青蛙賣泥塘 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

青蛙賣泥塘公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版二年級下冊語文21.青蛙賣泥塘（教學(xué)設(shè)計(jì)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“塘、值"等7個(gè)生字，會寫“街、池”等13個(gè)字和“賣泥塘”一幅圖。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解青蛙賣泥塘前后的變化，體會泥塘的可愛，并從中受到啟發(fā)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解青蛙賣泥塘前后的變化，從中受到啟發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會泥塘的可愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，想一想泥塘有什么變化。

教學(xué)過程：

一、激趣引入，感知泥塘的不好

1.猜謎語導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粯訓(xùn)|西（出示泥塘的課件），這是什么？你有什么好辦法記住它？

2.課文中有一個(gè)詞描寫了這樣一個(gè)地方（出示詞語：泥塘），請你讀一讀吧。（指名讀）

3.這是一個(gè)怎樣的泥塘呢？讀課文2-5小節(jié)，找一找答案。（學(xué)生自讀）

4.交流：你找到的答案是什么？

5.大家有不同的答案，看來這個(gè)泥塘真是又臭又臟啊，課文中有一句話寫出了這個(gè)地方真不該住著誰（引讀），不過，這個(gè)地方還住著一位神奇的青蛙先生。（出示句子）你有什么感覺？為什么？

6.就是因?yàn)檫@個(gè)神奇的青蛙先生，發(fā)生了一件非常有趣的事。請同學(xué)們打開課本，翻到62頁，聽老師讀一讀，聽聽故事的前因后果是怎樣的。（師范讀）

7.你讀完了這個(gè)故事，你明白了什么？用筆圈出直接描寫泥塘變化的詞語。

8.讓我們再來讀一讀這些詞語。（學(xué)生齊讀）

9.這個(gè)又臭又臟的泥塘為什么讓青蛙先生想賣掉它呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。（小組交流）

二、探究學(xué)習(xí)，了解賣泥塘的原因和經(jīng)過。

1.青蛙先生是怎樣賣掉泥塘的呢？課文中有一句話直接描寫了它賣泥塘的經(jīng)過，找出來讀一讀。（指名讀）誰能讀得更好呢？（學(xué)生賽讀）

2.泥塘賣了出去嗎？結(jié)果怎樣？你從哪兒知道的？（學(xué)生自讀第六小節(jié)）

3.當(dāng)聽到一枝玫瑰花蹦過來時(shí)，青蛙的心情怎樣？你是從哪兒感受到的？(著急、興奮)從哪兒也讓你感受到青蛙很興奮？請同學(xué)們再讀第六小節(jié)，把青蛙蹦跳的興奮和花兒的美麗融到一起，好好體會體會。（學(xué)生練讀）

4.出示句子：可是過了幾天，青蛙發(fā)現(xiàn)泥塘還靜靜地躺在那里，他嘆了口氣，（引讀）為什么泥塘還是靜靜地躺在那里？他當(dāng)時(shí)會說些什么呢？

5.后來青蛙把哪些東西搬來了放在泥塘里？結(jié)果怎樣？（小組討論交流）

6.泥塘的變化可真大?。∵@時(shí)，你覺得這是一（個(gè)）怎樣的泥塘？你是從哪兒知道的？（出示相關(guān)的句子）能不能把你們的感受讀出來呢？

7.引讀：現(xiàn)在，這是一個(gè)（）的泥塘；現(xiàn)在，（）；現(xiàn)在，這是一個(gè)令人（）的泥塘！看到這樣的泥塘，你想夸夸它嗎？（學(xué)生齊讀第10小節(jié)）

三、了解變化的原因，體會感悟。

1.過渡：多么誘人的泥塘啊！最后，這個(gè)泥塘賣出去了嗎？（沒有）為什么最后這個(gè)又臭又臟的泥塘讓動物們不愿買它的賬呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。（小組交流）

2.泥塘到底變成什么樣了？誰能拿出自己的小手絹或紙巾來夸一夸它？（出示句子：花紅草綠、清見地皮、小鳥嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停、蝴蝶翩翩起舞……）把動物們的叫聲和活動也寫進(jìn)去吧?。ㄔ俪鍪揪渥樱夯t了，草綠了，泥塘里的景色真美！不時(shí)地傳來小鳥嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，蝴蝶翩翩起舞……）誰能用朗讀來夸夸這個(gè)誘人的泥塘呢？（指名讀）

3.多么誘人的景色啊！可這花紅草綠、景色怡人的地方是小青蛙的杰作呀！你當(dāng)時(shí)看到了這一幕，你想說什么？(采訪：非常驚訝、沒想到、你本領(lǐng)真大等)聽到這些話你的心情怎樣？把你們這種心情融入到朗讀中去吧?。ㄒx）多么神奇的小青蛙??！讓我們在神奇中再一次齊讀最后一個(gè)自然段。（學(xué)生齊讀）

4．小結(jié)：這個(gè)神奇的小青蛙用自己的智慧和愛心為泥塘添上了美麗的色彩，讓我們在神奇中再次感受泥塘的可愛吧?。úシ乓魳罚鍪灸嗵廉嬅妫?/p>

四、拓展延伸，總結(jié)全文。

1.同學(xué)們，你們覺得這個(gè)泥塘還像什么呢？(像一幅美麗的圖畫、像……)如果它是一幅畫，你們想把它畫下來嗎？請你們拿起筆來，為這個(gè)泥塘設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的背景圖吧?。▽W(xué)生動筆寫一寫）

2.泥塘賣了出去，結(jié)果又變了回來，如果你是小青蛙，你會怎么做呢？

3.總結(jié)：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)又臭又臟的泥塘嗎？為什么？（板書：把臟變凈臟變美）

4.老師也想把這個(gè)泥塘寫成一個(gè)優(yōu)美的故事，我們一起合作讀好嗎？（老師讀旁白、讀一讀描寫泥塘臟亂差的句子、學(xué)生讀青蛙的語言和描寫泥塘美麗的句子）

五、學(xué)生表演，老師小結(jié)。

同學(xué)們，你們喜歡表演嗎？請你們小組合作，選擇自己喜歡的角色，加上動作、表情、語言，把青蛙先生賣泥塘的經(jīng)過表演給大家看吧！

六、作業(yè)。

把這個(gè)故事講給別人聽一聽。