六年級美術(shù)下冊10《戲曲人物》-課件

戲曲人物義務(wù)教育教科書·美術(shù)六年級下冊

第10課戲曲人物義務(wù)教育教科書·美術(shù)六年級下冊第10課1聽，什么劇目即將開場？你對戲曲了解多少？你最喜歡哪種形象？聽，什么劇目即將開場？你對戲曲了解多少？你最喜歡哪種形象？2精品資料精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點的難點，你是否會認為老師的教學(xué)方法需要改進？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”六年級美術(shù)下冊10《戲曲人物》-ppt課件4【長板坡】?趙云【三岔口】各種戲劇中的人物京劇【長板坡】?趙云【三岔口】各種戲劇中的人物京5婺劇七品縣令鐘馗河北梆子婺劇七品縣令鐘馗河北梆子6昆曲【牡丹亭】男監(jiān)昆曲【牡丹亭】男監(jiān)7【頂燈】川劇【頂燈】川劇8【花木蘭】豫劇【徐策跑城】山西梆子【花木蘭】豫劇【徐策跑城】山西梆子9我們通過什么形式能留住戲曲美妙的瞬間？

我們可以通過攝像、攝影和繪畫等方式留下這美麗的瞬間。我們通過什么形式能留住戲曲美妙的瞬間？我們可以通過攝10同一出戲可用不同繪畫形式來再現(xiàn)。同一出戲可用不同繪畫形式來再現(xiàn)。11畫戲的大師——關(guān)良先生關(guān)良（1900—1986），廣東番禺人，青年時期留學(xué)日本，受西方現(xiàn)代藝術(shù)影響，回國后從事美術(shù)教育工作。畫戲的大師——關(guān)良先生關(guān)良（1900—1986），12抓住瞬間的動態(tài)之美——【小放?！孔プ∷查g的動態(tài)之美——【小放?！?3【四郎探母】【四郎探母】14

【文昭關(guān)】伍子胥【文昭關(guān)】伍子胥15國畫戲曲人物的藝術(shù)特點：

不拘泥于臉部五官和服飾的細節(jié)描繪，而是以少勝多，用簡得不能再簡的筆墨表現(xiàn)人物的聲容情態(tài)。國畫戲曲人物的藝術(shù)特點：16能抓住眼神關(guān)良的?。蹖懮駛髑椋菽茏プ⊙凵耜P(guān)良的?。蹖懮駛髑椋?7戲曲欣賞“傳神在阿堵”是中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)經(jīng)驗,請同學(xué)們觀察在京劇《三岔口》中兩位演員是如何表現(xiàn)眼神的？。點擊觀看戲曲欣賞“傳神在阿堵”是中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)經(jīng)驗,請同18思考討論：在《武松》的創(chuàng)作中，關(guān)良是如何運用國畫語言表現(xiàn)人物的？思考討論：19盯瞪窺

盯瞪窺20勾勒法沒骨法

你從兩幅圖片中找到哪些表現(xiàn)方法？勾勒法沒骨法你從兩幅圖片中找到哪些表現(xiàn)方法？211.中鋒用筆簡練概括畫出“老生”的五官，側(cè)鋒重墨勾勒出頭發(fā)與胡須。（注意人物的構(gòu)圖位置）

2.中鋒淡墨勾勒衣領(lǐng)，側(cè)鋒畫出衣袖并勾勒出水袖。（注意衣袖的墨色變化）

看看老師的示范:1.中鋒用筆簡練概括畫出“老生”的五官，側(cè)鋒重墨勾223.側(cè)鋒淡墨把長袍表現(xiàn)完整，用淺赭石染膚色。（側(cè)鋒畫長袍要見筆）4.用中鋒淡墨勾勒出“丑角”的五官、胡須以及帽子。（中鋒勾勒時，要注意用鋒的虛實變化）3.側(cè)鋒淡墨把長袍表現(xiàn)完整，用淺赭石染膚色。（側(cè)鋒畫235.中鋒勾勒完整“丑角”的人物形象，用赭石染膚色及服飾，用留白的方法空出臉部中間的白色。（注意服飾表現(xiàn)時，要簡約、概括）6.題款、用印，完成作品。（題款也要考慮整幅畫面的構(gòu)圖安排）5.中鋒勾勒完整“丑角”的人物形象，用赭石染膚色及服24作品欣賞看看大師是怎么表現(xiàn)人物的神態(tài)及動態(tài)的？作品欣賞看看大師是怎么表現(xiàn)人物的神態(tài)及動態(tài)的？25三岔口三岔口26獅子樓獅子樓27美人計美人計28學(xué)生作品欣賞

思考：

學(xué)生作品從用筆、用墨及構(gòu)圖方面給你什么啟發(fā)?學(xué)生作品欣賞思考：29六年級美術(shù)下冊10《戲曲人物》-ppt課件30六年級美術(shù)下冊10《戲曲人物》-ppt課件31六年級美術(shù)下冊10《戲曲人物》-ppt課件32藝術(shù)實踐∶參考戲曲圖片，創(chuàng)作一幅水墨戲曲人物畫。藝術(shù)實踐∶33評價要點：1.簡練的筆墨。2.抓