六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版

和平衛(wèi)士和平衛(wèi)士

保家衛(wèi)國(guó)

和平之師和平衛(wèi)士走進(jìn)威武之師了解戍邊軍人軍民魚(yú)水情維和部隊(duì)亞丁灣護(hù)航保家衛(wèi)國(guó)和平之師和平衛(wèi)士走進(jìn)威武之師了解保家衛(wèi)國(guó)中國(guó)人民解放軍是我國(guó)和平的捍衛(wèi)者。無(wú)論在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是在和平時(shí)期，中國(guó)人民解放軍都是一道堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城，保衛(wèi)著祖國(guó)的安寧，人民的幸福。保家衛(wèi)國(guó)中國(guó)人民解放軍是我國(guó)和平的捍衛(wèi)者。無(wú)論在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是中國(guó)人民解放軍陸軍中國(guó)人民解放軍陸軍中國(guó)人民解放軍海軍

中國(guó)人民解放軍海軍

中國(guó)人民解放軍空軍

中國(guó)人民解放軍空軍

解放軍新成就解放軍新成就中國(guó)人民解放軍日夜守衛(wèi)著祖國(guó)邊疆，保衛(wèi)著祖國(guó)的安寧。中國(guó)人民解放軍日夜守衛(wèi)著祖國(guó)邊疆，保衛(wèi)著祖國(guó)的安寧。軍愛(ài)民軍愛(ài)民六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版民擁軍民擁軍六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版軍愛(ài)民，民擁軍，

軍民團(tuán)結(jié)一家親軍愛(ài)民，民擁軍，

軍民團(tuán)結(jié)一家親課外拓展1、給邊防哨所的解放軍叔叔寫(xiě)一封慰問(wèn)信，表達(dá)自己的崇敬之情。2、將自己制作的賀卡寄給駐守在祖國(guó)邊陲的解放軍叔叔。3、查找資料，采訪身邊的解放軍或軍屬，了解他們的事跡。課外拓展1、給邊防哨所的解放軍叔叔寫(xiě)一封慰問(wèn)信，表達(dá)自己的崇和平之師中國(guó)人民解放軍不僅是中國(guó)人民的和平衛(wèi)士，同樣也是一支維護(hù)世界和平的重要力量。和平之師中國(guó)人民解放軍不僅是中國(guó)人民的和平衛(wèi)士，同樣也是一支藍(lán)色貝雷帽與維和標(biāo)志藍(lán)色貝雷帽與維和標(biāo)志中國(guó)維和部隊(duì)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版中國(guó)維和部隊(duì)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版六年級(jí)下冊(cè)品亞丁灣護(hù)航六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版亞丁灣護(hù)航六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版六課后拓展中國(guó)在維護(hù)世界和平中還做出了哪些貢獻(xiàn)？六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版課后拓展中國(guó)在維護(hù)世界和平中還做出了哪些貢獻(xiàn)？六年級(jí)下冊(cè)品德反思

在學(xué)習(xí)本模塊時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手充分搜集課外資料、分析資料尤為重要，是掌握本模塊知識(shí)的前提和保證，既拓展了課程資源，不僅僅只局限于課本提供資料，同時(shí)鍛煉了學(xué)生觀察、綜合、分析的能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)和平、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情感。六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)課件-《和平衛(wèi)士》魯人版反思在學(xué)習(xí)本模塊時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手充分搜集課外資料、分1.毛筆、墨是中國(guó)書(shū)法和繪畫(huà)的主要工具，原本并無(wú)奇特之處，不過(guò)分別是由獸毛與熏燒的煙灰制作而成的。但是，在中國(guó)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)史上，它們始終扮演著不可或缺的角色。2.筆墨的造型過(guò)程一般不可重復(fù)，書(shū)法和繪畫(huà)，雖是靜態(tài)地呈現(xiàn)在紙上，卻可以在人們心中喚起強(qiáng)烈的動(dòng)感。沈尹默說(shuō)，在欣賞書(shū)法時(shí)，“不但可以接觸到五光十色的神采，而且還會(huì)感到音樂(lè)般輕重疾徐的節(jié)奏”。3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十色”；原本靜止的文字，居然可以使人感受到“音樂(lè)的節(jié)奏”！中國(guó)的書(shū)法與繪畫(huà)藝術(shù)，因筆墨的性能，具有了獨(dú)特的表現(xiàn)能力與藝術(shù)魅力。4.“中國(guó)音樂(lè)衰落，而書(shū)法卻取代了音樂(lè)成為一種表達(dá)最高意境與情操的民族藝術(shù)?！逼渲谢蛴幸缑乐~，但也足見(jiàn)中國(guó)人對(duì)筆墨藝術(shù)的特殊感情。5.游解說(shuō)詞，用于電影電視風(fēng)光片的解說(shuō)詞，多用文學(xué)、散文手法，既抒情又有解釋說(shuō)明，語(yǔ)言絢麗多彩，情感真摯濃郁。6.注重文藝性。解說(shuō)詞不是空洞的說(shuō)教，必須通過(guò)形象的語(yǔ)言實(shí)物進(jìn)行描繪，就像報(bào)告文學(xué)是報(bào)告事實(shí)和文藝創(chuàng)作一樣，解說(shuō)詞是說(shuō)明和描寫(xiě)的結(jié)合，具有文學(xué)的一些特點(diǎn)，好的解說(shuō)詞是一支感人的歌，一首動(dòng)人的詩(shī)。7．全文通過(guò)對(duì)眾多宇宙畫(huà)面的說(shuō)明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對(duì)宇宙探索的興趣，激發(fā)獻(xiàn)身宇宙科學(xué)、造福人類的勇氣和斗志。親