九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)-第10單元-酸和堿-課題1-常見的酸和堿-第2課時(shí)-硫酸和酸的化學(xué)性質(zhì)習(xí)題名師精編課件-新版

6畫6畫看看這幅畫，畫面上畫了些什么?山水花鳥激趣導(dǎo)入看看這幅畫，畫面上畫了些什么?山水花鳥激趣導(dǎo)入春季桃花畫的是什么季節(jié)？從哪看出的？春季桃花畫的是什么季節(jié)？從哪看出的？聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀感知聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀感請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自望遠(yuǎn)鏡遠(yuǎn)處有錢有人“元”帶腳才能走遠(yuǎn)識(shí)字巧方法右下無口月字來識(shí)字巧方法yuǎnyǒu遠(yuǎn)有識(shí)字寫字望遠(yuǎn)鏡有錢“元”帶腳識(shí)字巧方法右下無口月字來識(shí)字巧方法yuǎ顏色色彩近視遠(yuǎn)近sèjìn嘴巴上的斜刀頭識(shí)字巧方法“斤”在走識(shí)字巧方法色近顏色近視sèjìn嘴巴上的斜刀頭識(shí)字巧方法“斤”在走識(shí)字巧方聽見聽歌無云無視tīngwú一口一斤識(shí)字巧方法天字右腿彎識(shí)字巧方法聽無聽見無云tīngwú一口一斤識(shí)字巧方法天字右腿彎識(shí)字巧方法聽shēngqù歌聲聲音去哪兒走去將“士”一拉，尾巴變形識(shí)字巧方法“法”字沒摻水識(shí)字巧方法去聲shēngqù歌聲去哪兒將“士”一拉，尾巴變形識(shí)字巧方法“法háilái還有還來來到走來“不”在走識(shí)字巧方法“米”上一橫識(shí)字巧方法還來háilái還有來到“不”在走識(shí)字巧方法“米”上一橫識(shí)字巧方還hái（還有）huán（還錢）讀一讀:?還(hái)有一些人到現(xiàn)在也沒還(huán)錢。?讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？春去花還在?注意加點(diǎn)字的讀音！還hái（還有）讀一讀:?還(hái)有一些人到現(xiàn)在也沒還(水shuǐ書寫指導(dǎo)：捺要舒展。部首：水組詞：開水喝水造句：我們每天都要喝開水。音序：S結(jié)構(gòu)：獨(dú)體水shuǐ書寫指導(dǎo)：捺要舒展。部首：水組詞：開水喝水造句去qù書寫指導(dǎo)：第三筆橫稍長。部首：厶組詞：去路去處造句：一條小河擋住了我的去路。音序：Q結(jié)構(gòu)：上下去qù書寫指導(dǎo)：第三筆橫稍長。部首：厶組詞：去路去處造句來lái書寫指導(dǎo)：上橫短，下橫長，撇、捺要舒展。部首：一組詞：來回來往造句：公路上來往的汽車很多。音序：L結(jié)構(gòu)：獨(dú)體來lái書寫指導(dǎo)：上橫短，下橫長，撇、捺要舒展。部首：一組詞不bù書寫指導(dǎo)：撇要舒展。部首：一組詞：不去不要造句：今天下大雨，我們不用去上學(xué)。音序：B結(jié)構(gòu)：獨(dú)體不bù書寫指導(dǎo)：撇要舒展。部首：一組詞：不去不要造句：今指導(dǎo)朗讀

有感情地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀出詩歌的韻律。指導(dǎo)朗讀有感情地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我發(fā)現(xiàn)了這是一首詩歌性質(zhì)的謎語。本課小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我發(fā)現(xiàn)了這是一首詩歌遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。在遠(yuǎn)處可以看清山有青翠的顏色，在近處卻聽不到流水的聲音。在遠(yuǎn)處看。在近處聽。品讀釋疑遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。在遠(yuǎn)處可以看清山有青翠的顏色，在近處

春去花還在，人來鳥不驚。春天過去了但花兒還是常開不敗，人走近，枝頭上的鳥兒卻紋絲不動(dòng)。鳥兒一點(diǎn)兒也不害怕。依然在開放。春天過去了。春去花還在，人來鳥不驚。春天過去了但花兒還是常畫遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。朗讀課文，背誦課文。這是課后習(xí)題哦！注意詩歌的節(jié)奏。畫朗讀課文，背誦課文。這是課后習(xí)題哦！注意詩歌的節(jié)奏。這是一首謎語詩，詩人通過文字的描述，把一幅美麗的風(fēng)景卷軸展現(xiàn)出來：蒼翠的山，流動(dòng)的水，綻放的花，可愛的鳥，一派鮮活的景象。全詩表達(dá)了詩人對(duì)畫中美好事物的向往之情。本課小結(jié)這是一首謎語詩，詩人通過文字的描述，把一幅美麗的風(fēng)景卷軸展現(xiàn)《畫》是一首謎語詩，詩中有蒼翠的山，流動(dòng)的水，綻放的花，可愛的鳥，一派鮮活的景象。全詩表達(dá)了詩人對(duì)畫中美好事物的向往之情。課堂小結(jié)《畫》是一首謎語詩，詩中有蒼翠的山，流動(dòng)的水，綻放的花，可愛遠(yuǎn)看山有色近聽水無聲春去花還在人來鳥不驚畫(謎底)

美結(jié)構(gòu)圖示遠(yuǎn)看山有色畫(謎底)美結(jié)構(gòu)圖示荷花一個(gè)小姑娘，生在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠船上。牡丹【唐】皮日休落盡殘紅始吐芳，佳名喚作百花王。競夸天下無雙艷，獨(dú)立人間第一香。拓展延伸荷花牡丹拓展延伸近無去開作業(yè)布置近無去開作業(yè)布置水里上下不去來去不去水里上下不去來去不去九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)-第10單元-酸和堿-課題1-常見的酸和堿-第2課時(shí)-硫酸和酸的化學(xué)性質(zhì)習(xí)題名師精編課件-(新版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)-第10單元-酸和堿-課題1-常見的酸和堿-第2課時(shí)-硫酸和酸的化學(xué)性質(zhì)習(xí)題名師精編課件-(新版1.文化危機(jī)深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文化轉(zhuǎn)型，是指特定時(shí)代、特定民族或群體賴以生存的主導(dǎo)性文化模式為另一種新的主導(dǎo)性文化模式所取代。2.在這種意義上，文化轉(zhuǎn)型同文化危機(jī)一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會(huì)歷史現(xiàn)象，無論是個(gè)體的文化習(xí)慣的改變、價(jià)值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會(huì)某些文化特質(zhì)或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉(zhuǎn)型.3.只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導(dǎo)性文化觀念、文化理念、價(jià)值體系、文化習(xí)慣的總體性的、根本性的轉(zhuǎn)變，才是我們所說的文化轉(zhuǎn)型。4.按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉(zhuǎn)型就是現(xiàn)代化進(jìn)程中的文化轉(zhuǎn)型，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗(yàn)型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。5.文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會(huì)或快或慢地變化，一些習(xí)慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時(shí)，也會(huì)自己經(jīng)歷生滅的變化。6.因?yàn)轱L(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實(shí)的地方實(shí)，那是我們?cè)诮伜图埳蠠o法做到的，可謂真正的“天書”了。7.一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說不清?？磥磉@世界上的許多