人教版二年級(jí)下冊(cè)語文愛迪生救媽媽課件

人教版二年級(jí)下冊(cè)語文愛迪生救媽媽ppt課件

dí

jiǎnchìzé

啟迪檢查

斥責(zé)

liùxìnglányán

一溜煙急性闌尾炎

qūtangyóu

委屈亮堂油燈

huǎngwùtuán

恍然大悟團(tuán)團(tuán)

轉(zhuǎn)

kuājiǎng

夸獎(jiǎng)

dí啟迪檢查斥責(zé)一溜煙急性闌尾炎委屈亮堂油燈恍然大悟團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)夸獎(jiǎng)

啟迪檢查斥責(zé)

一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。

爸爸急忙騎馬到幾十里外去請(qǐng)醫(yī)生。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請(qǐng)醫(yī)生。

一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。上醫(yī)院已經(jīng)來不及了，醫(yī)生決定在家里做手術(shù)。一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。上

醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說：“房間里光線太暗，沒法做手術(shù)?！?/p>

醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說：“房間里光線太我會(huì)說我會(huì)說

比一比●大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

●大家很急。比一比

自主、合作學(xué)習(xí)第四自然段：讀一讀：用自己喜歡的方式讀讀第四自然段；畫一畫：用直線畫出愛迪生救媽媽的句子；說一說：與四人小組里的伙伴們交流交流。

自主、合作學(xué)習(xí)第四自然段：讀一讀：用自己喜歡的方式讀讀第四

突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會(huì)兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每個(gè)人都捧著一面大鏡子。

突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會(huì)兒，他回來

突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會(huì)兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每個(gè)人都捧著一面大鏡子。

突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會(huì)兒，他回來

爸爸一見又急又氣，斥責(zé)道：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”

爸爸一見又急又氣，斥責(zé)道：“什么時(shí)候了，還

愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”

愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！人教版二年級(jí)下冊(cè)語文愛迪生救媽媽ppt課件

爸爸一見又急又氣，斥責(zé)道：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”

爸爸一見又急又氣，斥責(zé)道：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”

愛迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。

愛迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡人教版二年級(jí)下冊(cè)語文愛迪生救媽媽ppt課件恍然大悟恍然大悟恍然大悟：

形容一下子明白過來。當(dāng)看到病床上一下子亮堂起來的時(shí)候，爸爸恍然大悟。我會(huì)用當(dāng)我看見爸爸拿出蛋糕時(shí)，才恍然大悟：原來，今天是媽媽的生日。恍然大悟：形容一下子明白過來。當(dāng)看到病床上一下子亮堂起

手術(shù)做得很成功，媽媽得救了。醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛迪生，說：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！”

手術(shù)做得很成功，媽媽得救了。醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛迪生，說：“

愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就愛動(dòng)腦筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聰明救了媽媽的命。我會(huì)想愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就愛動(dòng)腦筋，

有志者，事竟成。

自信是成功的第一秘訣。天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的血汗。良好的個(gè)性勝于卓越的才智。我會(huì)記愛迪生名言：有志者，事竟成。

自信是成功的第一秘訣。天才是百分之一編后語常常可見到這樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時(shí)，在老師還未離開教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。二、補(bǔ)筆記上課時(shí)，如果有些東西沒有記下來，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識(shí)的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜