三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)恐龍世界美術(shù)課件

我與地壇史鐵生我與地壇史鐵生1

有一位正值人生黃金時(shí)期的青年，在歲生日這天突然殘廢了雙腿，喪失了行走能力，面對(duì)巨大的打擊，他的精神幾乎崩潰。這時(shí)候，有一個(gè)地點(diǎn)撫平了他心靈的創(chuàng)傷，啟迪了他對(duì)生命的感悟；有一個(gè)人給了他繼續(xù)生存的勇氣，給了他奮發(fā)向上的力量。最終，這位初中畢業(yè)的青年成了一位著名的作家。他就是——史鐵生。有一位正值人生黃金時(shí)期的青年，在歲生日這2■《我的遙遠(yuǎn)的清平灣■《合歡樹(shù)》■《插隊(duì)的故事》■《我與地壇》■《答自己?jiǎn)枴贰觥秳?wù)虛筆記》作者史鐵生（～），生于北京，歲去延安插隊(duì)。歲時(shí)，因腿疾住進(jìn)醫(yī)院，那一天是他的生日，從此他再?zèng)]站起來(lái)。

他在做了年臨時(shí)工之后，轉(zhuǎn)向?qū)懽?。年他發(fā)表《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，一舉成名。現(xiàn)為專(zhuān)業(yè)作家，中國(guó)作協(xié)會(huì)員，其作品多次在全國(guó)獲獎(jiǎng)，并有英法日文譯本在國(guó)外出版?！觥段业倪b遠(yuǎn)的清平灣■《合歡樹(shù)》3學(xué)習(xí)目標(biāo)

思想目標(biāo)：一、感悟生命的意義與價(jià)值二、感悟母愛(ài)、感悟人格魅力能力目標(biāo)：快速篩選有用信息的能力學(xué)習(xí)目標(biāo)4荒蕪宿命剝蝕淡褪坍圮玉砌亙古撅杈捋蟬蛻窸窸窣窣嘈雜雕琢熨帖猝然余暇羨慕步履狼藉雋永恪守ùā?ìɡèèōùōìēàìīūáóùáàǚíàú讀準(zhǔn)下列字音：荒蕪宿命剝蝕淡褪5宿命坍圮玉砌雕欄亙古不變肆意雋永恪守捋熨帖唯心主義認(rèn)為事物的發(fā)展、人的生死和貧富等由命運(yùn)或天命決定，人是無(wú)能為力的。倒塌，坍塌。用玉雕刻的臺(tái)階、欄桿。砌：臺(tái)階。整個(gè)古代沒(méi)有變化。亙：空間和時(shí)間延續(xù)不斷。不顧一切由著自己性子去做。言語(yǔ)、詩(shī)文等意味深長(zhǎng)。嚴(yán)格遵守。?。褐?jǐn)慎而恭敬。用手握住條狀物向一端滑動(dòng)。表示心里平靜?！办佟绷碜xù，如“熨斗”。掌握下列詞義：宿命唯心主義認(rèn)為事物的發(fā)展、人的生死和貧富等由命運(yùn)或天命決定6.閱讀課文第一段與第五段第一句話，說(shuō)一說(shuō)作者與地壇的遭遇有何相似之處？我……提到過(guò)一座廢棄的古園……荒蕪冷落得如一片野地，很少被人記起。我兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間，幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去……地壇被人遺棄作者被社會(huì)遺棄同病相憐.閱讀課文第一段與第五段第一句話，說(shuō)一我……提7有言為證：古園荒蕪地壇棄，經(jīng)風(fēng)沐雨四世紀(jì)。默看春風(fēng)與秋月，只為鐵生著傳奇。有言為證：古園荒蕪地壇棄，經(jīng)風(fēng)沐雨四世紀(jì)。8.第一部分有幾處關(guān)于地壇的景物描寫(xiě)？有什么特點(diǎn)？問(wèn)題.第一部分有幾處關(guān)于地壇的景物描寫(xiě)？有什么特點(diǎn)？問(wèn)題9四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。

看似沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深，實(shí)際包含了醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑感四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉10“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！薄皾M(mǎn)園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣片刻不息?！?/p>

充滿(mǎn)喧囂不已、生生不息的生命意識(shí)喧囂不已、生生不息的生命意識(shí)“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸11剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽……野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光。古舊荒蕪并不衰敗荒蕪但并不衰敗地壇寧?kù)o，充滿(mǎn)活力、生氣剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段12作者面對(duì)此地此景有何感悟?一個(gè)人，出生了，這就是一個(gè)不再可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。怎樣活：怕是活多久就要想它多久殘廢但并不頹廢作者面對(duì)此地此景有何感悟?怎樣活：怕是活多久就要想它多久殘廢13你對(duì)作者的這句話有何理解?

◆在這個(gè)荒蕪的園子里，作者花了幾年的時(shí)間，終于完成了對(duì)生命的思考和解讀。：“死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日?！本褪钦f(shuō)，死是目的，生便是過(guò)程，

他這樣告訴別人，“人有時(shí)候太看重了我們要回到虛無(wú)里去，結(jié)果忘了我們本來(lái)從虛無(wú)里來(lái)”。史鐵生眼里的死，有著回家的溫馨。

你對(duì)作者的這句話有何理解?

◆在這個(gè)荒蕪的園子里14原野在《人生》一詩(shī)中這樣寫(xiě)道：

人生，從自己的哭聲中開(kāi)始，

在別人的淚水中結(jié)束。這中間的時(shí)光，就叫做幸福；人活著，

當(dāng)哭則哭，聲音不悲不苦，

為國(guó)為民啼出血路。人死了，讓別人灑下誠(chéng)實(shí)的淚，數(shù)一數(shù)，那是人生價(jià)值的珍珠。詩(shī)人用了樸實(shí)的言辭道出了生命的真諦。人這一輩子說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。或長(zhǎng)或短，自有論道。而貫穿其中的生命的意義卻是每個(gè)人畢生的追求。史鐵生提出一個(gè)重要的論題:人應(yīng)怎樣戰(zhàn)勝自己的苦難，開(kāi)始對(duì)生命意義的探求。

原野在《人生》一詩(shī)中這樣寫(xiě)道：

人生，從自己的哭聲中15史鐵生理解了生死之后連用六個(gè)“譬如”句,這幾句字面上是說(shuō)古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請(qǐng)聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭遇說(shuō)說(shuō)文句的含義是什么？史鐵生理解了生死之后連用六個(gè)“譬如”句16地壇夕照地壇夕照17三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)恐龍世界美術(shù)課件PPT18風(fēng)雨走廊風(fēng)雨走廊19紅墻古柏蒼黑的古柏紅墻古柏蒼黑的古柏20地壇秋韻地壇秋韻21燦爛的落日高歌的雨燕孩子的腳印蒼黑的古柏草木泥土的氣味落葉的味道[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]生生不息燦爛的落日高歌的雨燕孩子的腳印蒼黑的古柏草木泥土的氣味落葉的22身殘志不殘古園成為精神樂(lè)園生命是美麗的史鐵生理解了生死之后連用六個(gè)“譬如”句,這幾句字面上是說(shuō)古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請(qǐng)聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭遇說(shuō)說(shuō)文句的含義是什么？肆意雕琢不能改變身殘志不殘古園成為精神樂(lè)園史鐵23死是必然會(huì)降臨的節(jié)日死是必然會(huì)降臨的節(jié)日頑強(qiáng)的活著是一種幸福頑強(qiáng)的活著是一種幸福死是必然會(huì)降臨的節(jié)日死是必然會(huì)降臨的節(jié)日頑強(qiáng)的活著是一種幸福24請(qǐng)使用下列關(guān)鍵詞語(yǔ)，概述第一部分內(nèi)容。殘廢絕望荒蕪地壇苦思成功練習(xí)請(qǐng)使用下列關(guān)鍵詞語(yǔ)，概述第一部分內(nèi)容。殘廢絕望25說(shuō)說(shuō)你所知道的勇敢面對(duì)人生災(zāi)難的例子:屈原司馬遷李白蘇軾說(shuō)說(shuō)你所知道的勇敢面對(duì)人生災(zāi)難的例子:屈原司馬遷26何處招魂香草還生三戶(hù)地當(dāng)年呵壁湘流應(yīng)識(shí)九歌心面向風(fēng)雨的歌者何處招魂香草還生三戶(hù)地當(dāng)年呵壁湘流應(yīng)識(shí)九歌心面向風(fēng)雨的歌者27屈原路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索.屈原路漫漫其修遠(yuǎn)兮,28“世人皆醉我獨(dú)醒，舉世皆濁我獨(dú)清。”黃昏中，一位衣冠不整的老人踏著最后一縷夕陽(yáng)，緩緩走來(lái)。一個(gè)足以彪炳千古的名字——屈原！有如白玉一般純潔心靈的你，與黑暗腐朽的現(xiàn)實(shí)格格不入，于是，你選擇了逃避，遠(yuǎn)離這個(gè)紛雜的世界。身為“三閭大夫”的你作出了這樣一種驚世駭俗的選擇，似乎是匪夷所思，但這一切都是必然的。歷史把你安排在這樣一個(gè)黑暗的社會(huì)，就已注定了你與這個(gè)世界的水火不容，而你又無(wú)力改變它，你只有離開(kāi)。于是，汨羅江畔的縱身一躍，成為了中國(guó)文學(xué)史上最令人痛心惋惜的一幕。——年河南考生《歲月的腳步》“世人皆醉我獨(dú)醒，舉世皆濁我獨(dú)清?！秉S昏29剛直不阿留將正氣沖霄漢幽愁發(fā)憤著成信史照塵寰用生命譜寫(xiě)人生贊歌的志者司馬遷剛直不阿留將正氣沖霄漢幽愁發(fā)憤著成信史照塵寰用生命譜寫(xiě)人生贊30淚已盡，心已碎，本以為你引刀自決；身已殘，心已鈍，本以為你引藥自戕；朋友棄，親人離，本以為你悲赴黃泉。而你卻活了下來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)如山，意志如鐵，在那個(gè)信奉“士可殺不可辱”的時(shí)代，在那個(gè)推重“名節(jié)重似命”的時(shí)代。

文王拘而演《周易》，你想起了父親的臨終之囑；仲尼厄而作《春秋》，你想起了雄才多磨難；左氏失明而有《國(guó)語(yǔ)》，你想起了百煉成鋼；孫子臏腳，兵法修列，你想起花香子苦寒；韓非囚秦而作《說(shuō)難》《孤憤》，你想起了英志尚未竟?！臧不湛忌对铝恋恼婧头疵妗窚I已盡，心已碎，本以為你引刀自決；身已殘，31看著你在宮中自在逍遙，貴妃捧硯，力士脫靴。人們忘記了你郁郁不得志的過(guò)往，傳誦著你的名作，銘記著你的功德。因?yàn)?，一句“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”曾激勵(lì)了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”表達(dá)了對(duì)權(quán)貴之勢(shì)的無(wú)限蔑視。仰望詩(shī)仙，一股傲然之氣油然而生。人生能夠這樣走一回，也就無(wú)怨無(wú)悔了。人們佩服你，銘記你，那是理所當(dāng)然的！看著你在宮中自在逍遙，貴妃捧硯，力士脫靴。人們忘記了你郁32是那個(gè)“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個(gè)“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者么？是那個(gè)高唱“大江東去”的詩(shī)人么？蘇軾，一個(gè)被宋神宗稱(chēng)贊為“才與李白同，識(shí)比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來(lái)的污水，遭受貶謫后，忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚杖聽(tīng)江聲”，在黃州寫(xiě)下“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容。他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間之美麗。不然，何來(lái)“親煮東坡肉”，何來(lái)“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的曠達(dá)與豪邁？是那個(gè)“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個(gè)“一蓑煙雨任平生33洪占輝:當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過(guò)早地開(kāi)始收獲，他由此從男孩開(kāi)始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來(lái)依然文弱，但是在精神上，他從來(lái)是強(qiáng)者。洪占輝:當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱34邰麗華:從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美。邰麗華:從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，35結(jié)合這些事例，談?wù)勀銓?duì)生命中苦難的看法.結(jié)合這些事例，談?wù)勀銓?duì)生命中苦難的看法.36三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)恐龍世界美術(shù)課件PPT37霍金，年月日出生，先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在大學(xué)學(xué)習(xí)后期，開(kāi)始患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”（運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾?。?，半身不遂。他克服身患?xì)埣驳姆N種困難，于年進(jìn)入劍橋大學(xué)岡維爾和凱厄斯學(xué)院任研究員。這個(gè)時(shí)期，他在研究宇宙起源問(wèn)題上，創(chuàng)立了宇宙之始是“無(wú)限密度的一點(diǎn)”的著名理論。年霍金喪失語(yǔ)言能力，表達(dá)思想唯一的工具是一臺(tái)電腦聲音合成器。他用僅能活動(dòng)的幾個(gè)手指操縱一個(gè)特制的鼠標(biāo)器在電腦屏幕上選擇字母、單詞來(lái)造句，然后通過(guò)電腦播放聲音，通常制造一個(gè)句子要、分鐘，為了合成一個(gè)小時(shí)的錄音演講要準(zhǔn)備天?；艚穑暝氯粘錾?，先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，并獲38事例：世界著名的走鋼絲人卡爾.華倫達(dá)曾說(shuō)：“走鋼絲才是我真正的人生，其他的都只是等待?！彼看味际且赃@種態(tài)度來(lái)走鋼索的，每次都非常成功。但是年，他在波多黎各表演時(shí)，從英尺高的鋼索上掉下來(lái)死了，令人不可思議。后來(lái)也是走鋼絲的華倫達(dá)太太說(shuō)出了原因。在表演的前個(gè)月，華倫達(dá)開(kāi)始懷疑自己“這次可能掉下去”。他把精力用在避免掉下來(lái)上，而不是用在走鋼索上.躲避苦難結(jié)合這些事例，談?wù)勀銓?duì)生命中苦難的看法：事例：世界著名的走鋼絲人卡爾.華倫達(dá)曾說(shuō)：“走鋼絲才是我39事例：桑蘭，著名體操運(yùn)動(dòng)員，被譽(yù)為中國(guó)的“跳馬王”。但年月日在美國(guó)紐約，第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)的體操賽場(chǎng),只是一次賽前訓(xùn)練，歲的桑蘭一個(gè)沒(méi)有做完的手翻轉(zhuǎn)體動(dòng)作，結(jié)束了她的體操生涯，她的傷勢(shì)異常嚴(yán)重：第頸椎呈開(kāi)放性、粉碎性骨折，中樞神經(jīng)嚴(yán)重?fù)p傷，雙手和胸以下失去知覺(jué)。但從她醒來(lái)之后，就沒(méi)有流過(guò)一滴眼淚，從她重新面對(duì)公眾的目光那一刻起，她的面容就永遠(yuǎn)浮現(xiàn)著燦爛的微笑。笑對(duì)苦難事例：桑蘭，著名體操運(yùn)動(dòng)員，被譽(yù)為中國(guó)的“跳馬王”。40人的一生就如這洪水奔流，不遇著暗礁難以激起美麗的浪花。我們要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我們屈服！人的一生就如這洪水我們要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想41你的生活中遇到過(guò)不幸或經(jīng)歷過(guò)苦難嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣對(duì)待的.你的生活中遇到過(guò)不幸或經(jīng)歷過(guò)苦難嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎42曾經(jīng)多少次跌倒在路上曾經(jīng)多少次折斷過(guò)翅膀

如今我已不再感到彷徨我想超越這平凡的生活

我想要怒放的生命就象飛翔在遼闊天空

就象穿行在無(wú)邊的曠野擁有掙脫一切的力量

曾經(jīng)多少次失去了方向曾經(jīng)多少次撲滅了夢(mèng)想

如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放

我想要怒放的生命就象矗立在彩虹之顛

就象穿行璀璨的星河擁有超越平凡的力量

曾經(jīng)多少次跌倒在路上曾經(jīng)多少次折斷過(guò)翅膀

如今我已不再感到彷43第二課時(shí)

大愛(ài)無(wú)言第二課時(shí)

大愛(ài)無(wú)言44找出文章中直接描寫(xiě)母親的段落，歸納作者是如何把深沉的母愛(ài)描寫(xiě)在默默無(wú)言中？送我上地壇，無(wú)言目送（）在家擔(dān)等我，坐臥難寧（）到地壇找我，悄悄緩緩（）找出文章中直接描寫(xiě)母親的段落，歸納作者是如何把深45母親的每一個(gè)舉動(dòng)都表現(xiàn)了對(duì)兒子那份深沉的愛(ài)，那么對(duì)于母親的愛(ài)，兒子讀懂了嗎？有何表現(xiàn)和認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)（啟示）？這是一個(gè)活得最苦又是偉大的母親.她有艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)。母親的每一個(gè)舉動(dòng)都表現(xiàn)了對(duì)兒子那份深沉的愛(ài)，那么對(duì)于母親的愛(ài)46怎樣理解文章最后提到的“這園中不單處處都有我的車(chē)轍，有過(guò)我車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印”這句話？作者回到園子中認(rèn)識(shí)到園中處處都有過(guò)“母親的腳印”，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛(ài)。暗示了“我”的成長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處離不開(kāi)母親的啟發(fā)，母親與地壇已經(jīng)合二為一，融為一體，也早與“我”融為一體。怎樣理解文章最后提到的“這園中不單處處都有我的車(chē)轍，有過(guò)我車(chē)47我愿意把這些文字看成是一尊母親的雕像，簡(jiǎn)單而沉默的外表下掩藏著一顆焦灼而熾熱的心。母親站在小院里，卻沉浸在看不見(jiàn)我的世界中，專(zhuān)注而深情，思念而焦慮。她想送我卻又不能送我，她只能用這種方式，用站立不動(dòng)的姿勢(shì)，用一如既往的凝眸，用深藏不露的牽掛送我，送我到我想去也只能去的地壇，可我，縱然想走，又哪能走得出母親的目光呢？縱然想飛，又哪能飛得出母親星空？閱讀下面一段文字，聯(lián)系課文，試著分析“母親”這一人物形象。我愿意把這些文字看成是一尊母親的雕像，簡(jiǎn)單而48殘疾人的母親，她們比平常的母親更為痛苦，更為不易，她們注定是沒(méi)有回報(bào)的，她們是一輩子的苦役，所以她們的愛(ài)更加無(wú)私，更為崇高，因而也更具有人格美、人性美，是人間愛(ài)的極致、美的極致！殘疾人的母親，她們比平常的母親更為痛苦，更為49看看這些母親吧懂你看看這些母親吧懂你50母親的眼淚中流露著多少愛(ài),希望和失望的淚.母親的眼淚中流露著多少愛(ài),希望和失望的淚.51兒子對(duì)母親的一句“辛苦了媽媽”讓母親熱淚盈眶！兒子對(duì)母親的一句“辛苦了媽媽”讓母親熱淚盈眶！52美國(guó)反戰(zhàn)母親用行動(dòng)體現(xiàn)了一種最無(wú)私的母愛(ài)！美國(guó)反戰(zhàn)母親用行動(dòng)體現(xiàn)了一種最無(wú)私的母愛(ài)！53母親看到兒子從遠(yuǎn)方寄來(lái)的照片,欣慰的笑了。母親看到兒子從遠(yuǎn)方寄來(lái)的照片,欣慰的笑了。54木魚(yú)中學(xué)學(xué)生白妤蔓的父母（右）在女兒的遺體前悲痛萬(wàn)分。木魚(yú)中學(xué)學(xué)生白妤蔓的父母（右）在女兒的遺體前悲痛55期盼月亮期盼星星的陪伴，江河期盼奔騰不息永不枯干，樹(shù)木期盼大地肥沃傘撐藍(lán)天。我期盼：有更多的閑暇聚在母親身邊有許多的金錢(qián)免去母親的操勞如果這些期盼仍舊還是期盼，我只有祈盼：銀發(fā)蒼蒼的母親身體康健多活幾年！期盼月亮期盼星星的陪伴，江河期盼奔騰不息永不枯干，56找出文章中直接描寫(xiě)母親的段落，歸納作者是如何把深沉的母愛(ài)描寫(xiě)在默默無(wú)言中的？思考找出文章中直接描寫(xiě)母親的段落，歸納作者是57（一）、用無(wú)聲的行動(dòng)描寫(xiě)展示對(duì)母愛(ài)的理解.我也看見(jiàn)過(guò)幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼睛像在尋找海上的一條船，她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)看見(jiàn)她了，待我看見(jiàn)她她也看見(jiàn)我了我就不去看她，過(guò)一會(huì)兒我再抬頭看她就又看見(jiàn)她緩緩離去的身影。.她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。（一）、用無(wú)聲的行動(dòng)描寫(xiě)展示對(duì)母愛(ài)的