九年級數(shù)學上冊233課堂學習圖案設計課件新版新人教版

人教版九年級上冊數(shù)學23.3課堂學習圖案設計人教版九年級上冊數(shù)學23.3課堂學習圖案設計問題：2016年里約熱內(nèi)盧奧運會會徽是由三人牽手相連的標志，以代表巴西的著名景點“面包山”作為圖形的基礎，融合充滿激情的卡里奧克舞，并且呼應了巴西國旗的綠黃藍三色.說一說圖案中的奧運五環(huán)可以通過其中一個圓怎樣變化而得到？情境導入問題：2016年里約熱內(nèi)盧奧運會會徽是由三人牽手相連的標志，本節(jié)目標1.利用旋轉(zhuǎn)、軸對稱或平移進行簡單的圖案設計.2.認識和欣賞平移、旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應用.3.靈活運用平移與旋轉(zhuǎn)組合的方式進行一些圖案設計.本節(jié)目標1.利用旋轉(zhuǎn)、軸對稱或平移進行簡單的圖案設計.

某單位搞綠化，要在一塊圓形空地上種植四種顏色的花，為了便于管理和美觀，相同顏色的花集中種植，且每種顏色的花所占的面積相同，現(xiàn)征集設計方案，你能幫忙設計嗎？預習反饋

某單位搞綠化，要在一塊圓形空地上種植四種顏色的花，為了分析構(gòu)成圖案的基本圖形例1

試說出構(gòu)成下列圖形的基本圖形．（1）（2）（3）（4）基本圖形（1）（2）（3）（4）想一想：看成軸對稱時基本圖形是什么？課堂探究探究一：分析構(gòu)成圖案的基本圖形例1試說出構(gòu)成下列圖形的基本圖形．（

對于這三種圖形變換一般從定義區(qū)分即可．分清圖形變換的幾個最基本概念是解題的關鍵．方法小結(jié)課堂探究對于這三種圖形變換一般從定義區(qū)分即可．分清圖形變換的幾個分析圖形形成過程例2

分析下列圖形的形成過程．（1）（2）（3）（4）課堂探究探究二：分析圖形形成過程例2分析下列圖形的形成過程．（1）（2）（基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程

圖形的變換可以通過選擇不同的變換方式得到，可能需要旋轉(zhuǎn)、軸對稱、平移等多種變換組合才能得到完美的圖案，希望同學們認真分析，精心設計出漂亮的圖案來．方法小結(jié)圖形的變換可以通過選擇不同的變換方式得到，可能需要旋

例1下面花邊中的圖案以正方形為基礎,由圓弧、圓或線段構(gòu)成.仿照例圖,請你為班級的板報設計一條花邊.要求:(1)只要畫出組成花邊的一個圖案;(2)以所給的正方形為基礎,用圓弧、圓或線段畫出;(3)圖案應有美感.典例精析例1下面花邊中的圖案以正方形為基礎,由圓弧、圓或線參考圖案典例精析參考圖案典例精析例2怎樣用圓規(guī)畫出這個六花瓣圖?典例精析例2怎樣用圓規(guī)畫出這個六花瓣圖?典例精析這樣的作圖對你有所啟發(fā)嗎？典例精析這樣的作圖對你有所啟發(fā)嗎？典例精析典例精析典例精析畫完之后請同學們思考以下幾個問題:

圖中A點的位置對六花瓣的形狀有沒有影響?對花瓣的位置有影響嗎?(對形狀沒影響,對位置有影響)典例精析畫完之后請同學們思考以下幾個問題:(對形狀沒影響,對位置有影

在讀清要求后，然后根據(jù)要求，進行方案的嘗試設計，一般要經(jīng)歷一個不斷修改的過程，使問題在修正中得以解決．方法小結(jié)典例精析在讀清要求后，然后根據(jù)要求，進行方案的嘗試設計，一般圖案的設計分析圖案設計分清基本圖形知道形成過程設計方法利用圖形變換軸對稱平移旋轉(zhuǎn)動手設計賞析悅目的圖案本課小結(jié)圖案的設計分析圖案設計分清基本圖形知道形成過程設計方法利用圖你能找出圖案中的全等圖形嗎？這幅圖案可看成是怎樣制作的呢？隨堂檢測你能找出圖案中的全等圖形嗎？這幅圖案可看成是怎樣制作的呢？隨

畫出下圖所示的圖案隨堂檢測

畫出下圖所示的圖案隨堂檢測編后語常?？梢姷竭@樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。二、補筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。三、課后“靜思2分鐘”大有學問我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學科知識的課后復習30