2024年河北省石家莊市新華區(qū)中考一模語(yǔ)文試題

河北石家莊24年新華區(qū)一模試卷語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡的相應(yīng)位置。3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無(wú)效。答題前，請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事項(xiàng)”，按照“注意事項(xiàng)”的規(guī)定答題。4.答題時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題。5.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。第一部分（1～2題14分）1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（共8分）“龍”是十二生肖中唯一（xūɡòu）的動(dòng)物，是古代人民想象的產(chǎn)物。2024龍年總臺(tái)春晚的主題：龍行龘龘①，欣欣家國(guó)?！褒摗弊纸Y(jié)構(gòu)獨(dú)特，三個(gè)“龍（龍的繁體寫(xiě)法）”字疊加向上排列，形象表達(dá)了這個(gè)字的意義?！褒摗弊肿鳛闈h字中的瑰寶，不僅承載著豐厚的文化內(nèi)涵，還展現(xiàn)了中華文化的（pénɡbó）力量。它所代表的祥瑞、力量和神秘性，是中華民族歷史與文化的重要組成部分?！咀⑨尅竣冽摚篸á，________________，昂揚(yáng)而熱烈。（1）根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）①（xūɡòu）__________②（pénɡbó）__________（2）給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。（2分）①瑰寶__________②承載__________（3）文段中的“祥”字，使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第七版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查_(kāi)__①___部，再查_(kāi)__②___畫(huà)。（2分）（4）根據(jù)語(yǔ)境把注釋①補(bǔ)充完整。（2分）2.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（共6分）3月9日上午，由文化和旅游部公共服務(wù)司指導(dǎo)，正定縣人民政府承辦，中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)提供專(zhuān)業(yè)支持的全國(guó)鼓王大會(huì)在古城正定南城門(mén)甕城隆重舉辦。這些久負(fù)盛名的鼓王團(tuán)隊(duì)有河北省的常山戰(zhàn)鼓、招子鼓、任丘大鼓、背燈挎鼓，湖南省的湘西四方鼓，陜西省的安塞腰鼓和韓城圍鼓，山西省的太原鑼鼓和威風(fēng)鑼鼓，河南省的牧野戰(zhàn)鼓，北京市的武吵子，天津市的漢沽飛镲等，為游客們帶來(lái)一場(chǎng)震撼的文化盛宴。鼓聲，敲響的不僅僅是心靈的回響，更是聲音的韻律；鼓槌，敲出的是我們中國(guó)人的驕傲，傳承的是民族的精神?；顒?dòng)旨在展示性、觀賞性、專(zhuān)業(yè)性，并以惠民性為特點(diǎn)，展現(xiàn)中國(guó)民間鼓樂(lè)文化的豐富性和深度，推動(dòng)了“這么近，那么美，周末到河北”的文旅新風(fēng)尚。（1）請(qǐng)為這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)15個(gè)字）（2分）（2）畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。（2分）（3）假如你以小記者的身份參加這次鼓王大會(huì)，請(qǐng)擬寫(xiě)一個(gè)向安塞腰鼓隊(duì)采訪(fǎng)的問(wèn)題。（2分）第二部分（3～18題56分）一、古詩(shī)文閱讀（一）古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）3.閱讀下面文字，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。（6分）詩(shī)文佳句，寄寓著情思和感悟，融進(jìn)民族文化的血脈。山林美景，用“①__________________，佳木秀而繁陰”描繪；春日感懷，借“②__________________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”表達(dá)。觀海，抒發(fā)“③__________________，若出其里”的雄心；登峰，感受“不畏浮云遮望眼，④__________________”的抱負(fù)。面對(duì)陋室，領(lǐng)悟“斯是陋室，⑤__________________”的志趣；乘舟江上，體驗(yàn)“⑥__________________，不以疾也”的迅猛。（二）古代詩(shī)歌閱讀（共6分）。4.某班級(jí)開(kāi)展“探究古詩(shī)意象”主題活動(dòng)。閱讀下面詩(shī)句，回答后面的問(wèn)題。（共6分）甲乙丙但愿人長(zhǎng)久

千里共嬋娟共看明月應(yīng)垂淚

一夜鄉(xiāng)心五處同憑君莫射南來(lái)雁

恐有家書(shū)寄遠(yuǎn)人（1）請(qǐng)解釋甲中“嬋娟”一詞的意思。（2分）（2）請(qǐng)分析乙、丙詩(shī)句中借哪些不同的意象，表達(dá)了哪種相同的情感？（4分）（三）閱讀下面文言文，回答題5～9題。（共13分）【甲】每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。（節(jié)選自《活板》）【乙】凡一耕之后，勤者再耕、三耕，然后施耙①。凡牛力窮者，兩人以杠②懸耜，項(xiàng)背相望③而起土。兩人竟日，可敵一牛之力。若耕后牛窮制成磨耙兩人肩手磨軋則一日敵三牛之力也。（節(jié)選自《天工開(kāi)物》）【丙】凡采茶，在二月、三月、四月之間。其日④，有雨不采，晴有云不采；晴，采之、蒸之、搗之、拍之、焙之、穿之、封之，茶之干矣。（節(jié)選自《茶經(jīng)》）【注釋】①耙：與下文的“耜”均為耕作工具。②杠：木杠。③項(xiàng)背相望：這里指兩人一前一后共同拉犁。④其日：當(dāng)天。5.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（3分）（1）有奇字素?zé)o備者素：________（2）勤者再耕再：________（3）凡牛力窮者窮：________6.下列對(duì)乙文中畫(huà)橫線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.若耕后牛窮/制成磨耙/兩人肩手磨軋/則一日敵三牛之力也B.若耕后/牛窮制成磨耙/兩人肩手磨軋/則一日敵三牛之力也C.若耕后牛窮/制成磨/耙兩人肩手磨軋/則一日敵三牛之力也D.若耕后牛窮/制成磨耙/兩人肩手磨軋則一日/敵三牛之力也7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）以草火燒，瞬息可成。（2）兩人竟日，可敵一牛之力。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括甲文在哪些方面體現(xiàn)了“活板”之“活”。（2分）9.丙文中的造茶過(guò)程彰顯了中國(guó)古代匠人怎樣的精神？（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面文字，回答10～12題。（共9分）語(yǔ)文學(xué)習(xí)要重視培養(yǎng)詞典閱讀能力①語(yǔ)言學(xué)家朱德熙先生曾經(jīng)指出，要想學(xué)好語(yǔ)文，僅靠課堂講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要閱讀詞典。②查詞典的意義很大，但詞典不僅要會(huì)查，還要會(huì)讀，讀比查的含義更豐富?！安樵~典”重在“翻動(dòng)、檢索”，屬于信息檢索能力。而“讀詞典”重在閱讀，這種學(xué)習(xí)行為的機(jī)理更復(fù)雜，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更豐富。讀詞典是閱讀工具書(shū)的行為，學(xué)生通過(guò)對(duì)詞典凡例、查詢(xún)路徑的學(xué)習(xí)，形成工具書(shū)閱讀能力。③但對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，詞典閱讀還遠(yuǎn)不止于此。它是學(xué)生自主自覺(jué)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，是探究語(yǔ)言現(xiàn)象背后的原理規(guī)律的過(guò)程。④漢字、詞語(yǔ)數(shù)量多、義項(xiàng)更多，蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)理，運(yùn)用起來(lái)更是千變?nèi)f化。如果只靠機(jī)械識(shí)記，學(xué)習(xí)效率不可能提升，只有理解漢語(yǔ)生成、建構(gòu)與運(yùn)用的原理，特別是使詞語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化，漢語(yǔ)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)才能事半功倍，學(xué)生記憶、理解、積累詞語(yǔ)才能不至于那樣難。⑤比如“厚”字，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)骸氨馄轿锷舷聝擅嬷g的距離大（跟‘薄’相對(duì)）”?！昂瘛弊肿铋_(kāi)始在造字時(shí)，表示山石、地殼很厚。先人通過(guò)對(duì)山石、地殼厚度的感知，進(jìn)而擴(kuò)大意義使用范圍，形成了“扁平物上下兩面之間的距離大”這個(gè)義項(xiàng)。當(dāng)我們看到物體厚重時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生一種敦實(shí)、可靠的感受。這種感受引申到其他認(rèn)知領(lǐng)域，就可以產(chǎn)生不同的比喻義，包括厚道、感情深、家產(chǎn)富有等意思。學(xué)生理解“厚”字不同義項(xiàng)之間的相互生成關(guān)系，并將這些關(guān)系形成一個(gè)整體。此時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)收獲做遷移，就可以理解“厚今薄古”中的“厚”是“優(yōu)待、推崇、重視”的意思。學(xué)生自主建構(gòu)出對(duì)“厚古薄今”一詞的理解，其效果比機(jī)械記憶要好得多。⑥我們常把字典詞典稱(chēng)為“不說(shuō)話(huà)的老師”。這位老師思維嚴(yán)謹(jǐn)、博大精深，查字典詞典就是向這位老師請(qǐng)教，而讀字典詞典則是與這位老師深度交流。近幾年，大中學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力是在下降的，語(yǔ)言貧乏、用詞不準(zhǔn)、詞不達(dá)意現(xiàn)象比比皆是。因而，中學(xué)語(yǔ)文要高度重視詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，而讀詞典則是提升學(xué)生語(yǔ)用能力的一個(gè)重要途徑。相信學(xué)生在不斷閱讀詞典的過(guò)程中，能夠有更多的自主創(chuàng)造和深度學(xué)習(xí)。（有刪改）10.第①段引出了本文論題，請(qǐng)梳理文章思路，用“/”把文章其余段落劃分為三個(gè)層次。（3分）②③④⑤⑥11.為什么要重視培養(yǎng)詞典閱讀的能力？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）12.成語(yǔ)“短兵相接”“兵多將廣”中“兵”的義項(xiàng)各不相同，請(qǐng)根據(jù)鏈接材料，結(jié)合文段內(nèi)容，解釋“兵”這兩個(gè)不同義項(xiàng)的含義，并簡(jiǎn)述兩者之間的關(guān)系。（3分）【鏈接材料】兵，械也。從廾持斤，并力之允（貌）（《說(shuō)文解宇》）。小篆為：。（二）閱讀下面文字，回答13～17題。（共15分）___________________又一次成功發(fā)射?、?月16日，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心使用長(zhǎng)征四號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功將風(fēng)云三號(hào)07星發(fā)射升空。這是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第471次飛行任務(wù)。②471，一個(gè)了不起的數(shù)字！在一次又一次的“飛天”中，中國(guó)航天成了“靠譜”的代名詞。此刻，我們想起了中國(guó)航天界流傳甚廣的一句“名言”：“上天的產(chǎn)品，99分不及格，相當(dāng)于零分。100分才及格，及格了還要評(píng)好壞?！雹邸懊浴眮?lái)自一位老航天人——兩院院士、航天科技集團(tuán)科技委顧問(wèn)陸元九。兩年前的“七一”前夕，這位出生于1920年的老人，以101歲的高齡成為“七一勛章”最年長(zhǎng)的獲得者。“不把技術(shù)問(wèn)題吃透是要吃虧的”④1996年，經(jīng)過(guò)多年研制的長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，在西昌迎來(lái)首次發(fā)射。突然，火箭姿態(tài)發(fā)生異常。20余秒后，墜毀爆炸。⑤76歲的陸元九坐不住了，立即趕赴西昌，接下來(lái)的三個(gè)多月，他沉浸在一種專(zhuān)注、焦慮、亢奮疊加的狀態(tài)里。甚至經(jīng)常睡不著覺(jué)，要靠安眠藥才行。經(jīng)過(guò)抽絲剝繭般地層層分析，最終在千絲萬(wàn)縷的線(xiàn)索中找到一根小小的“金絲”——雙向可控硅，這就是問(wèn)題的關(guān)鍵。⑥翌年，長(zhǎng)三乙在西昌第二次起飛，并把一顆國(guó)外衛(wèi)星順利送入遠(yuǎn)離地球數(shù)萬(wàn)千米的軌道。于是，就有了上文陸元九的那句“名言”。⑦此后的日子里，陸元九經(jīng)常向同事，特別是向年輕人提起這次發(fā)射失敗后的西昌之行。以此警醒自己，也勸誡他人：“如果不把技術(shù)問(wèn)題吃透，是要吃虧的?！薄耙欢ㄒ獙W(xué)新東西”⑧“技術(shù)問(wèn)題搞不清楚，腰桿子就不硬”，這或許正是陸元九走上“科學(xué)救國(guó)”道路的原因。⑨20世紀(jì)40年代中期，陸元九抱著“學(xué)好科學(xué)救中國(guó)”的信念，遠(yuǎn)渡重洋到美國(guó)麻省理工學(xué)院航空工程系求學(xué)?！凹热粊?lái)留學(xué)，一定要學(xué)新東西”的他，選擇了儀器學(xué)專(zhuān)業(yè)，研究當(dāng)時(shí)很少有人聽(tīng)過(guò)的“慣性導(dǎo)航”技術(shù)。⑩慣性導(dǎo)航相當(dāng)于飛行器的“眼睛”，確保它能飛得更準(zhǔn)。第二次世界大戰(zhàn)后，慣性技術(shù)在航空和導(dǎo)彈上開(kāi)始應(yīng)用，但作為導(dǎo)航，尚處于萌芽階段。在留學(xué)的前兩年，陸元九一直是這門(mén)學(xué)科唯一的博士生。?1949年，拿到了世界上第一個(gè)慣性導(dǎo)航博士學(xué)位的陸元九，被麻省理工學(xué)院聘為副研究員、研究工程師。而更讓他興奮的是，大洋彼岸誕生了中華人民共和國(guó)。?回國(guó)后的陸元九，深刻感受到這片土地上跳動(dòng)的脈搏。此后，陸元九在慣性導(dǎo)航技術(shù)等領(lǐng)域不斷開(kāi)拓，為我國(guó)慣性技術(shù)的發(fā)展及其在火箭、導(dǎo)彈、衛(wèi)星和載人飛船方面的應(yīng)用作出了突出貢獻(xiàn)，還為以載人航天、探月工程為代表的國(guó)家重大科技工程的規(guī)劃和論證貢獻(xiàn)了自己的智慧?！耙髧?yán)格，可以進(jìn)步快一點(diǎn)”?“只要一聽(tīng)說(shuō)他要參加評(píng)審、論文答辯等，大家就格外緊張。”這是同事和學(xué)生對(duì)陸元九的評(píng)價(jià)——他是一個(gè)個(gè)性極其倔強(qiáng)的人，這種倔強(qiáng)，“本質(zhì)特征就是要求嚴(yán)”。不過(guò)，在陸元九看來(lái)，嚴(yán)，是一種督促和希冀——“要求嚴(yán)格，可以進(jìn)步快一點(diǎn)”。?2021年，有媒體向陸元九拋出問(wèn)題：我們應(yīng)該有什么樣的科學(xué)精神？這位百歲老人言辭懇：“一定要認(rèn)真，老老實(shí)實(shí)地干活，不能說(shuō)任何假話(huà)?！?這個(gè)回答，也是許多航天人的寫(xiě)照。他們將夢(mèng)想投射向星空，但雙腳將大地抓得更緊，“差一分”就不行。正如航天員王亞平致信陸元九時(shí)所說(shuō)：“是你們的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求和無(wú)數(shù)個(gè)夜不能寐的堅(jiān)持，成為今天我們?cè)谔兆孕?、自由翱翔的底氣?！?3.小語(yǔ)同學(xué)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，從朗讀開(kāi)始。他認(rèn)為朗讀“76歲的陸元九坐不住了，立即趕赴西昌，接下來(lái)的三個(gè)多月，他沉浸在一種專(zhuān)注、焦慮、亢奮疊加的狀態(tài)里?！币痪鋾r(shí)，要重讀某些詞語(yǔ)，請(qǐng)你幫他找出兩個(gè)需要重讀的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這樣朗讀的理由。（3分）14.小文說(shuō)：“我在讀‘回國(guó)后的陸元九，深刻感受到這片土地上跳動(dòng)的脈搏。’這個(gè)句子時(shí)，讀出它用了修辭手法，寫(xiě)得特別有感染力。”（3分）小語(yǔ)：是的，這句用了_____________修辭手法，寫(xiě)出了__________________________________________________。15.小文給這篇文章擬了兩個(gè)題目，分別是《陸元九：“一百分才及格”》《航天人陸元九》。你喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）16.班級(jí)準(zhǔn)備將陸元九作為本月黑板報(bào)“家國(guó)情懷?生生不息”欄目的推薦人物，請(qǐng)你協(xié)助宣傳委員完成下面的黑板報(bào)設(shè)計(jì)。（4分）家國(guó)情懷?生生不息推薦人物：陸元九

他生于舊中國(guó)風(fēng)雨如磐的歲月，在戰(zhàn)亂中遠(yuǎn)渡重洋出國(guó)深造；他沖破阻力回到祖國(guó)懷抱，為我國(guó)自動(dòng)化研究與發(fā)展做出了開(kāi)拓性貢獻(xiàn)；他在年近花甲時(shí)重返科研一線(xiàn)，為中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展殫精竭慮。20世紀(jì)四十年代1996年2021年2023年（1）（2）（3）（4）接受記者采訪(fǎng)，言辭懇切。獲“七一”勛章。長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭第471次飛行任務(wù)成功后，人們想起陸元九的名言。17.宣傳委員要擬寫(xiě)一條對(duì)仗工整的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你結(jié)合所給材料，補(bǔ)全上句。（2分）材料：嫦娥探月、天問(wèn)問(wèn)天、神州逐夢(mèng)、北斗環(huán)宇。幾十年來(lái)，中國(guó)航天人探索宇宙，腳步不息！如今，五星紅旗一次次閃耀太空；未來(lái)，中國(guó)航天必將走得更穩(wěn)、行得更遠(yuǎn)！上句：__________________________________下句：北斗環(huán)宇，五星紅旗耀太空三、整本書(shū)閱讀18.學(xué)校近期開(kāi)展了《西游記》整本書(shū)閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成如下問(wèn)題。（共7分）（1）閱讀《西游記》，適合“精讀”與“跳讀”并用。小新同學(xué)想要深入感受孫悟空具有反抗精神的特點(diǎn)，下列情節(jié)最適合精讀的是（2分）（）A.大鬧天宮B.智取紫金葫蘆C.車(chē)遲國(guó)斗法D.鏖戰(zhàn)獅駝嶺（2）小華同學(xué)讀完《西游記》后寫(xiě)了一首詩(shī)，請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的閱讀積累，將橫線(xiàn)上缺失的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）陽(yáng)光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，________沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功，若問(wèn)是誰(shuí)譜此畫(huà)？淮安才子______。（3）《西游記》中，孫悟空有兩位老師——菩提祖師和唐僧；《簡(jiǎn)?愛(ài)》中，坦普爾小姐作為簡(jiǎn)?愛(ài)的老師，也在其成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生了重要影響。你對(duì)兩部名著中哪位老師印象最為深刻？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)明你的選擇和理由。（3分）第三部分（19題50分）19.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分）由教育部國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心、商務(wù)印書(shū)館等單位聯(lián)合主辦的“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2023”活動(dòng)揭曉，“振”字當(dāng)選國(guó)內(nèi)年度字。“振”是奮起，是振作；是拼搏的精神，是向上的姿態(tài)。成長(zhǎng)道路上，面對(duì)挑戰(zhàn)不退縮；遭遇風(fēng)雨時(shí)，努力前行不停息，就當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“振”字。根據(jù)你對(duì)上面材料的理解，選擇一個(gè)角度，以“振”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①內(nèi)容積極健康；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫(xiě)、抄襲；⑤不少手600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2024年初三模擬考語(yǔ)文答案第一部分1.（1）①虛構(gòu)②蓬勃（2）①guībǎo②chéngzài（3）①礻②六（4）示例：形容龍向上騰飛的樣子。2.（1）示例：全國(guó)鼓王大會(huì)在正定隆重舉辦（2）把“心靈的回響”與“聲音的韻律”調(diào)換位置。（鼓聲，敲響的不僅僅是聲音的韻律，更是心靈的回響）（3）示例：你們是如何通過(guò)鼓聲彰顯地域風(fēng)采的？第二部分①野芳發(fā)而幽香②無(wú)可奈何花落去③星漢燦爛④自緣身在最高層⑤惟吾德馨⑥雖乘奔御風(fēng)（1）月亮借明月、雁等意象，表達(dá)了思鄉(xiāng)思親之情。5.（1）一向/向來(lái)（2）第二次（3）盡6.A7.（1）用草火燒烘烤，一會(huì)兒就能制作成功。（2）兩個(gè)人干一整天，可以匹配/相當(dāng)一頭牛的力氣。8.①字印數(shù)目是活的。②字印制作方法是活的，隨時(shí)增補(bǔ)。③存儲(chǔ)靈活。9.精雕細(xì)琢，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神。10.②|③④⑤|⑥（②詞典對(duì)于學(xué)習(xí)的意義③④⑤讀詞典方法⑥讀詞典必要性）11.①能在學(xué)習(xí)詞典凡例、查詢(xún)路徑中形成閱讀工具書(shū)的能力。②能在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中探究語(yǔ)言現(xiàn)象背后的原理規(guī)律。③能在自主創(chuàng)造和深度學(xué)習(xí)中提升學(xué)生語(yǔ)用能力。12.短兵相接的“兵”含義為兵器；兵強(qiáng)馬壯的“兵”含義為士兵、戰(zhàn)士?！氨钡谋玖x指作戰(zhàn)用的武器，也稱(chēng)兵器。而后引申到手握兵器的人是參與作戰(zhàn)的，所以“兵”引申為戰(zhàn)士、士兵。示例：我會(huì)重讀“立即”“沉浸”。重讀“立即”可以體現(xiàn)陸元九想要破解發(fā)射失敗問(wèn)題的急切心理，重讀“沉浸”能體現(xiàn)陸元九探究問(wèn)題時(shí)的專(zhuān)注、一絲不茍。我會(huì)重讀“專(zhuān)注”“焦慮”。重讀“專(zhuān)注”可以體現(xiàn)陸元