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文檔簡介
《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》
理論教學(xué)設(shè)計(jì)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)目錄課程基本情況1課程設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容3教學(xué)方法與手段4異位妊娠教學(xué)設(shè)計(jì)探討6教學(xué)條件5婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)臨床實(shí)踐能力個(gè)人專業(yè)發(fā)展崗位任職需要專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)課程性質(zhì)與作用一、課程基本情況婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)核心主干課程人際溝通學(xué)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)臨床見習(xí)臨床實(shí)習(xí)后續(xù)課程公共基礎(chǔ)課程前導(dǎo)課程生理學(xué)病理、藥理等健康評估基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)內(nèi)科護(hù)理學(xué)外科護(hù)理學(xué)兒科護(hù)理學(xué)正常人體結(jié)構(gòu)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)診斷并處理女性對現(xiàn)存和潛在健康問題的反應(yīng)為婦女健康提供服務(wù)
對妊娠前期、妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期、常見婦科疾病、計(jì)劃生育的婦女進(jìn)行整體護(hù)理婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)$了解妊娠生理的基本知識;婦產(chǎn)科常見病的病因、病理、臨床表現(xiàn)及處理原則熟悉婦產(chǎn)科常見急、危重病人的急救原則及護(hù)理計(jì)劃生育的基本知識、適應(yīng)癥、禁忌癥、用物準(zhǔn)備和護(hù)理措施.掌握妊娠期監(jiān)護(hù)、保健的基本知識及分娩三個(gè)產(chǎn)程的經(jīng)過、處理和護(hù)理措施;婦產(chǎn)科常見病的護(hù)理評估、護(hù)理診斷及護(hù)理措施.知識培養(yǎng)目標(biāo)
婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)$具備婦產(chǎn)科常見病病人的病情觀察、疾病初步判斷及觀察治療效果的能力。運(yùn)用所學(xué)知識對婦產(chǎn)科病人進(jìn)行整體護(hù)理。運(yùn)用人際溝通技巧對婦產(chǎn)科病人進(jìn)行心理護(hù)理、健康教育,訪視和計(jì)劃生育指導(dǎo)。能熟練掌握婦產(chǎn)科手術(shù)病人術(shù)前、術(shù)后整體護(hù)理及婦產(chǎn)科常用護(hù)理操作技術(shù)。能力培養(yǎng)目標(biāo)
婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)$通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,培養(yǎng)踏實(shí)勤奮、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和心理素質(zhì)。通過關(guān)心愛護(hù)婦嬰的行為養(yǎng)成,進(jìn)一步培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,并具有學(xué)習(xí)、嘗試婦產(chǎn)科護(hù)理新理論、新方法、新技術(shù)的創(chuàng)新意識具有醫(yī)護(hù)密切合作、護(hù)患有效溝通的能力素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)
婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)興趣濃厚思維活躍醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識扎實(shí)有一定自學(xué)能力缺乏臨床思維和臨床實(shí)踐動(dòng)手能力相對較弱協(xié)作與溝通能力欠缺學(xué)情分析婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)以人為本以學(xué)生職業(yè)能力為核心遵從護(hù)理工作程序,兼顧學(xué)生素質(zhì)
課程整體設(shè)計(jì)服務(wù)于專業(yè)能力培養(yǎng)圍繞行業(yè)需求及任職資格,進(jìn)行課程設(shè)置根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)全面分析
本課程應(yīng)培養(yǎng)的職業(yè)能力圍繞職業(yè)崗位工作過程,序化教學(xué)內(nèi)容以工作任務(wù)為載體,設(shè)計(jì)教學(xué)改革考核評價(jià)體系課程設(shè)計(jì)理念課程設(shè)計(jì)思路二、課程設(shè)計(jì)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的組織從學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律出發(fā),按照臨床護(hù)理工作過程和任務(wù)將課程內(nèi)容進(jìn)行整合和序化依據(jù)崗位群的工作任務(wù)與職業(yè)能力目標(biāo)組織安排教學(xué)內(nèi)容以護(hù)理程序的工作過程為主線展開教學(xué),充分體現(xiàn)整體護(hù)理的思想內(nèi)涵和實(shí)用特征三、教學(xué)內(nèi)容婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)序號教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)課時(shí)教學(xué)時(shí)間安排1說課、女性生殖系統(tǒng)2第2周2正常妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期和新生兒的護(hù)理10第3-7周3異常妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期和新生兒異常的護(hù)理16第7-12周4常見婦科疾病的護(hù)理16第12-16周5不孕癥和計(jì)劃生育2第16周6母嬰常用護(hù)理技術(shù)4第17周教學(xué)進(jìn)程安排婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)崗位工作任務(wù)護(hù)理專業(yè)發(fā)展需要學(xué)生實(shí)際情況婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的針對性和適用性建立課程內(nèi)容遴選機(jī)制內(nèi)容的組織與安排課程內(nèi)容充分體現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求多樣的表現(xiàn)形式婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)
想一想做一做議一議探究
演示
問題教學(xué)教學(xué)觀察合作探究四、教學(xué)方法與手段婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)安排導(dǎo)入新課(5分鐘)講授新課(60分鐘)鞏固練習(xí)及評價(jià)(10分鐘)布置作業(yè)及預(yù)示下次課程(5分鐘)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿整個(gè)教學(xué)過程講授法常見疾病的講解病例分析法教學(xué)方法常用護(hù)理技術(shù)的講解演示法激發(fā)想象,調(diào)動(dòng)積極性情境法難點(diǎn)內(nèi)容講解歸納婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)空間教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)五步教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法ISAS教學(xué)利用世界大學(xué)城空間進(jìn)行教學(xué)在講解演示、現(xiàn)場實(shí)操、檢查指導(dǎo)、案例練習(xí)、展示點(diǎn)評等構(gòu)成基于工作過程設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)展開教學(xué),學(xué)生在工作過程中掌握過程性知識信息檢索與分析技能,采用具體的任務(wù)來驅(qū)動(dòng)教學(xué)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)
1多媒體教學(xué)2空間教學(xué)教學(xué)手段婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)婦產(chǎn)科護(hù)理課程考核評價(jià)體系平時(shí)成績(40%)期末成績(60%)考勤+作業(yè)(20%)上課表現(xiàn)(20%)筆試(40%)操作考試(20%)紀(jì)律回答提問情況案例討論表現(xiàn)實(shí)踐操作表現(xiàn)聽課情況學(xué)習(xí)態(tài)度課程考核婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)知識點(diǎn)全面內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理重
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