初中七年級歷史上冊-第10課-秦末農民大起義精編課件-新人教版

熱力學第二定律

熱力學第二定律

1教學過程：問題提出：我們在初中學過，當物體溫度升高時，就要吸收熱量；當物體溫度降低時，就要放出熱量。而且熱量公式Q=cm△t，這里有一個有趣的問題：地球上有大量的海水,它的總質量約為1.4×1018t,如果這些海水的溫度降低0.1oC,將要放出多少焦耳的熱量?海水的比熱容為C=4.2×103J/(kg·℃)教學過程：問題提出：21．實例：熱量會自發(fā)地從高溫物體傳給低溫度物體。[注意]這里所說“自發(fā)地”是指沒有任何外界的影響或幫助，電冰箱工作時能將冰箱內(溫度較低)的熱量，傳給外界空氣(溫度較高)，是因為電冰箱消耗了電能，對制冷系統(tǒng)做了功。2．熱傳導的過程具有方向性熱傳導的過程可以向一個方向自發(fā)地進行(熱量從高溫物體自發(fā)地傳給低溫物體)；但向相反的方向不會自發(fā)地產生(熱量不會自發(fā)地從低溫物體傳給高溫物體)，只有借助外界的幫助才能進行。3．自然界中進行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性。新課教學：(一)、熱傳導的方向性1．實例：熱量會自發(fā)地從高溫物體傳給低溫度物體。[注意]這里3初中七年級歷史上冊-第10課-秦末農民大起義精編課件-新人教版4(二）、機械能與內能轉化的方向性機械能可以全部轉化為內能；在不引起其他變化的情況下，內能卻不能全部轉化成機械能，（三）、熱機：把熱(內）能轉換成機械能的裝置1、熱機工作特點2、工作示意圖需要一定工作物質。需要兩個熱源。高溫熱源T1低溫熱源T2W(二）、機械能與內能轉化的方向性機械能可以全部轉化5

(1)、熱機做的功W和它從熱源吸收的熱量Q吸的比值叫做熱機的效率(2)、熱機的效率不可能達到100％3、熱機的效率高溫熱源T1低溫熱源T2W(1)、熱機做的功W和它從熱源吸收的熱量Q吸的比值叫做熱6[交流體會]：1、根據(jù)熱機工作圖，我們應該采取怎樣的措施來提高燃料的利用效率。2、通過以上知識的學習你有什么體會？高溫熱源T1低溫熱源T2W[交流體會]：1、根據(jù)熱機工作圖，我們應該采取怎樣的措施來提7(四)、第二類永動機1、第二類永動機：人們把想象中能夠從單一熱源吸收熱量，全部用來做功而不引起其他變化的熱機叫做第二類永動機。2、第二類永動機不可能制成(四)、第二類永動機1、第二類永動機：人們把想象中能夠從8它們都不可能制成，第一類永動機的設想違反了能量守恒定律；第二類永動機的設想雖不違反能量守恒定律，但違背了跟熱現(xiàn)象相聯(lián)系的宏觀過程具有方向性的自然規(guī)律。3、第一類永動機和第二類永動機比較它們都不可能制成，第一類永動機的設想違9(五)、熱力學第二定律1、熱力學第二定律常見的兩種表述：(1)、按熱傳遞的方向性來表述：不可能使熱量從低溫物體傳到高溫物體，而不引起其他變化．（克勞修斯表述）(2)、按機械能與內能轉化過程的方向性來表述：不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來做功，而不引起其他變化．（開爾文表述）(五)、熱力學第二定律1、熱力學第二定律常見的兩種表述：102．兩種表述是等價的．可以從一種表述導出另一種表述，兩種表述都稱為熱力學第二定律3．熱力學第二定律的意義1）提示了有大量分子參與的宏觀過程的方向性，是獨立于熱力學第一定律的一個重要自然規(guī)律．2）對生活實踐的指導作用2．兩種表述是等價的．11七、例題分析：[例1]根據(jù)熱力學第二定律，下列判斷正確的是A.電流的能不可能全部變?yōu)閮饶蹷．在火力發(fā)電機中，燃氣的內能不可能全部變?yōu)殡娔蹸．熱機中，燃氣內能不可能全部變?yōu)闄C械能D．在熱傳導中，熱量不可能自發(fā)地從低溫物體傳遞給高溫度物體．七、例題分析：[例1]根據(jù)熱力學第二定律，下列判斷正確的是12[例2]第二類永動機不可以制成，是因為[]A.違背了能量的守恒定律B．熱量總是從高溫物體傳遞到低溫物體C．機械能不能全部轉變?yōu)閮饶蹹．內能不能全部轉化為機械能，同時不引起其他變化[例2]第二類永動機不可以制成，是因為[]A13[例3]試對熱力學第一定律和熱力學第二定律做一簡單的評析[解析]熱力學第一定律和熱力學第二定律是構成熱力學知識的理論基礎，前者對自然過程沒有任何限制，只指出在任何熱力學過程中能量不會有任何增加或損失，反映的是物體內能的變化與熱量、做功的定量關系；后者則是解決哪些過程可以自發(fā)地發(fā)生，哪些過程必須借助于外界條件才能進行。[例3]試對熱力學第一定律和熱力學第二定律做一簡單的評析[解14課程小結：

熱力學第二定律有常見的兩種表述，提示了有大量分子參與的宏觀過程(即與熱現(xiàn)象有關的宏觀過程)的方向性，第二類永動機不可能制成。

課程小結：熱力學第二定律有常見的兩種表述，提示了有大15再見作業(yè)：1、仔細閱讀材料三的內容，結合哲學知識談談你對這一觀點的認識。2、教材P883、4再見作業(yè)：1、仔細閱讀材料三的內容，結合哲16[思考題]：一種冷暖兩用型空調銘牌標注有如下指標：輸入功率1KW，制冷能力1.2