人教部編版七年級語文下冊-13-葉圣陶先生二三事

第三單元在集體(jítǐ)中成長第六課“我”和“我們(wǒmen)”第2課時(shí)(kèshí)集體生活成就我第一頁，共17頁。第三單元在集體(jítǐ)中成長第六課“我”和“我們(w一、在集體中涵養(yǎng)品格1．集體生活可以培養(yǎng)我們________的態(tài)度和能力。2．集體生活可以培養(yǎng)________的基本態(tài)度和能力。二、在集體中發(fā)展個(gè)性3．集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個(gè)(zhège)平臺上，我們展示自己的________，發(fā)展自己的________，不斷認(rèn)識和________。4．每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的________是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的________。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們________。5．實(shí)現(xiàn)________共同目標(biāo)的過程，也為________提供了條件和可能。負(fù)責(zé)(fùzé)任人際交往個(gè)性(gèxìng)個(gè)性完善自我差異學(xué)習(xí)資源完善個(gè)性集體個(gè)人發(fā)展第二頁，共17頁。一、在集體中涵養(yǎng)品格負(fù)責(zé)(fùzé)任人際交往個(gè)性(gèxì1．學(xué)校和班級是我們成長的園地。這是因?yàn)閷W(xué)校和班級這個(gè)集體()①可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力(nénglì)②可以陶冶情操和培育品格③可以追名逐利，滿足欲望④可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力(nénglì)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B第三頁，共17頁。1．學(xué)校和班級是我們成長的園地。這是因?yàn)閷W(xué)校和班級這個(gè)集體(2．曉玲同學(xué)非常聰明，但卻性格孤僻、不愿接近(jiējìn)同學(xué)。老師要求班上同學(xué)要主動(dòng)關(guān)心、幫助她。最終她融入了班集體，性格也開朗起來。曉玲的變化說明()A．集體生活有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績B．集體生活有利于培養(yǎng)我們的興趣愛好和發(fā)展特長C．集體生活有利于我們培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力D．集體生活有利于我們的身體健康、促使我們茁壯成長C第四頁，共17頁。2．曉玲同學(xué)非常聰明，但卻性格孤僻、不愿接近(jiējìn)3．在班級、學(xué)校中學(xué)習(xí)和生活，我們的情操能夠得以陶冶，品格能夠得以培育。這是因?yàn)?)①在與老師、同學(xué)的交往中，逐步懂得了很多為人處事的道理(dàoli)②在與老師、同學(xué)的交往中，掌握了更多人際交往的方法和藝術(shù)③懂得的道理(dàoli)多了，掌握的方法多了，我們更圓滑世故了④在良好的班風(fēng)、校風(fēng)的熏陶下，我們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④C第五頁，共17頁。3．在班級、學(xué)校中學(xué)習(xí)和生活，我們的情操能夠得以陶冶，品格能4．佛祖釋迦牟尼曾考問他的弟子：一滴水怎樣才能不干涸呢？弟子答不出來。釋迦牟尼說：把它放到大海里去。這個(gè)故事(gùshì)主要告訴我們()A．要積極關(guān)心集體的變化和發(fā)展B．集體生活為我們搭建了成長的平臺C．集體的存在和發(fā)展離不開每個(gè)人的努力D．每個(gè)人都應(yīng)有自己的獨(dú)特性，不受周圍環(huán)境的影響B(tài)第六頁，共17頁。4．佛祖釋迦牟尼曾考問他的弟子：一滴水怎樣才能不干涸呢？弟子5．深圳華大基因研究院的王俊在榮獲2014年“陳嘉庚青年科學(xué)獎(jiǎng)”時(shí)說：“榮譽(yù)都是集體給的，慶幸自己(zìjǐ)能借助華大這個(gè)大平臺，做了一些順應(yīng)社會發(fā)展的事情。”這表明()A．集體的發(fā)展離不開個(gè)人B．實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的過程中，也為個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)遇C．個(gè)人是組成集體的細(xì)胞D．個(gè)人利益和集體利益總是完全一致的B第七頁，共17頁。5．深圳華大基因研究院的王俊在榮獲2014年“陳嘉庚青年科學(xué)6．學(xué)校“社團(tuán)節(jié)”正式啟動(dòng)了，不同社團(tuán)之間打起了“擂臺”：“演講賽開始了！看我們的精彩表現(xiàn)吧！”“對面的同學(xué)看過來，魔術(shù)表演開始了！”……學(xué)校舉辦這樣的活動(dòng)()A．會導(dǎo)致過度競爭，影響團(tuán)結(jié)B．只給有特長(tècháng)的同學(xué)提供了表現(xiàn)機(jī)會C．有利于同學(xué)們培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(tècháng)D．并不適宜，會影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)C第八頁，共17頁。6．學(xué)?！吧鐖F(tuán)節(jié)”正式啟動(dòng)了，不同社團(tuán)之間打起了“擂臺”：“7．某校初一學(xué)生劉小鵬，每周輪到他值日時(shí)，總以各種借口逃避，作為(zuòwéi)組長的王麗想對劉小鵬提點(diǎn)意見。你認(rèn)為王麗最合適的做法是()A．嚴(yán)厲批評他，讓其面對全班同學(xué)作檢討B(tài)．向老師如實(shí)匯報(bào)，建議扣其品行評價(jià)分C．為平息其他組員的怨言，代替他做值日D．讓他知道做值日是承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，應(yīng)主動(dòng)做好D第九頁，共17頁。7．某校初一學(xué)生劉小鵬，每周輪到他值日時(shí)，總以各種借口逃避，8．在學(xué)校里，有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有志趣相投的同學(xué)。這說明學(xué)校是我們(wǒmen)()A．奉獻(xiàn)愛心、回報(bào)社會的最佳場所B．完善個(gè)性、發(fā)展能力的最佳場所C．開闊視野、了解社會的最佳場所D．陶冶情操、培育品格的最佳場所B第十頁，共17頁。8．在學(xué)校里，有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有志趣9．小寧是家中的獨(dú)生女，養(yǎng)成了自私自利、以自我為中心的性格，小伙伴們都不喜歡她。進(jìn)入初中后，在新的集體中，她發(fā)現(xiàn)了自己的不足，慢慢改正了缺點(diǎn)，最終獲得了大家的喜愛。小寧的這種改變，是因?yàn)閷W(xué)校()A．為我們搭建起與他人、與周圍世界交往(jiāowǎng)的平臺，有助于我們完善個(gè)性B．有系統(tǒng)的教育內(nèi)容和完備的規(guī)范制度，能幫我們成為學(xué)霸C．擁有齊全的教育設(shè)施，能讓我們和小伙伴打成一片D．擁有專業(yè)的教育工作者，能包容每個(gè)同學(xué)A第十一頁，共17頁。9．小寧是家中的獨(dú)生女，養(yǎng)成了自私自利、以自我為中心的性格，10．我們新的班集體確立了共同目標(biāo)之后，就要()A．把握機(jī)遇，各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體B．各行其是，彰顯個(gè)性C．各想各的，各做各的，發(fā)揮各自獨(dú)立性D．不顧集體利益，滿足個(gè)人(gèrén)要求A第十二頁，共17頁。10．我們新的班集體確立了共同目標(biāo)之后，就要()A第十二11．榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的藥學(xué)家屠呦呦說：“獲得諾貝爾獎(jiǎng)是中國的驕傲，也是中國科學(xué)家的驕傲。沒有我的團(tuán)隊(duì)，我什么也做不出來。這個(gè)榮譽(yù)(róngyù)屬于我、我的團(tuán)隊(duì)和整個(gè)國家?！边@表明()①優(yōu)秀的集體能給人以無窮的力量②集體為我們展示了貢獻(xiàn)智慧、發(fā)揮特長的平臺③集體對個(gè)人的影響都是微不足道的④只有在團(tuán)結(jié)的集體中，個(gè)人的潛能才能發(fā)揮到最大A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④A第十三頁，共17頁。11．榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的藥學(xué)家屠呦呦說：“12．“正如樹枝和樹干連在一起那樣，脫離樹干的樹枝很快就會枯死。”這句話形象(xíngxiàng)的說明了個(gè)人與集體的關(guān)系是()A．樹枝離開樹干一樣能活B．樹干離不開樹枝C．個(gè)人離不開集體D．集體離不開個(gè)人C第十四頁，共17頁。12．“正如樹枝和樹干連在一起那樣，脫離樹干的樹枝很快就會枯13．盤點(diǎn)初中生活，小靜認(rèn)為(rènwéi)讓她受益最大的是班集體這個(gè)大家庭的良好風(fēng)氣，在大家的互幫、互助、互學(xué)中，原本性格孤僻、格格不入的自己漸漸變得活潑開朗，自信樂觀。班級變成了家庭，對人的影響是()A．有助于涵養(yǎng)品格，完善個(gè)性B．有助于克服依賴思想，做到自己的事情自己做C．會使自己的人際關(guān)系得到扭轉(zhuǎn)，人見人愛D．有助于正確處理學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，得心應(yīng)手A第十五頁，共17頁。13．盤點(diǎn)初中生活，小靜認(rèn)為(rènwéi)讓她受益最大的是14．在道德與法治課堂上，七年級(2)班的同學(xué)們湊在一起，談起了學(xué)校的作用：張玲：在家學(xué)習(xí)和在學(xué)校學(xué)習(xí)是截然不同的。學(xué)校里有豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有老師給予的專門指導(dǎo)和幫助……劉菲：在良好的班風(fēng)和校風(fēng)的熏陶下，我還養(yǎng)成了寬容待人、謙虛恭敬、合作學(xué)習(xí)等很多良好品德和文明的行為習(xí)慣。李楠：在過去的一個(gè)學(xué)期(xuéqī)里，我參加了學(xué)校舉辦的合唱比賽、演講比賽、書法攝影比賽等，讓我的特長得到了最大的發(fā)揮，水平也是更上一層樓呢！請結(jié)合自己的感受和所學(xué)知識，談?wù)劙嗉壓蛯W(xué)校生活對學(xué)生成長的作用。第十六頁，共17頁。14．在道德與法治課堂上，七年級(2)班的同學(xué)們湊在一起，談①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個(gè)人來自不同的家庭，有不