評(píng)估學(xué)習(xí)心得

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁評(píng)估學(xué)習(xí)心得在學(xué)習(xí)《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》中，結(jié)合了《資產(chǎn)評(píng)估基本準(zhǔn)則》和《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范看法(試行)》中的“資產(chǎn)評(píng)估操作程序部分”。下面是我為大家收集整理的評(píng)估學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。

評(píng)估學(xué)習(xí)心得篇1一個(gè)學(xué)期的資產(chǎn)評(píng)估學(xué)習(xí)即將接近尾聲，資產(chǎn)評(píng)估作為二十一世界新型蓬勃進(jìn)展的學(xué)科，有著其存在的巨大意義，第一節(jié)課邢老師便說資產(chǎn)評(píng)估是一門規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，而我也從開課便對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了深厚的愛好，通過邢老師深化淺出的講解，讓我們受益匪淺。雖然課程學(xué)習(xí)就要結(jié)束，但是老師給我們的理論學(xué)問以及實(shí)踐學(xué)問肯定會(huì)對(duì)我們學(xué)問面的拓展以及將來的職業(yè)生活起到重要的作用與影響。下面我將本學(xué)期學(xué)到的資產(chǎn)評(píng)估分為三個(gè)部分;

一、資產(chǎn)評(píng)估是什么

資產(chǎn)評(píng)估是對(duì)資產(chǎn)在某一時(shí)點(diǎn)的價(jià)值進(jìn)行估量的行為或過程。詳細(xì)的講，資產(chǎn)評(píng)估是指符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的特地機(jī)構(gòu)和人員，依據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)和資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則，遵循適用的評(píng)估原則，選擇適當(dāng)?shù)膬r(jià)值類型，根據(jù)法定的評(píng)估程序，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)估方法，對(duì)評(píng)估對(duì)象在特定目的下的評(píng)估基準(zhǔn)日價(jià)值進(jìn)行分析、估算并發(fā)表專業(yè)看法的行為或過程。

二、為什么要資產(chǎn)評(píng)估及其重要性

資產(chǎn)價(jià)值的多少以及如何猜測(cè)是投資決策人、企業(yè)經(jīng)理投資銀行家、稅務(wù)師等市場(chǎng)參加人需要了解和關(guān)懷的問題。對(duì)資產(chǎn)價(jià)值評(píng)估的

精確?????推斷，是進(jìn)行勝利的資產(chǎn)投融資、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、資產(chǎn)詢問服務(wù)的基礎(chǔ)，而資產(chǎn)評(píng)估則是資產(chǎn)價(jià)值確定的重要手段。

三、如何進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估

資產(chǎn)評(píng)估的程序包括：(1)明確資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)基本領(lǐng)項(xiàng)，例如托付方、評(píng)估目的、評(píng)估范圍、價(jià)值類型等。(2)簽訂資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)商定書并加蓋公章.(3)編制資產(chǎn)評(píng)估工作方案，制定總體思路和具體的工作方案。(4)對(duì)待評(píng)估資產(chǎn)的核實(shí)與實(shí)地查勘，確定其新舊程度、運(yùn)行狀況和技術(shù)參數(shù)。(5)收集與資產(chǎn)評(píng)估有關(guān)的資料，產(chǎn)權(quán)資料和技術(shù)資料等。(6)評(píng)定估算，盡可能同時(shí)使用多種方法確保評(píng)估結(jié)果的客觀性。(7)編制和提交評(píng)估報(bào)告。(8)資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告的工作底稿歸檔。評(píng)估報(bào)告日90日內(nèi)歸檔，保存至少20xx年。

資產(chǎn)評(píng)估的方法包括：(1)成本法：評(píng)估價(jià)值=重置成本-實(shí)體性貶值-功能性貶值-經(jīng)濟(jì)性貶值(2)市場(chǎng)比較法：評(píng)估價(jià)值=市場(chǎng)參照交易價(jià)格+∑評(píng)估對(duì)象優(yōu)于參照交易物引起的價(jià)格差額-∑評(píng)估對(duì)象劣于參照交易物引起的價(jià)格差額(3)收益法，收益法是通過估算待評(píng)估資產(chǎn)自評(píng)估基準(zhǔn)日起將來的純收益，并將其用適當(dāng)?shù)恼郜F(xiàn)率折算為評(píng)估基準(zhǔn)日現(xiàn)值的方法

資產(chǎn)評(píng)估方法的細(xì)節(jié)我們也學(xué)到了許多，比如機(jī)器設(shè)備的評(píng)估方法、房地產(chǎn)的評(píng)估、流淌資產(chǎn)的評(píng)估、企業(yè)價(jià)值評(píng)估等，不同的評(píng)估主體的評(píng)估方法既有聯(lián)系又有區(qū)分。通過這些學(xué)豐富了我們對(duì)資產(chǎn)評(píng)估內(nèi)容的了解。

資產(chǎn)評(píng)估是一門高深的學(xué)問，需要我們不斷的去創(chuàng)新，去挖掘，去討論。感謝老師一學(xué)期的細(xì)心栽培，我信任我所學(xué)到的學(xué)問必將在將來的生活增光增彩。

評(píng)估學(xué)習(xí)心得篇2為了迎接我校今年本科教學(xué)水平評(píng)估工作的綻開，我們班組織了一次關(guān)于本科教學(xué)水平學(xué)問的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本科教學(xué)水平評(píng)估是國(guó)家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體狀況進(jìn)行評(píng)判的一種方式，是對(duì)一所院校綜合實(shí)力的評(píng)估，是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評(píng)估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評(píng)估，是國(guó)家行政部門對(duì)一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國(guó)家級(jí)、權(quán)威性的評(píng)估。

由此可見本科教學(xué)工作水平評(píng)估的重要性，大家都對(duì)此次工作報(bào)以極大的熱忱，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論關(guān)于學(xué)校本科評(píng)估的內(nèi)容，仔細(xì)學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作水平評(píng)估學(xué)問問答，把此次工作擺到極其重要的位置。

本科教學(xué)工作水平評(píng)估遵循“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，目的在于加強(qiáng)和改善國(guó)家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo);推動(dòng)各級(jí)教育管理部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作;促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想;改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平;逐步建立和完善自我進(jìn)展、自我約束的機(jī)制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。而做好教學(xué)工作水平評(píng)估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì)地位的意義。

本科教學(xué)工作水平評(píng)估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評(píng)估。評(píng)估的基本內(nèi)容包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和1個(gè)特色項(xiàng)目。一級(jí)指標(biāo)下設(shè)19個(gè)二級(jí)指標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)下選取44個(gè)影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀測(cè)點(diǎn)。19個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有11個(gè)重要指標(biāo)，它們是：辦學(xué)思想、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量掌握、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想政治道德修養(yǎng)。

教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，是同學(xué)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現(xiàn)。本項(xiàng)評(píng)估包括同學(xué)基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)、體育、社會(huì)聲譽(yù)、就業(yè)等6個(gè)二級(jí)指標(biāo)。主要觀測(cè)點(diǎn)相應(yīng)為同學(xué)基本理論與基本技能的實(shí)際水平，同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，畢業(yè)論文選題的性質(zhì)、難度、重量、綜合訓(xùn)練等狀況，論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量，同學(xué)的思想道德素養(yǎng)與文化、心理素養(yǎng)、高校生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率，生源，社會(huì)評(píng)價(jià)，就業(yè)狀況。

評(píng)估學(xué)習(xí)心得篇3在學(xué)習(xí)《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》中，結(jié)合了《資產(chǎn)評(píng)估基本準(zhǔn)則》和《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范看法(試行)》中的“資產(chǎn)評(píng)估操作程序部分”?！顿Y產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》是依據(jù)《資產(chǎn)評(píng)估基本準(zhǔn)則》制定的，它比《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范看法(試行)》中的“資產(chǎn)評(píng)估操作程序部分”更加系統(tǒng)和科學(xué)，并有肯定的創(chuàng)新和超前。下面根據(jù)基本評(píng)估程序步驟對(duì)新的評(píng)估程序和評(píng)估操作規(guī)范進(jìn)行對(duì)比。

一、基本評(píng)估程序的規(guī)定

《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》中規(guī)定基本評(píng)估程序?yàn)?個(gè)步驟，《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范看法(試行)》規(guī)定評(píng)估程序?yàn)?5個(gè)步驟。前者對(duì)后者部分步驟進(jìn)行了合并和摒棄，使基本評(píng)估程序更加簡(jiǎn)潔、科學(xué)、合理。

《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》也有其創(chuàng)新和敏捷的地方，如規(guī)定“注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師不得隨便刪減基本評(píng)估程序”但同時(shí)又規(guī)定“注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師在執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù)過程中，由于受到客觀限制，無法或者不能完全履行評(píng)估程序，可以依據(jù)能否實(shí)行必要措施彌補(bǔ)程序缺失和是否對(duì)評(píng)估結(jié)論產(chǎn)生重大影響，打算連續(xù)執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù)或者終止評(píng)估業(yè)務(wù)”，這打破了我們以往認(rèn)為只要簽訂了評(píng)估業(yè)務(wù)商定書，就必需履行評(píng)估程序、執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù)的誤會(huì)，有利于我們防范執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

二、明確評(píng)估業(yè)務(wù)基本領(lǐng)項(xiàng)

《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》“明確評(píng)估業(yè)務(wù)基本領(lǐng)項(xiàng)”