統(tǒng)編版二年級語文下冊 口語交際注意說話的語氣（公開課一等獎創(chuàng)新教學設計）

統(tǒng)編版二年級語文下冊口語交際注意說話的語氣（公開課一等獎創(chuàng)新教學設計）課題口語交際:注意說話的語氣統(tǒng)編版二年級下冊第一單元1課時

學校授課班級授課教師

學習目標1.懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。2.與人交流時，能注意用恰當?shù)恼Z氣說話。

學習重難點與人交流時，能注意用恰當?shù)恼Z氣說話。

學情分析創(chuàng)造性地使用教材，將一個個枯燥的文字，融入學生的生活實踐中，以學生的視角去體驗、感受，從而領悟口語交際的要點。

教學輔助1.多媒體課件。

教學過程

學習任務一:明確交際主題，指導交際

1.交際主題

本次口語交際的內容是“注意說話的語氣"，學習在說話時使用恰當?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。

2.交際指導

讀下面的句子，注意語氣，體會有什么不同的效果。

我不是故意的！

我不是故意的。

阿姨，請您讓一下。

阿姨，請您讓一下好嗎？

答：每組句子的第二句，語氣更柔和，更容易讓人接受。

3.交際指導

阿姨，請您讓一下。

阿姨，請您讓一下好嗎？

提示：兩個句子都用了“請”“您"，很有禮貌。但第一句比較直接，帶有命令的語氣；第二句使用了“好嗎”這個征求意見的詞語，語氣委婉，讓人聽了心里更舒服。

說一說

A.你不小心把同學桌上的東西碰到地上你會怎么說？

答：真對不起，我不是故意的，我?guī)湍銚炱饋怼?/p>

B.你要別人為你讓路時，你會怎么說？

答：麻煩您讓一下，好嗎？

5.交際注意事項：

A.注意語調，用商量的口氣，要使用禮貌用語。

B.說話時注意自己的表情，態(tài)度要誠懇，要正視對方。

C.請求的內容要說得清楚、明白。

6.注意說話的語氣

說話的時候，使用恰當?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。我們看看下面的情景，邊聽邊體會，不同的說話語氣有什么不同的效果。

學習任務二:運用交際方法，情景模擬

1.情景一

課間的時候，小明走過李玲的座位時不小心碰倒了她的水杯，水灑了一桌子，李玲生氣地說：“哎呀，你怎么這么不小心！"

小明：“我不是故意的！”

小明：“我不是故意的。"

如果你是李玲，你會選擇接受怎樣的回答？為什么？

答：對不起……我很抱歉……我之所以……是因為……

提示：當我們犯了錯誤或者被誤會時：

語氣不能強硬，要先表達出自己的歉意，接著可以解釋清楚自己的理由。

2.情景二

公交車上非常擁擠，小輝要下車了，但是前面站著一位阿姨擋住了他。

小輝：“阿姨，請您讓一下?！?/p>

小輝：“阿姨，請您讓一下好嗎？"

如果你是那位阿姨，你更愿意接受怎樣的說法？為什么？

答：請問……？我能……嗎？

請你……好嗎？……可以嗎？

提示：當提出請求時：

注意語調，用商量的口氣，要使用禮貌用語。

3.情景三

媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會和媽媽說……

示例一：媽媽，我不喜歡彈鋼琴，更喜歡畫畫，請您同意我學畫畫，好嗎？

示例二：媽媽，我不想學鋼琴，我想學習畫畫，您看行嗎？

示例三：媽媽，您能不能不讓我學鋼琴，我好想學畫畫。您讓我學畫畫，可以嗎？

交際示范：禮貌用語，商量的語氣，請求的內容說清楚。

媽媽，我知道您讓我學鋼琴是想培養(yǎng)我優(yōu)雅的氣質，可是我更想學畫畫，您不是說過“興趣是最好的老師”嗎？您就讓我學畫畫吧，好嗎？

方法借鑒

A.說話的語氣要委婉，不要太生硬，可適當加上禮貌用語。

B.多用商量的語氣，可以加上“好嗎"“行嗎”這樣的語氣詞，避免使用命令語氣。

除了剛才的情境，生活中還有各種各樣的問題，需要我們找別人溝通、交流、解決。

情景四

上學遲到，老師批評了我，下課后我對老師說······

交際示范：表達歉意，說話時要正視對方，態(tài)度誠懇，說明原因。

老師，對不起，我今天遲到是因為起床太晚了，從明天開始我一定按時起床，絕不拖拉，不再遲到了。請您看我的行動吧!（好的，這次老師就原諒你了，以后一定不要再遲到了）

5.情景五

看到同學洗完手忘了關水龍頭，我會跟他說······

交際示范

同學，每一滴水都是生命的源泉，我們應該珍惜水資源，節(jié)約用水

學習任務三：課堂小結，讀讀交際兒歌

1.課堂小結

看來說話真是一門藝術！用不同的語氣說話會有不同的效果，使用恰