人教版六年級語文上冊《窮人》課件

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列夫·托爾斯泰（1828—1910）：俄國作家。出身貴族。幼年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人，曾就讀于喀山大學(xué)東方語文系。1851年去高加索從軍，并在這里開始文學(xué)創(chuàng)作生涯。他擅長細(xì)膩的心理描寫，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動逼真，對歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過巨大影響。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭與和平》等。小說《窮人》選入小學(xué)語文課本。作者簡介：列夫·托爾斯泰（1828—1910）：俄國作家。出2幸福在于為別人而活。切忌浮夸鋪張。與其說得過分，不如說得不全。

人類的使命在于自強不息地追求完美。

在過去，現(xiàn)在和將來都永遠(yuǎn)是美好的東西，那便是真理。

理想是指路的明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。列夫.托爾斯泰的名言幸福在于為別人而活。列夫.托爾斯泰的名言3著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈?！惫媸沁@樣嗎？今天，我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文“窮人”，看看他們的精神世界也是否如他們的物質(zhì)世界一樣“窮”。

著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，學(xué)會12個生字及重點詞語2，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。（重點）3，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)：5初讀，感知課文內(nèi)容：1.通過預(yù)習(xí)，你知道課文講了哪些人物嗎？請你按照主次說說。(桑娜、漁夫、西蒙)初讀，感知課文內(nèi)容：(桑娜、漁夫、西蒙)6問題我解決

1、作者跟我們講了一件什么事。

2、把最使你感動的地方畫下來。

桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的事。問題我解決1、作者跟我們講了一件什么事。桑娜和她的丈7擱填怨裹掀魁梧淋撕霉慮板飽住抱起濕wú倒破xiānkuílínméilǜsīyuàngēguǒtián憂生字我會讀擱填怨裹板飽住抱起濕wú倒破xiā8我會詞語理解舒適：憂慮：抱怨：寡婦：眼簾：蜷縮：顧惜：自作自受：忐忑不安：心驚肉跳：洶涌澎湃：舒服，安適。顧全愛惜。自己做錯事自己承擔(dān)后果形容人心神不定。形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大指死去了丈夫的婦女。指埋怨，一般指對事情不滿。眼皮或眼內(nèi)。身體彎曲地縮著。擔(dān)憂，思慮。我會詞語理解舒適：舒服，安適。顧全愛惜。自己做錯事自己承擔(dān)后9多音字

zuō

作坊

qiáng強大zuò作業(yè)qiǎng勉強

jiàng倔強作強多音字zuō

作坊

q10近義詞溫暖——怒吼——照顧——沉思——均勻——沉默——探望——顧惜——暖和怒號照料深思勻稱緘默看望愛惜近義詞溫暖——11反義詞溫暖——舒適——潮濕——嚴(yán)肅——黧黑——嘶啞——魁梧——蜷縮——寒冷難受干燥和藹白皙清脆矮小伸直反義詞溫暖——12本文寫作順序：等待丈夫→抱回孩子→丈夫歸來，催促桑娜抱回孩子本文是按事情發(fā)展順序?qū)懙谋疚膶懽黜樞颍罕疚氖前词虑榘l(fā)展順序?qū)懙?3讀課文分三段講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個孩子抱回自己家里。第一段(第1、2節(jié))：第二段(第3—11節(jié))：第三段(第12—27節(jié))：讀課文分三段14

從文中找出描寫環(huán)境和人物對話、心理活動的語句。小組交流討論

從文中找出描寫環(huán)境和人物對話、心理活動的語句。15描寫環(huán)境的句子屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。漁夫、桑娜勤勞、能干描寫環(huán)境的句子屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺16

她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”心理描寫她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？五個孩172.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

透過桑娜的心理活動，充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜的內(nèi)心充滿矛盾、不安，但是她熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人。激起讀者對桑娜今后命運的關(guān)心。2.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五18

“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”“哦？什么時候？”“我也不知道，大概是昨天。唉!她死好慘哪!兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€問題!”他搔了搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>

但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。語言描寫“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！闭Z言描193、兩個人沉默了一陣。（20段）

桑娜沉默了。（23段）

“沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。3、兩個人沉默了一陣。（20段）

桑娜沉默了。（20

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課文中的窮人指的是誰？從哪些描寫中可以看出他們貧窮？

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從課文的描寫中我們可以看出漁夫一家確實非常貧窮。可是有人認(rèn)為他們并不窮，你知道是因為什么嗎？再讀課文，說說你感受到桑娜是個怎樣的人？1課文中的窮人指的是誰？從哪些描寫中可以看出他們貧窮？21你知道嗎?

《窮人》的寫作年代，正是俄國歷史上最黑暗的時期。以沙皇為代表的貴族、資產(chǎn)階級榨取人民的血汗，生活奢華而思想墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸?！陡F人》這篇小說真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。你知道嗎?《窮人》的寫作年代，正是俄國歷史上最黑暗的時22人教版六年級語文上冊《窮人》課件PPT23

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。感受到沙俄時代大多數(shù)勞動人民的貧窮與悲慘的命運。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人24課堂小結(jié)你會嗎？1.這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設(shè)極其（），但經(jīng)過女主人桑娜的（），顯得(

)，桑娜真是個（）的女主人。2.他們每天只能(

)填飽肚子,吃的是(

),菜只有(

)。3.即便是這樣的生活，也是漁夫(

)身體，冒著(

)出海打魚，而她自己也(

),地干活，才能獲得的。4.他們的生活真（）！簡單布置黑面包不顧惜寒冷和風(fēng)暴從早到晚艱苦溫暖而舒適勤勞勉強魚課堂小結(jié)你會嗎？1.這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設(shè)極其（25體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)

西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得非這樣做不可”。但她做這件事情的時候，并沒有多考慮，只是良心驅(qū)遣她本能地這樣做了，所以說，“她自己也不知道為什么要這樣做”。從這句樸實的話中，可以看出桑娜的心地多么善良！她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)西蒙死了，孩子總不能和死261、兩個人沉默了一陣。2、“他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)比如：第一次：桑娜會想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會知道的，要怎么樣？漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會做出什么反映？漁夫可能在想如何解決這件事1、兩個人沉默了一陣。體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)比如：第二次：桑娜27窮人生活心靈五個孩子勉強填飽肚子光著腳桑娜：漁夫：（鄰居西蒙的孩子）