2024年江西省南昌市二十八中教育集團聯(lián)盟一模化學試題（解析版）

南昌二十八中教育集團2023—2024學年3月份階段性測試九年級化學可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16Cl-35.5Fe-56Zn-65一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意，請將符合題意的選項代號填涂在答題卡的相應位置上、1～5題每小題1分，6～10題每小題2分，共15分）1.成語蘊含豐富的中華文化，下列成語的本義一定體現(xiàn)化學變化的是A.南轅北轍 B.繩鋸木斷 C.盲人摸象 D.火中取栗2.人體每日需要攝入適量的鈣，這里的“鈣”指的是A.元素 B.單質(zhì) C.分子 D.原子3.下列操作不正確的是A檢查氣密性 B.傾倒液體C.加熱液體 D.取用固體粉末4.平頂山寶豐縣翟集古鎮(zhèn)盛產(chǎn)“翟集米醋”，已有3300多年的歷史。下列有關說法不正確的是A.食醋的主要成分為醋酸（CH3COOH）B.醋酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為1:2:1C.醋酸可除去熱水瓶膽中的水垢D.釀制的食醋不能長期存放于鐵制容器中5.鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料。如圖是鈦元素在元素周期表中的相關信息及原子結構示意圖。下列敘述錯誤的是A.鈦屬于金屬元素 B.鈦原子中的質(zhì)子數(shù)為22C.鈦的相對原子質(zhì)量為47.87g D.鈦原子在化學反應中容易失去電子6.下列關于燃燒、滅火和自救的說法正確的是A.圖書館內(nèi)圖書著火，可用水基型滅火器滅火B(yǎng).用燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是隔絕氧氣C.發(fā)生火災時，打開所有門窗，有利于逃生D.爐火越吹越旺是因為吹氣降低了木柴的著火點7.往燒杯中加入下列哪種物質(zhì)，能使溶液溫度升高A.硝酸銨 B.氫氧化鈉 C.蔗糖 D.食鹽8.載人航天器中處理CO2的另一種方法是將CO2與氫氣反應，反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下：下列說法正確的是A.乙和丙的元素組成相同 B.丙的相對分子質(zhì)量為16C.反應前后氧原子個數(shù)不相等 D.參加反應的甲和乙的分子個數(shù)比為4:19.“化學觀念”是化學學科核心素養(yǎng)的重要組成部分，下列歸納與整理正確的是A.分類觀：氫氧化鈉、氫氧化鉀、氨水都屬于堿B.守恒觀：任何變化都遵守質(zhì)量守恒定律C.變化觀：食物腐爛、金屬生銹、天然氣爆炸都屬于緩慢氧化D.微粒觀：分子、原子、質(zhì)子都可直接構成物質(zhì)10.學會識圖能發(fā)展科學思維，下列圖像與反應過程變化趨勢對應正確的有序號①②③④圖像反應過程KMnO4受熱分解向等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸中分別加入Zn和Fe至過量向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸至過量硫在充滿O2的集氣瓶中燃燒A.1個 B.2個 C.3個 D.4個二、選擇填充題（本大題包括3小題，先在A、B、C中選擇一個正確選項，將正確選項的代號填涂在答題卡的相應位置上，然后在D處補充一個符合題意的答案。每小題2分，其中選擇1分，填充1分，共6分）11.下列關于氧氣的說法正確的是（）A．氧氣的化學性質(zhì)不活潑B．魚類在水中生存，說明氧氣易溶于水C．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用D．液態(tài)氧可用作火箭______12.如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（）A．t1℃時，將25g甲物質(zhì)加入50克水中可得到75g溶液B．P點表示t1℃時，甲、丙兩物質(zhì)的溶解度相等C．將甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶液從t2℃降至t1℃，析出晶體最多的是甲物質(zhì)D．t2℃時，等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)配成飽和溶液所需水的質(zhì)量由大到小的關系是___________。13.下列實驗方案能達到實驗目的的是（）選項實驗目的所用試劑或方法A比較硬鋁片與鋁片硬度相互刻畫B除去碳酸鈣中的氧化鈣加足量稀鹽酸C鑒別N2、CO2、H2用燃著的木條D鑒別硬水和軟水______三、填空與說明題（本大題包括4小題，共23分）14.學好化學能讓我們更好地理解生活中的有關現(xiàn)象，更合理地解決實際問題。（1）李白草書《上陽臺帖》能保存至今，原因是碳的化學性質(zhì)______。（2）鎖芯因生銹轉動不靈活，可以向其中加入鉛筆芯粉末，這是因為鉛筆芯的主要成分______（填物質(zhì)名稱）有滑膩感。（3）生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液，該溶液的溶質(zhì)是______（填化學式），洗潔精能使餐具上的油污分散在水中，便于洗滌，這種現(xiàn)象稱為______。打開可樂瓶蓋后，有大量氣泡冒出，說明氣體的溶解度與______（填“溫度”或“壓強”）有關。（4）“南昌艦”在2024年1月8日被授予“時代楷?！狈Q號。為了探究艦船材料中鋅、鐵、銅三種金屬活動性強弱，某同學設計了下列實驗（每步均充分反應），其中能達到目的是______（填序號，雙選）。①稀鹽酸中加入足量鐵粉后，再加銅粉，最后加入鋅粉②ZnCl2溶液中加入足量鐵粉后，再加入CuCl2溶液③ZnCl2溶液中加入足量銅粉后，再加入鐵粉15.神舟十五號載人飛船于2022年11月29日升空，30日與神舟十四號航天員乘組首次實現(xiàn)“太空會師”。12月4日在太空遨游六個月的神舟十四號載人飛船安全返回，它的成功發(fā)射、在軌運行及安全著陸，標志著我國航天科技水平已處于世界領先地位。請分析圖文信息，解答相關問題。（1）為保護宇航員的生命安全，一方面，“環(huán)控生保系統(tǒng)”向艙內(nèi)輸送的可供呼吸的氣體是______，另一方面，飛船往返過程中，宇航員要穿上壓力服，當艙內(nèi)壓力突變時，壓力服會迅速充滿氣體，這就需要壓力服必須具有良好的______性。（2）艙外宇航服用鋁、橡膠、聚酯材料等制作而成，其中的鋁屬于______材料，鋁的元素符號為______。（3）飛船發(fā)射時，為增加發(fā)射動力和發(fā)射過程的有效性，選用偏二甲肼（C2H8N2，有毒）和四氧化二氮（N2O4，有毒）組成雙元動力推進劑，二者完全反應可生成對環(huán)境無污染的CO2、H2O和______，推進劑在使用時應注意防止泄漏。16.分析下列實驗并回答有關問題。（1）實驗一中，點燃紅磷后應______（填“迅速”或“緩慢”）伸入瓶中并塞緊瓶塞，可觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是______；（2）實驗二中，觀察到酚酞變紅，說明分子具有______的性質(zhì)；（3）實驗三中，能觀察到低處的蠟燭先熄滅，說明CO2具有______的物理性質(zhì)；（4）實驗四中，______現(xiàn)象，說明燃燒需要溫度達到可燃物著火點，燒杯中熱水的作用是______。（填序號）①隔絕氧氣，提供熱量②防止高溫濺落物炸裂燒杯③吸收有害物質(zhì)，防止污染空氣17.細菌冶金是近年來新興的綠色冶金工藝，是最大限度利用礦藏的一種冶金方法。如圖是利用黃銅礦（主要成分為CuFeS2）進行細菌冶銅的部分生產(chǎn)流程：資料：a．Fe2（SO4）3能與鐵反應轉化為FeSO4；b．綠礬的化學式為FeSO4·7H2O（1）步驟①將黃銅礦粉碎的目的是______。（2）步驟③操作的名稱為______。實驗室進行該操作所需的玻璃儀器有______（填一種即可）。（3）流程中發(fā)生的置換反應化學方程式為______。（4）化學反應中若物質(zhì)中元素化合價升高，該物質(zhì)發(fā)生氧化反應；若物質(zhì)中元素化合價降低，該物質(zhì)發(fā)生還原反應。向CuSO4和Fe2（SO4）3混合溶液中加入鐵屑后發(fā)生氧化反應的物質(zhì)為______。四、實驗與探究題（本大題包括2小題，共16分）18.利用下列裝置進行氣體的制取，請回答下列相關問題：（1）寫出儀器a的名稱：______。（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為______；若利用裝置E收集氫氣，氣體應從______（填“b”或“c”）端通入。（3）若實驗室制取二氧化碳要控制反應速率，獲得平穩(wěn)氣流，則發(fā)生裝置應選擇______（填序號），為了除去二氧化碳中混有的少量水蒸氣，可在裝置D中加入的試劑是______。（4）將裝置F傾斜使兩種藥品混合，即可制得氣體。下列氣體可用該裝置制取的是______（填序號，雙選）。①用鋅和稀硫酸反應制取氫氣②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣③用雙氧水和二氧化錳制取氧氣④加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷19.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）。【查閱資料】Na2SO4溶液呈中性【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。【學生板演】（1）該反應的化學方程式______?！咎岢鰡栴}】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么？假設猜想】（2）針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下，請你補上猜想四。猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH猜想四：______。（3）乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為猜想三是不合理的。理由是______?！緦嶒炋骄俊浚?）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有______。（5）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液進行如下兩個方案的探究。實驗方案測溶液的pH滴加Na2CO3溶液實驗操作實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH<7______實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的?！驹u價反思】老師對同學們得出正確結論給予了肯定，同時指出（5）中實驗操作存在一處明顯錯誤，當選擇另一試劑X進行探究也能得出正確結論。請大家反思。同學們經(jīng)過反思得到如下結論：（6）實驗操作中的錯誤是______；（7）選擇的試劑X是______。五、綜合計算題（本大題包括1小題，共10分）20.某品牌補鈣劑說明書的部分信息如圖所示。化學興趣小組準備測定該補鈣劑中有效成分的質(zhì)量分數(shù)，取10片該品牌鈣片加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（其他成分既不溶于水，也不與鹽酸反應）。加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關系圖如下：（1）實驗室應將稀鹽酸存放在______（填“廣口瓶”或“細口瓶”）中。（2）圖中B點溶液中的陽離子是______。（填離子符號）（3）計算加入的稀鹽酸中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（要求有計算過程）。（4）在實驗室用36.5%的濃鹽酸加水稀釋成此濃度稀鹽酸的步驟①計算②______③混勻。答案解析一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意，請將符合題意的選項代號填涂在答題卡的相應位置上、1～5題每小題1分，6～10題每小題2分，共15分）1.成語蘊含豐富的中華文化，下列成語的本義一定體現(xiàn)化學變化的是A.南轅北轍 B.繩鋸木斷 C.盲人摸象 D.火中取栗【答案】D【解析】A、南轅北轍，心想往南而車子卻向北行，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、繩鋸木斷，只是形狀的改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、盲人摸象，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、火中取栗，發(fā)生了燃燒，一定有新物質(zhì)生成，屬于化學變化。故選D。2.人體每日需要攝入適量的鈣，這里的“鈣”指的是A.元素 B.單質(zhì) C.分子 D.原子【答案】A【解析】物質(zhì)是由元素組成。人體每日需要攝入適量的鈣，這里的“鈣”指的是鈣元素。故選：A。3.下列操作不正確的是A.檢查氣密性 B.傾倒液體C.加熱液體 D.取用固體粉末【答案】B【解析】A、檢查氣密性：將導管置于水中，用手緊握試管，觀察導管口是否有氣泡冒出，有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好，不符合題意；B、傾倒液體時，瓶塞應倒放，瓶口應緊挨，標簽應朝向手心處，圖中瓶塞未倒放，瓶口未緊挨，符合題意；C、給試管中的液體加熱時，應用外焰加熱，且試管里的液體不能超過試管容積的1/3，圖中操作正確，不符合題意；D、往試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）小心地送至試管底部，然后使試管直立起來。圖中操作正確，不符合題意。故選B。4.平頂山寶豐縣翟集古鎮(zhèn)盛產(chǎn)“翟集米醋”，已有3300多年的歷史。下列有關說法不正確的是A.食醋的主要成分為醋酸（CH3COOH）B.醋酸中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為1:2:1C.醋酸可除去熱水瓶膽中的水垢D.釀制的食醋不能長期存放于鐵制容器中【答案】B【解析】A、食醋是醋酸的水溶液，主要成分為醋酸（CH3COOH），故選項說法正確；B、醋酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×2）：（1×4）：（16×2）≠1：2：1，故選項說法錯誤；C、水垢的主要成分是碳酸鈣，能與醋酸反應，醋酸可除去熱水瓶膽中的水垢，故選項說法正確；D、鐵能與醋酸反應，釀制的食醋不能長期存放于鐵制容器中，故選項說法正確。故選B。5.鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料。如圖是鈦元素在元素周期表中的相關信息及原子結構示意圖。下列敘述錯誤的是A.鈦屬于金屬元素 B.鈦原子中的質(zhì)子數(shù)為22C.鈦的相對原子質(zhì)量為47.87g D.鈦原子在化學反應中容易失去電子【答案】C【解析】A、由“金”字旁可知，鈦屬于金屬元素，不符合題意；B、在元素周期表中，元素名稱左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，故鈦原子中的質(zhì)子數(shù)為22，不符合題意；C、在元素周期表中，元素名稱下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，相對原子質(zhì)量是一個比值，單位為“1”，常省略不寫，故鈦的相對原子質(zhì)量為47.87，符合題意；D、由圖可知，鈦原子的最外層電子數(shù)為2，小于4，在化學反應中，容易失去電子，不符合題意。故選C。6.下列關于燃燒、滅火和自救的說法正確的是A.圖書館內(nèi)圖書著火，可用水基型滅火器滅火B(yǎng).用燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是隔絕氧氣C.發(fā)生火災時，打開所有門窗，有利于逃生D.爐火越吹越旺是因為吹氣降低了木柴的著火點【答案】B【解析】A、圖書館內(nèi)圖書著火，可用二氧化碳滅火器滅火，不會因留下痕跡而損壞圖書，不符合題意；B、用燈帽蓋滅酒精燈，是隔絕氧氣，達到滅火的目的，符合題意；C、發(fā)生火災時，打開所有門窗，會加速空氣流通，使火燃燒的更旺，不符合題意；D、爐火越吹越旺，是因為吹氣，提供了充足的氧氣，著火點是一個定值，不能被降低，不符合題意。故選B。7.往燒杯中加入下列哪種物質(zhì)，能使溶液溫度升高A.硝酸銨 B.氫氧化鈉 C.蔗糖 D.食鹽【答案】B【解析】A、硝酸銨固體溶于水吸熱、溶液溫度降低，不符合題意；B、氫氧化鈉固體溶于水劇烈放熱、溶液溫度升高，符合題意；C、蔗糖溶于水溫度幾乎不變，不符合題意；D、食鹽溶于水溫度幾乎不變，不符合題意；故選B。8.載人航天器中處理CO2的另一種方法是將CO2與氫氣反應，反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下：下列說法正確的是A.乙和丙的元素組成相同 B.丙的相對分子質(zhì)量為16C.反應前后氧原子個數(shù)不相等 D.參加反應的甲和乙的分子個數(shù)比為4:1【答案】D【解析】【分析】根據(jù)微觀示意圖可知該反應是乙即二氧化碳和甲即氫氣在一定條件下反應生成水和甲烷，化學方程式為，據(jù)此解題。A、如圖所示，乙是由氧元素和碳元素組成的，丙是由氫元素和氧元素組成的，乙和丙元素組成不同，選項錯誤；B、如圖所示，丙是水（），其相對分子質(zhì)量是，選項錯誤；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后原子的種類和個數(shù)不變，反應前后氧原子個數(shù)相等，選項錯誤；D、根據(jù)分析可知，參加反應的甲即氫氣和乙即二氧化碳的分子個數(shù)比為，選項正確。故選D?！军c睛】分析出化學方程式是解決此類試題的關鍵。9.“化學觀念”是化學學科核心素養(yǎng)的重要組成部分，下列歸納與整理正確的是A.分類觀：氫氧化鈉、氫氧化鉀、氨水都屬于堿B.守恒觀：任何變化都遵守質(zhì)量守恒定律C.變化觀：食物腐爛、金屬生銹、天然氣爆炸都屬于緩慢氧化D.微粒觀：分子、原子、質(zhì)子都可直接構成物質(zhì)【答案】A【解析】A、氫氧化鈉、氫氧化鉀、氨水都是金屬離子（或銨根離子）和氫氧根離子構成，屬于堿，正確；B、不是任何變化都遵守質(zhì)量守恒定律，只有化學變化遵守質(zhì)量守恒定律，錯誤；C、食物腐爛、金屬生銹是物質(zhì)與氧氣反應，速度緩慢，屬于氧化反應，天然氣爆炸是甲烷與氧氣反應，反應速率很快，劇烈氧化，錯誤；D、分子、原子都可直接構成物質(zhì)，質(zhì)子不能構成物質(zhì)，錯誤。故選A。10.學會識圖能發(fā)展科學思維，下列圖像與反應過程的變化趨勢對應正確的有序號①②③④圖像反應過程KMnO4受熱分解向等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸中分別加入Zn和Fe至過量向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸至過量硫在充滿O2的集氣瓶中燃燒A.1個 B.2個 C.3個 D.4個【答案】C【解析】①一定量的高錳酸鉀受熱分解，釋放出氧氣，剩余固體質(zhì)量逐漸減少，最后不變但不為零，剩余固體有錳酸鉀、二氧化錳，故①錯誤；②過量的鋅和鐵與鹽酸反應，最終氫氣的質(zhì)量相等，橫坐標是金屬的質(zhì)量，根據(jù)方程式：，由此可知，產(chǎn)生等質(zhì)量的氫氣，消耗鋅的質(zhì)量更多，故②正確；③開始氫氧化鈉溶液顯堿性，pH大于7，隨著稀鹽酸的加入，氫氧化鈉和鹽酸反應產(chǎn)生氯化鈉和水，pH減小，恰好完全反應時pH=7，鹽酸過量時pH小于7，故③正確；④硫在氧氣中燃燒放熱，反應停止后隨著熱傳遞，集氣瓶內(nèi)的溫度又恢復到反應前，故④正確。綜上所述正確的有3個，故選C。二、選擇填充題（本大題包括3小題，先在A、B、C中選擇一個正確選項，將正確選項的代號填涂在答題卡的相應位置上，然后在D處補充一個符合題意的答案。每小題2分，其中選擇1分，填充1分，共6分）11.下列關于氧氣的說法正確的是（）A．氧氣的化學性質(zhì)不活潑B．魚類在水中生存，說明氧氣易溶于水C．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用D．液態(tài)氧可用作火箭______【答案】①.C②.助燃劑【解析】A、氧氣具有氧化性、能氧化多種物質(zhì)，化學性質(zhì)活潑，不符合題意；B、氧氣的物理性質(zhì)中溶解性是氧氣不易溶于水，不符合題意；C、植物光合作用的原理是吸收二氧化碳釋放出氧氣，故空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用，符合題意；D、氧氣可支持燃燒，具有助燃性，可用作火箭助燃劑；故填：C；助燃劑。12.如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（）A．t1℃時，將25g甲物質(zhì)加入50克水中可得到75g溶液B．P點表示t1℃時，甲、丙兩物質(zhì)的溶解度相等C．將甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶液從t2℃降至t1℃，析出晶體最多的是甲物質(zhì)D．t2℃時，等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)配成飽和溶液所需水的質(zhì)量由大到小的關系是___________?！敬鸢浮竣?B②.丙>乙>甲【解析】A、t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度25g，即100g水中最多溶解甲物質(zhì)的質(zhì)量是25g，故將25g甲物質(zhì)加入50克水中，最多只能溶解甲物質(zhì)12.5g，即可得到12.5g+50g=62.5g溶液，故A錯誤，不符合題意；B、P點表示t1℃時，甲、丙兩物質(zhì)的溶解度相等，故B正確，符合題意；C、三種物質(zhì)溶液是否飽和，以及質(zhì)量都不確定，所以將三種物質(zhì)的溶液從t2℃降至t1℃，析出晶體的質(zhì)量不能確定，故C錯誤，不符合題意；D、t2℃時，三種物質(zhì)的溶解度關系為：甲＞乙＞丙，等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)配成飽和溶液，溶解度大的需要的水少，溶解度小的需要的水多，所以t2℃時，等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)配成飽和溶液所需水的質(zhì)量由大到小的關系是：丙＞乙＞甲；故選：B；填：丙>乙>甲。13.下列實驗方案能達到實驗目的是（）選項實驗目的所用試劑或方法A比較硬鋁片與鋁片的硬度相互刻畫B除去碳酸鈣中的氧化鈣加足量稀鹽酸C鑒別N2、CO2、H2用燃著的木條D鑒別硬水和軟水______【答案】①.A②.取樣，分別加入等量肥皂水，振蕩【解析】A、一般合金的硬度大于其成分金屬的硬度，故硬鋁（合金）的硬度比鋁片的硬度大，相互刻畫時，在鋁片表面會留下刻痕，能達到實驗目的，符合題意；B、碳酸鈣能與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水、二氧化碳，除去了原物質(zhì)，不符合題意；C、氮氣和二氧化碳均不支持燃燒也不可燃燒，燃燒的木條不能區(qū)分兩者，不符合題意；D、向等量的兩種水樣中分別加入等量的肥皂水，振蕩，泡沫多無浮渣或浮渣少的是軟水，泡沫少浮渣多的是硬水；故填：A；取樣，分別加入等量肥皂水，振蕩三、填空與說明題（本大題包括4小題，共23分）14.學好化學能讓我們更好地理解生活中的有關現(xiàn)象，更合理地解決實際問題。（1）李白的草書《上陽臺帖》能保存至今，原因是碳的化學性質(zhì)______。（2）鎖芯因生銹轉動不靈活，可以向其中加入鉛筆芯粉末，這是因為鉛筆芯的主要成分______（填物質(zhì)名稱）有滑膩感。（3）生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液，該溶液的溶質(zhì)是______（填化學式），洗潔精能使餐具上的油污分散在水中，便于洗滌，這種現(xiàn)象稱為______。打開可樂瓶蓋后，有大量氣泡冒出，說明氣體的溶解度與______（填“溫度”或“壓強”）有關。（4）“南昌艦”在2024年1月8日被授予“時代楷模”稱號。為了探究艦船材料中鋅、鐵、銅三種金屬活動性強弱，某同學設計了下列實驗（每步均充分反應），其中能達到目的是______（填序號，雙選）。①稀鹽酸中加入足量鐵粉后，再加銅粉，最后加入鋅粉②ZnCl2溶液中加入足量鐵粉后，再加入CuCl2溶液③ZnCl2溶液中加入足量銅粉后，再加入鐵粉【答案】14.在常溫下穩(wěn)定15.石墨16.①.NaCl②.乳化##乳化現(xiàn)象③.壓強17.①②##②①【解析】【小問1】在常溫下，碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定，不與其它物質(zhì)反應，古代的字是用墨書寫的，則李白的草書《上陽臺帖》能保存至今，原因是碳在常溫下化學性質(zhì)不活潑?！拘?】鎖芯因生銹轉動不靈活，可以向其中加入鉛筆芯粉末，這是因為鉛筆芯的主要成分石墨有滑膩感，起潤滑的作用?！拘?】生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液，溶質(zhì)是氯化鈉，化學式為NaCl。用洗潔精洗去餐具上的植物油時，洗潔精使植物油分散在水中，且不聚集成大的油珠，便于洗滌，這種現(xiàn)象稱為乳化。打開可樂瓶蓋后，瓶中的壓強減小，氣體溶解度下降、有大量氣泡冒出，說明氣體的溶解度與壓強有關。【小問4】①、稀鹽酸中加入足量鐵粉后，稀鹽酸與鐵反應生成氯化亞鐵和氫氣，再加銅粉，無明顯現(xiàn)象，說明銅的活潑性比鐵弱，再加入鋅粉，固體粉末變成黑色，溶液由淺綠色變?yōu)闊o色，說明鋅的活潑性比鐵強，則鋅、鐵、銅三種金屬活動性強弱順序為鋅＞鐵＞銅，能達到實驗目的，符合題意；②、ZnCl2溶液中加入足量鐵粉后，發(fā)生置換反應、溶液變?yōu)闇\綠色，表明金屬活動性Zn>Fe，再加入

CuCl2溶液，鐵與氯化銅發(fā)生置換反應、有紅色固體生成，表明金屬活動性Fe>Cu，則鋅、鐵、銅三種金屬活動性強弱順序為鋅＞鐵＞銅，能達到實驗目的，符合題意；③、ZnCl2溶液中加入足量銅粉，無明顯現(xiàn)象，說明說明銅的活潑性比鋅弱，再加入鐵粉，無明顯現(xiàn)象，說明鐵的活潑性比鋅弱，不能得出鐵與銅的活潑性強弱，不能達到實驗目的，不符合題意；故選①②。15.神舟十五號載人飛船于2022年11月29日升空，30日與神舟十四號航天員乘組首次實現(xiàn)“太空會師”。12月4日在太空遨游六個月的神舟十四號載人飛船安全返回，它的成功發(fā)射、在軌運行及安全著陸，標志著我國航天科技水平已處于世界領先地位。請分析圖文信息，解答相關問題。（1）為保護宇航員的生命安全，一方面，“環(huán)控生保系統(tǒng)”向艙內(nèi)輸送的可供呼吸的氣體是______，另一方面，飛船往返過程中，宇航員要穿上壓力服，當艙內(nèi)壓力突變時，壓力服會迅速充滿氣體，這就需要壓力服必須具有良好的______性。（2）艙外宇航服用鋁、橡膠、聚酯材料等制作而成，其中的鋁屬于______材料，鋁的元素符號為______。（3）飛船發(fā)射時，為增加發(fā)射動力和發(fā)射過程的有效性，選用偏二甲肼（C2H8N2，有毒）和四氧化二氮（N2O4，有毒）組成雙元動力推進劑，二者完全反應可生成對環(huán)境無污染的CO2、H2O和______，推進劑在使用時應注意防止泄漏?！敬鸢浮?5.①.氧氣##O2②.氣密性或耐壓性（合理即可）16.①.金屬②.Al17.氮氣##N2【解析】【小問1】氧氣能供給呼吸，為保護宇航員的生命安全，一方面，“環(huán)控生保系統(tǒng)”向艙內(nèi)輸送的可供呼吸的氣體是氧氣（或O2），另一方面，飛船往返過程中，宇航員要穿上壓力服，當艙內(nèi)壓力突變時，壓力服會迅速充滿氣體，這就需要壓力服必須具有良好的氣密性或耐壓性；【小問2】鋁是一種金屬，屬于金屬材料，鋁的元素符號為Al；【小問3】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，反應物中含C、H、N、O，生成物中含C、H、O，故生成物中還應含氮元素，生成物對環(huán)境無污染，還應生成了氮氣（或

N2）。16.分析下列實驗并回答有關問題。（1）實驗一中，點燃紅磷后應______（填“迅速”或“緩慢”）伸入瓶中并塞緊瓶塞，可觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是______；（2）實驗二中，觀察到酚酞變紅，說明分子具有______的性質(zhì)；（3）實驗三中，能觀察到低處的蠟燭先熄滅，說明CO2具有______的物理性質(zhì)；（4）實驗四中，______現(xiàn)象，說明燃燒需要溫度達到可燃物著火點，燒杯中熱水的作用是______。（填序號）①隔絕氧氣，提供熱量②防止高溫濺落物炸裂燒杯③吸收有害物質(zhì)，防止污染空氣【答案】（1）①.迅速②.產(chǎn)生白煙，放出熱量（2）不斷運動（3）密度比空氣大（4）①.銅片上的白磷燃燒、紅磷不能燃燒②.①【解析】【小問1】實驗一是測定空氣中氧氣體積分數(shù)，點燃紅磷后應迅速伸入瓶中并塞緊瓶塞，以防紅磷燃燒放熱使得集氣瓶內(nèi)氣體逸出，造成較大誤差；紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白煙，并放出熱量；【小問2】實驗二中由于濃氨水易揮發(fā)出氨分子，氨分子運動到乙燒杯中形成了氨水，氨水顯堿性，所以觀察到酚酞變紅，酚酞與氨水沒有直接接觸，但變成紅色，說明分子具有不斷運動的性質(zhì)；【小問3】實驗三中，蠟燭熄滅說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，低處的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大；【小問4】銅片上的白磷達到了著火點，燃燒，紅磷沒有達到著火點，沒能燃燒，說明燃燒需要溫度達到可燃物著火點；燒杯中的熱水，能為銅片上的磷提供熱量，同時將水中的白磷與氧氣隔絕，故填①。17.細菌冶金是近年來新興的綠色冶金工藝，是最大限度利用礦藏的一種冶金方法。如圖是利用黃銅礦（主要成分為CuFeS2）進行細菌冶銅的部分生產(chǎn)流程：資料：a．Fe2（SO4）3能與鐵反應轉化為FeSO4；b．綠礬的化學式為FeSO4·7H2O（1）步驟①將黃銅礦粉碎的目的是______。（2）步驟③操作的名稱為______。實驗室進行該操作所需的玻璃儀器有______（填一種即可）。（3）流程中發(fā)生的置換反應化學方程式為______。（4）化學反應中若物質(zhì)中元素化合價升高，該物質(zhì)發(fā)生氧化反應；若物質(zhì)中元素化合價降低，該物質(zhì)發(fā)生還原反應。向CuSO4和Fe2（SO4）3混合溶液中加入鐵屑后發(fā)生氧化反應的物質(zhì)為______。【答案】（1）增大反應物的接觸面積，加快反應的速率（2）①.過濾②.漏斗（3）（4）鐵##Fe【解析】【小問1】將黃銅礦粉碎能增大反應物的接觸面積，加快反應的速率；【小問2】過濾可分離固體和液體，則分離得到FeSO4溶液和Cu的操作是過濾；過濾用到的儀器由鐵架臺、玻璃棒、燒杯、漏斗，其中用到的三種玻璃儀器是漏斗、燒杯、玻璃棒；【小問3】置換反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學反應，流程中發(fā)生的置換反應是鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅，化學方程式為；【小問4】向CuSO4、Fe2（SO4）3溶液中加入鐵屑后生成FeSO4和Cu，可知鐵與CuSO4反應生成FeSO4和銅，鐵與Fe2（SO4）3反應生成FeSO4，在兩個反應中，單質(zhì)鐵的化合價升高，則鐵發(fā)生氧化反應；故填：鐵或Fe。四、實驗與探究題（本大題包括2小題，共16分）18.利用下列裝置進行氣體的制取，請回答下列相關問題：（1）寫出儀器a的名稱：______。（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為______；若利用裝置E收集氫氣，氣體應從______（填“b”或“c”）端通入。（3）若實驗室制取二氧化碳要控制反應速率，獲得平穩(wěn)氣流，則發(fā)生裝置應選擇______（填序號），為了除去二氧化碳中混有的少量水蒸氣，可在裝置D中加入的試劑是______。（4）將裝置F傾斜使兩種藥品混合，即可制得氣體。下列氣體可用該裝置制取的是______（填序號，雙選）。①用鋅和稀硫酸反應制取氫氣②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣③用雙氧水和二氧化錳制取氧氣④加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷【答案】（1）長頸漏斗（2）①.②.c（3）①.C②.濃硫酸（4）①③【解析】【小問1】根據(jù)儀器形狀可知，儀器a的名稱為長頸漏斗；【小問2】實驗室用

A

裝置為固體加熱型且試管口有一團棉花，制取氧氣的化學方程式為；氫氣的密度小于空氣的密度，應用向下排空氣法收集（即空氣從下邊口排出），所以H2應從c端通入；【小問3】分液漏斗可通過控制液體藥品的滴加速率從而控制反應速率，獲得平穩(wěn)氣流，所以發(fā)生裝置應選擇C；為了除去二氧化碳中混有的少量水蒸氣，可在裝置

D

中加入干燥劑，如濃硫酸，可以吸收水蒸氣且不與二氧化碳反應，故試劑為濃硫酸；【小問4】題圖F裝置為“固液常溫型”發(fā)生裝置，②、④需要加熱，不適用，①、③常溫下即可反應制取氣體，可以用F作為發(fā)生裝置。19.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）?！静殚嗁Y料】Na2SO4溶液呈中性【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中?！緦W生板演】（1）該反應的化學方程式______?！咎岢鰡栴}】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么？【假設猜想】（2）針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下，請你補上猜想四。猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH猜想四：______。（3）乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為猜想三是不合理的。理由是______?！緦嶒炋骄俊浚?）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有______。（5）為了驗證其余猜想