給雪姑系塊紅綢，快快樂樂，無長無少，無憂無慮。寒氣早飛九天外，暖意正蘊五臟內。這是幅冬歡圖，它的線條是好心情，它的色彩是心情好。四季皆可樂，樂在四季中。常與四季下棋，以心作注，以樂為子，賭得風風火火，贏得快快樂樂，何樂而不為？“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁?！比欢?，愁云散盡樂不盡，秋

8.借鑒三部曲擬小標題。

作家楊沫有“青春”三部曲：《青春之歌》、《芳菲之歌》、《英華之歌》。篇名運用比喻手法，文采飛揚。循此，有一個學生參加作文競賽，作文分設三個小標題：“童年是一首詩”、“青年是一場夢”、“老年夕陽紅”，新鮮別致的比喻格小標題，使得該文脫穎而出，卓爾不群。

夢想，在這里啟航

商城七年級二班郭凌宇

“地獄”—－痛苦與不安

"煉獄"——勞累卻平靜

“天堂”——積極更激情

8.借鑒三部曲擬小標題。9.用數學公式作小標題。

用數學公式的形式來擬小標題，如一篇以《我最感動的事》為題的作文，文中分別以“

生日—爸爸=失落”、“爸爸－‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+‘我’=感動”為小標題，反映了父女之間“代溝”的產生及化解的過程。9.用數學公式作小標題。用數學公式的形式來擬小標

10。

運用并列詞語作小標題。

如以《我最感激的一個人》為題的一篇作文，文中的三個小標題是“郁悶·傷感”、“暴躁·冷靜”、“悔悟·收獲”

感謝有你商城9-5楊陽

相遇·蔥綠

相知·赤紅

相約·金黃

相離·蔚藍

10。運用并列詞語作小標題。如以《我最感激的一個人》為（二）題記式結構題記，一般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。寫中考作文時設計一個好的題記,猶如在閱卷老師面前樹起一道亮麗的風景線,容易激發(fā)興趣,收到“未成曲調先有情”的效果。.題記的格式

一般是在題目下面寫上一句話，后面破折號，也就是“開頭空兩格開始寫題記的內容,寫完后另起一行靠右寫——題記。題記的基本要求是：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。（二）題記式結構題記，一般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”（一）修辭類：1、巧用比喻，形象含蓄或許，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花?！渡且欢涑ｉ_不敗的花魚說：你看不見我流淚，因為我在水里；水說：我能感覺你流淚，因為你在我心里。－《我心依舊》這條題記采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，讓人眼前一亮，過目不忘。2、活用詩句，增強底蘊我是這耀眼的瞬間／是劃過天邊的剎那火焰／我為你來看我不顧一切／我將熄滅永不能再回來／我在這里?。驮谶@里?。@鴻一般短暫／像夏花一樣絢爛——《生如夏花》通過流行歌曲——樸樹的《生如夏花》中的歌詞，表達了在短暫的中學時光中，也要創(chuàng)造輝煌的主題，開篇揭旨，鳳頭展彩。

（一）修辭類：3、對比反襯，凸顯主旨高樓越來越多，空間越來越小。冷漠越來越多，溫情越來越少。然而，感動，正以它清淡卻足以令人動容的方式，詮釋人文的內涵?！陡袆樱c一瓣心香》4、層遞排比，增強語勢年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時，父親是一部史書?！度缟礁笎邸窂木涫缴峡?，簡潔整齊，排比造勢，酣暢淋漓。它形象地道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用，反映了考生對父親的尊敬與感激之情。

3、對比反襯，凸顯主旨(二)抒懷類1、霏霏細雨，青青柳色，一杯餞行的酒。誰，飲著渭城朝雨，送走最后的朋友？流不出的淚浸在酒里。說不出的話泡在詩里。再飲一杯醉了離別吧！-------題記《告別初三》2、月光如水，音樂般靜靜流瀉著清輝。于心湖之上，于微閉的眼眸，盛開著一朵一朵的渴望，有心的觸角互叩靈犀。一雙眼晴讀懂另一雙眼睛，需要多遠的距離？

-----《朋友最真，友情最貴》初中作文結構：骨骼清奇見風流ppt(三)詮釋類

1、詮釋內涵。

愛，是人類最美的語言。愛是早晨的陽光拂面，輕而柔；愛是午夜的月光如水，靜靜地在水中照耀；愛是茉莉花香，你嗅不到清香，卻芬芳滿懷。-----《愛，是人類最美的語言》這一題記，美不勝收，作者運用博喻詮釋出愛的內涵的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實的語言基本功。

2、交代背景

以題記的形式交代寫作緣由或背景，可以使讀者迅速了解和把握作者的寫作意圖、故事的發(fā)生背景。

昨夜風吹處，落英聽誰細數。--《又是桃花紅》江蘇

(三)詮釋類

3、交代內容藍色的蛹，束縛著青春，帶來無限掙扎的傷痛；金色的蝴蝶，翩翩起舞，為您訴說破繭而出的新生的喜悅--廣東梅州考生《戰(zhàn)勝自己》作者借藍色的蛹和金色的蝴蝶來展現戰(zhàn)勝自己前后截然不同的感受，對比之中更顯深刻。這樣我們大體知道作者所要敘述的內容和要表達的主旨了。

又如：“書如父，父如書，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛這本沉甸甸的書作出更加精辟的詮釋，直至讀到最后，看見書的最后一頁上赫然寫著‘父愛無言'幾個醒目的大字……”-------2003年的天津市作文《無言之書》3、交代內容

題記要求(1)含蓄簡潔畫龍點睛《感謝父親》的題記“年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時，父親是一部史書。”題記中把對父親的敬愛寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。(2)語言精美，富有文采。

李白，大唐最好的酒/香飄宋元明清/一直至今/只需一滴，足以滋養(yǎng)我們的/整個民族。------《閱讀李白》運用小詩作題記，把李白比作一杯香醇的酒，只一滴足以滋養(yǎng)中華民族，富有文采的語言如酒氣漂香，讓人回味無窮。

精美題記賞析：1、隔一程山水，轉眼間又到了梅雨季節(jié)。穿過綿長的雨季，似乎能尋到夢中江南的一抹清影，將遠遠的夢境輕輕摘下，完成一本笑忘書?！赌闶俏业囊槐緯?、彩色的氣球升上藍天，我的童年也想那氣球一樣漸行漸遠。——《心里美滋滋的》3、江雨霏霏，六朝如夢，歷史的夕陽，以無力分辨那滿城煙柳是有情還是無情?！锻谝粋€屋檐下》4、在我的口袋中，放著一面小小的鏡子，不是為了梳妝打扮，而是為了照見我最美的面容?！陡淖円稽c點》5、移舟泊煙者，日暮客愁新，野曠天低樹江清月近?！恩攘α隆?、天藍得海豚跳躍，風輕得往事睡著。——《微笑著，去唱生活的搖籃》

三、剪輯鋪排式

“天機云錦用在我，剪裁妙處尚刀尺”，一幅完美的圖畫常常來自于絕妙的、創(chuàng)造性的剪裁，一篇奇妙的文章時時源于剪輯的藝術加工。寫作時，根據表達主題的需要，可借用電影藝術中剪輯畫面、組接鏡頭的方法，把本來沒有直接聯系的生活片斷（如幾個典型生動的人物或事件或景物片段）巧妙地加以連接，組合成文。三、剪輯鋪排式鏡頭剪輯法不依靠事件的貫穿來體現作品的主題，不追求事件的完整性和時間的連續(xù)性，只將生活的片斷、典型的細節(jié)、多變的場景，甚至神話傳說、歷史故事直接組合，形成一個有機的整體。運用這種結構形式，可以突破時空和事件的限制，可以突出主要情節(jié)或主要事件、場景情感，省略繁瑣的敘述，達到節(jié)奏明快、視覺感強、時空跳躍、層次交迭、引人入勝的效果。一、二、三，鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三，花絮一朵、花絮二朵、花絮三朵。日記體結構鏡頭剪輯法不依靠事件的貫穿來體現作品的主題，不追求事件的完整花絮式《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。

解讀：三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用日記式將若干篇日記連綴起來，既可以迅速勾起我們對精彩生活畫面的回憶，又可以避免內容空洞、結構混亂的現象出現。如《OK！團體操》借用了五名同學的日記“操場選美”、“巫師練兵”、“烽煙四起”、“精雕細刻”、“英姿颯爽，展現在我們眼前的是一幕幕“巾幗不讓須眉”的奮進場面，給人以“數風流人物，還看我?！钡母杏X?；ㄐ跏剿?、巧借東風式

巧借東風，就是借用其他文體，即借用某種體裁形式來表現另外體裁應承擔的思想內容，甚