人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)節(jié)奏與旋律課件14

第七課

共奏和諧樂章7.2節(jié)奏與旋律第一頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。第七課共奏和諧樂章7.2節(jié)奏與旋律第一頁，編輯于星期一1教學(xué)目標(biāo)1.明確在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。3.正確認(rèn)識(shí)“小群體”和“小團(tuán)體主義”，堅(jiān)決反對(duì)小團(tuán)體主義。第二頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。教學(xué)目標(biāo)1.明確在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不2自學(xué)思考1、如何正確認(rèn)識(shí)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律關(guān)系？2、如何正確處理在不同集體中的角色沖突？3、小群體是如何形成的？4、小群體的積極影響或意義？5、小群體與集體之間的關(guān)系6、什么是小團(tuán)體主義？7、如何處理小團(tuán)體主義與集體主義的矛盾？基本要求：快速閱讀教材66-71頁，思考下列問題，并用筆在教材上劃出問題要點(diǎn)。第三頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。自學(xué)思考1、如何正確認(rèn)識(shí)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律關(guān)系？基本要求：快3一、我在多個(gè)集體中第四頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。一、我在多個(gè)集體中第四頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。4我在多個(gè)集體中第五頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。我在多個(gè)集體中第五頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。5我在多個(gè)集體中第六頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。我在多個(gè)集體中第六頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。6我在多個(gè)集體中第七頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。我在多個(gè)集體中第七頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。7我在多個(gè)集體中第八頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。我在多個(gè)集體中第八頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。8我在多個(gè)集體中第九頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。我在多個(gè)集體中第九頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。9學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。③你認(rèn)為小群體對(duì)我們的成長有什么影響？在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。7、如何處理小團(tuán)體主義與集體主義的矛盾？小團(tuán)體主義就是只關(guān)心自己所屬的小團(tuán)體的利益，脫離實(shí)際，急功近利，不關(guān)心全局和整體利益的思想和行為。我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的到歸屬感和安全感融入。從三條短信的內(nèi)容可以看出，小樂屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。①小群體就是集體，二者沒有區(qū)別A．①② B．①④ C．②③D．③④材料二：班里有幾個(gè)同學(xué)喜歡踢足球，他們彼此有聊不完的話題，足球場上，他們幾個(gè)是班級(jí)的主力。選擇參加線上繪畫分享課程已形成小團(tuán)體主義6、什么是小團(tuán)體主義？在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。下列關(guān)于小群體和集體的關(guān)系理解正確的是（）3、小群體是如何形成的？學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。明確在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。已形成小團(tuán)體主義④自覺地讓個(gè)人利益服從集體利益有一次小明因病住院，小濤說好周六上午和同學(xué)們一起到醫(yī)院看望小明，可是周五放學(xué)時(shí)體育老師說周六上午學(xué)校籃球隊(duì)的同學(xué)要到學(xué)校參加訓(xùn)練。①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。我在多個(gè)集體中第十頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。10曬曬你自己你生活在哪些集體，在這些集體中都是什么角色？第十一頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。曬曬你自己你生活在哪些集體，在這些集體中都是什么角色？第十一11

我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。第十二頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。12小樂的煩惱一天晚上，小樂媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通知小樂的短信

來自班主任

來自繪畫班老師來自小區(qū)志愿者隊(duì)隊(duì)長第十三頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。小樂的煩惱一天晚上，小樂媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通知小樂的13從三條短信的內(nèi)容可以看出，小樂屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）班級(jí)線上繪畫班小區(qū)志愿者隊(duì)志愿者學(xué)員練習(xí)繪畫張貼疫情防控通知學(xué)習(xí)學(xué)生第十四頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。從三條短信的內(nèi)容可以看出，小樂屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色141、我們?yōu)槭裁串a(chǎn)生角色沖突（原因）？①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。②每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。第十五頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。1、我們?yōu)槭裁串a(chǎn)生角色沖突（原因）？①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，15班級(jí)直播課程和線上繪畫分享課程、志愿者活動(dòng)時(shí)間上有沖突小樂的煩惱是什么？思考當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一角色時(shí)，角色的沖突就可能給我們帶來煩惱。集體會(huì)為小樂的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。第十六頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。班級(jí)直播課程和線上繪畫分享課程、志愿者活動(dòng)時(shí)間上有沖突小樂16如果你是小樂，你會(huì)怎么做？說一說你的理由。我選擇參加：我的理由是：選擇班級(jí)直播課程理由：學(xué)習(xí)是中學(xué)生最重要的任務(wù)，不能缺席。選擇參加線上繪畫分享課程理由：這是興趣、愛好。選擇參加志愿者活動(dòng)理由：疫情期間，任務(wù)緊迫，我也應(yīng)該盡微薄之力。第十七頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。如果你是小樂，你會(huì)怎么做？說一說你的理由。我選擇參加：選擇班173.處理角色沖突的方法：（在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？）（1）自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。（2）當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。第十八頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。3.處理角色沖突的方法：（在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通18二、集體中的小群體第十九頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。二、集體中的小群體第十九頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。19小樂的班級(jí)生活鏡頭一：下課時(shí)間，幾個(gè)平時(shí)比較內(nèi)向的同學(xué)經(jīng)常在一起聊天、討論題目。鏡頭二：班里有幾位男生是鐵桿球迷，體育課上他們經(jīng)常一起踢足球。鏡頭三：小樂的爸爸媽媽和幾個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽常年在外打工，他們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，關(guān)系越來越好。第二十頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。小樂的班級(jí)生活鏡頭一：下課時(shí)間，幾個(gè)平時(shí)比較內(nèi)向的同學(xué)經(jīng)常在204.“小群體”是如何形成的？

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。第二十一頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。4.“小群體”是如何形成的？在集體生活中，一些志21①你是否生活在小群體中？你所在的小群體是怎樣形成的？②與小群體中的同伴交往后，你有怎樣的變化？③你認(rèn)為小群體對(duì)我們的成長有什么影響？交流分享第二十二頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。①你是否生活在小群體中？交流分享第二十二頁，編輯于星期一：二225.小群體的積極影響？我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的到歸屬感和安全感融入?；W(xué)共進(jìn)中增長才干。第二十三頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。5.小群體的積極影響？第二十三頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四23當(dāng)然，生活中還有有這樣的小群體……班上也有幾個(gè)男生是出了名的“好哥們”，總在一起玩，“重義氣”，集體不交作業(yè)，跟老師對(duì)著干。如果其中一個(gè)人受欺負(fù)了，他們會(huì)全部出面“幫忙搞定”。提問：1.這樣的“小群體”會(huì)給班集體帶來什么影響？2.這樣的“小群體”會(huì)給身處其中的成員帶來什么影響？第二十四頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。當(dāng)然，生活中還有有這樣的小群體……班上也有幾個(gè)男生是出了名的24不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突6.小群體的消極影響？

小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義第二十五頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的25小群體小團(tuán)體

小團(tuán)體主義就是只關(guān)心自己所屬的小團(tuán)體的利益，脫離實(shí)際，急功近利，不關(guān)心全局和整體利益的思想和行為。第二十六頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。小群體小團(tuán)體小團(tuán)體主義就是只關(guān)心自己所屬的小團(tuán)體的利267.如何正確處理小團(tuán)體主義和集體主義的沖突？

我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”。明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。小團(tuán)體利益集體利益平衡點(diǎn)第二十七頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。7.如何正確處理小團(tuán)體主義和集體主義的沖突？我們需要“27節(jié)奏與旋律在不同的集體中，我們有不同的角色和不同的責(zé)任集體中的小群體小群體的形成小團(tuán)體主義和對(duì)待小團(tuán)體主義的正確態(tài)度我在多個(gè)集體中處理角色沖突的方法小群體的影響積極消極課堂小結(jié)節(jié)奏與旋律在不同的集體中，我們有不同的角色和不同的責(zé)任集體中的小群體小群體的形成小團(tuán)體主義和對(duì)待小團(tuán)體主義的正確態(tài)度

我在多個(gè)集體中處理角色沖突的方法小群體的影響積極消極第二十八頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。節(jié)奏與旋律在不同的集體中，我們有不同的角色和不同的責(zé)任集體中281.在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。下列關(guān)于小群體和集體的關(guān)系理解正確的是（）①小群體就是集體，二者沒有區(qū)別②小群體和集體之間沒有任何關(guān)系③當(dāng)小群體不能很好的融入集體時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突④當(dāng)小群體融入集體時(shí)，其成員就能感到集體生活的美好，更愿意參與集體建設(shè)A．①② B．①④ C．②③D．③④因材達(dá)標(biāo)第二十九頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。1.在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。下列關(guān)292.小天是個(gè)非常愛讀書的孩子，他推薦《讀者（原創(chuàng)版）》給同班同學(xué)。幾位同學(xué)積極響應(yīng)，共同成立了“書友會(huì)”，并約定每人都要練習(xí)寫作，定期交稿，希望自己的作品能夠登上期刊。對(duì)于他們成立的“書友會(huì)”，以下理解正確的是（）①“書友會(huì)”是由志趣相投的同學(xué)組建的小群體②“書友會(huì)”的成立有利于大家互相督促，共同提高③“書友會(huì)”的約定沒有強(qiáng)制力，不必自覺遵守④“書友會(huì)”與班集體的利益是矛盾的，應(yīng)盡早解散A．①② B．①③ C．③④ D．②④因材達(dá)標(biāo)第三十頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。2.小天是個(gè)非常愛讀書的孩子，他推薦《讀者（原創(chuàng)版）》給同班303.在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮（）①自己更關(guān)注哪個(gè)集體②角色和責(zé)任的重要性③自己的興趣、愛好④任務(wù)的緊迫程度A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④因材達(dá)標(biāo)第三十一頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。3.在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮（）因314.當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，你的正確做法或態(tài)度應(yīng)該是()①以本班的集體利益出發(fā)，學(xué)校利益與自己無關(guān)②校園是我家，要從學(xué)校整體利益出發(fā)③自覺地讓局部利益服從整體利益④自覺地讓個(gè)人利益服從集體利益A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④因材達(dá)標(biāo)第三十二頁，編輯于星期一：二點(diǎn)十四分。4.當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，你的正確做法或32有一次小明因病住院，小濤說好周六上午和同學(xué)們一起到醫(yī)院看望小明，可是周五放學(xué)時(shí)體育老師說周六上午學(xué)校籃球隊(duì)的同學(xué)要到學(xué)校參加訓(xùn)練。下列關(guān)于小群體和集體的關(guān)系理解正確的是（）有的學(xué)生小群體內(nèi)部成員之間重感情輕理智，如果有同學(xué)或老師損害自己或小圈子的利益，甚至?xí)缓宥穑浩鸲ブ?；A．①② B．①③ C．③④ D．②④當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，你的正確做法或態(tài)度應(yīng)該是()材料二：班里有幾個(gè)同學(xué)喜歡踢足球，他們彼此有聊不完的話題，足球場上，他們幾個(gè)是班級(jí)的主力。小團(tuán)體主義就是只關(guān)心自己所屬的小團(tuán)體的利益，脫離實(shí)際，急功近利，不關(guān)心全局和整體利益的思想和行為。（在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？）學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。（2）請(qǐng)分析材料二中畫線部分現(xiàn)象的性質(zhì)，并說出該如何正確對(duì)待。鏡頭二：班里有幾位男生是鐵桿球迷，體育課上他們經(jīng)常一起踢足球。在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。這樣的“小群體”會(huì)給身處其中的成員帶來什么影響？鏡頭一：下課時(shí)間，幾個(gè)平時(shí)比較內(nèi)向的同學(xué)經(jīng)常在一起聊天、討論題目。不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突答：小濤應(yīng)該考慮自己在集體中的角色和責(zé)任的重要性，也應(yīng)考慮幾位同學(xué)積極響應(yīng)，共同成立了“書友會(huì)”，并約定每人都要練習(xí)寫作，定期交稿，希望自己的作品能夠登上期刊。這說明他們（）①你是否生活在小群體中？1、我們?yōu)槭裁串a(chǎn)生角色沖突（原因）？（在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？）③當(dāng)小群體不能很好的融入集體時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突①②④C.5.有的學(xué)生小群體內(nèi)部成員之間重感情輕理智，如果有同學(xué)或老師損害自己或小圈子的利益，甚至?xí)缓宥穑浩鸲ブ?；有的學(xué)生小群體追求奢華的生活方式，相互攀比，吃喝玩樂無節(jié)制。這說明他們（）A.能辨別