貴州省銅仁市石阡縣2023-2024學(xué)年九年級3月月考語文試題_第1頁
貴州省銅仁市石阡縣2023-2024學(xué)年九年級3月月考語文試題_第2頁
貴州省銅仁市石阡縣2023-2024學(xué)年九年級3月月考語文試題_第3頁
貴州省銅仁市石阡縣2023-2024學(xué)年九年級3月月考語文試題_第4頁
貴州省銅仁市石阡縣2023-2024學(xué)年九年級3月月考語文試題_第5頁
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文檔簡介

石阡縣2024年3月九年級質(zhì)量檢測語文姓名:__________ 準考證號:__________ 座位號:__________注意事項:1.答題時,請將自己的姓名、準考證號、座位號填寫在試題卷和答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時,必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦擦干凈后,再選涂其他答案標號。3.答非選擇題時,必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆,將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。所有題目必須在答題卡上作答,在試題卷、草稿紙上答題無效。4.本試題卷共6頁,滿分150分。5.考試結(jié)束后,試題卷和答題卡一并交回。一、書寫水平(5分)1.請使用楷體字答題,書寫規(guī)范、端正、整潔。此項根據(jù)作文的書寫水平計分。(5分)二、基礎(chǔ)積累(共4道小題,20分)貴州石阡的仡佬族村寨,每年正月十一,都會舉行一場震撼人心的“仡佬毛龍”表演。正月十一大早,石阡縣城洋溢著歡樂祥和的節(jié)日氛圍。各村寨的村民們自發(fā)組織起來,手持毛龍,身著傳統(tǒng)服飾,齊聚縣城。隨著鑼鼓聲的響起,毛龍表演正式開始。一條條毛龍在舞龍者的引領(lǐng)下,時而翻騰躍起,時而fǔshēn①__________穿行,形態(tài)各異,惟妙惟xiào②__________。百姓們紛紛涌上街頭,爭相觀看這場精彩的表演。表演中,舞龍者們展現(xiàn)出了高超的技藝和默qì③__________的配合。他們或單手握龍把,或雙手托龍身,動作一氣呵成。在他們的演繹下,毛龍仿佛真的有了生命,時而矯健有力,時而憨態(tài)可掬,讓人目不暇接。表演中最為精彩的莫過于特技動作的展示。舞龍者們抓住特技動作的要訣,時而讓毛龍進行“二龍搶寶”,兩條毛龍在空中翻滾爭奪,激烈而緊張;時而表演“懶龍翻身”,毛龍在空中劃出一道完美的弧線,優(yōu)雅而靈動;還有“單龍戲珠”“天鵝抱蛋”“倒掛金鉤”“犀牛望月”“螺絲旋頂”等特技動作,更是嘩眾取寵。2.請根據(jù)上面文段的語境和拼音,用楷體字寫出橫線處的漢字。(4分)3.上面文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分)A.洋溢 B.一氣呵成 C.要訣 D.嘩眾取寵4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。(10分)(1)__________,萬古惟留楚客悲。(劉長卿《長沙過賈誼宅》)(2)醉里挑燈看劍,__________。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)(3)__________。鬢微霜,又何妨!(蘇軾《江城子·密州出獵》)(4)俗子胸襟誰識我?__________。(秋瑾《滿江紅》)(5)人生自古誰無死?__________。(文天祥《過零丁洋》)(6)__________,山雨欲來風(fēng)滿樓。(許渾《咸陽城東樓》)(7)范仲淹《漁家傲·秋思》中“__________,__________”兩句表達了戍邊將士們雖思鄉(xiāng)心切,但戰(zhàn)事未平,功名未立,歸家無期的復(fù)雜心理。(8)在未來的人生旅途中,當“富貴功名”和“義”發(fā)生矛盾時,或當追求“富貴功名”要以損害道義為代價時,我們可以用孟子《魚我所欲也》中“__________,____________________!”兩句來反躬自問,警誡自己。5.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是(3分)A.我國古代史書編寫有多種體例,《戰(zhàn)國策》屬于紀傳體,《史記》屬于國別體。B.“序”是一種文體,有書序和贈序之分,《送東陽馬生序》便是一篇贈序。C.張岱,明末清初文學(xué)家,字宗子,號陶庵,代表作有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。D.弗朗西斯·培根,英國哲學(xué)家、作家,主要作品有《隨筆》《新工具論》等。三、閱讀能力(共15道小題,50分)(一)整本書閱讀(5分)6.下面名著片段中的“我”是指(3分)“你以為我貧窮,相貌平平就沒有感情嗎?我向你起誓,如果上帝賦予我財富和美貌,我會讓你難以離開我,就像我現(xiàn)在難以離開你一樣??墒巧系蹧]有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如你我走過墳?zāi)?,平等地站在上帝面前?!盇.《儒林外史》中的沈瓊枝 B.《簡·愛》中的簡·愛C.《水滸傳》中的孫二娘 D.《聊齋志異》中的聶小倩7.請根據(jù)自己的閱讀積累,補全表格中的內(nèi)容。(2分)《儒林外史》作者:吳敬梓腐儒的典型周進性格特點:①主要事件:貢院撞號板范進性格特點:怯懦麻木、虛偽世故、迂腐無能主要事件:②(二)現(xiàn)代文閱讀(28分)爸爸爸①陳小海原來不姓陳,他姓孫,叫孫小海。②這天,孫小海放了學(xué)就朝派出所跑去。他在教導(dǎo)員跟前停下來,喘著粗氣說,我要找陳留夏叔叔。③教導(dǎo)員抬頭看了一眼鉛灰色的天空,盯著孫小海的眼睛說,小海你看,這風(fēng)還沒有歇,浪又那么大,已經(jīng)停航了。就算陳留夏休完假了,這會兒也回不來。你找他做什么?④孫小海聽了沒回答,擰著眉頭,學(xué)著教導(dǎo)員的樣子抬頭看天,然后風(fēng)一樣地跑遠了。⑤第二天傍晚,孫小海又來到派出所門口。教導(dǎo)員告訴他,陳留夏回來了,可他現(xiàn)在不在所里。孫小海問,那他去哪兒了?⑥教導(dǎo)員說,他啊,背個工作包,拎了肉,說是要去看鄭老太。⑦孫小海聽了,轉(zhuǎn)身就往鄭老太家跑。鄭老太獨居在半山腰上,等他滿頭大汗地跑進鄭老太家時,看到鄭老太系著圍裙在廚房里燉肉。孫小海問,陳留夏叔叔呢?鄭老太笑呵呵地說,剛走,他到后山頭的李老頭家?guī)椭藜揖呷チ恕"鄬O小海聽了一跺腳,轉(zhuǎn)身朝后山頭跑去。⑨到了李老頭家,李老頭正坐在一把修過的椅子上,美滋滋地喝著燒酒。孫小海問,陳留夏叔叔呢?李老頭說,剛走,他去鄭小滿家里給她家生病的孩子喂藥去了。⑩孫小海咬咬牙,又穿過一片小樹林,路邊青綠色的蒼耳掛到他的衣服上,纏進他的頭發(fā)里。孫小海遠遠地看到,鄭小滿正在給兒子大壯按著肩膀。大壯生病了,又不肯吃藥,只有民警來了,他才肯吃藥。孫小海上氣不接下氣地問,陳留夏叔叔呢?鄭小滿說,陳警官啊,剛剛回所里去了。?孫小海累得說不出話了,他絕望得差點哭出聲來。天已經(jīng)完全黑了,海島像一只黑黢黢的怪物,大半個身體都潛伏在潮濕的海水里。?孫小海拖著書包,十分沮喪地走在樹林里,一雙雙閃著熒光的小眼睛在黑暗中窺視著他。孫小海又累又怕,跌了一跤,兩個膝蓋重重地磕進泥土里,他大哭起來。?迷迷糊糊間,孫小海聽到有人在喊他的名字。他振作了精神,努力撐開眼皮,一束筆直的光柱照了過來。是陳留夏叔叔!陳留夏摸摸孫小海的頭,說,可算找到你了,你奶奶都快急瘋了!?孫小海是被陳留夏背回家的,孫小海一路沉默著趴在陳留夏的背上。他記起第一次認識陳留夏也是在一個夏夜里,他在大街上打架,一個人與好幾個人對打,被巡邏的陳留夏帶到了派出所。后來,孫小海在辦公椅上睡著了,醒來的時候,面前有一碗熱面。孫小海吃得淚流滿面,但他固執(zhí)地認為,是那碗面太燙的緣故。陳留夏問,以后還打架嗎?孫小海說,不打了。?陳留夏說,有本事好好讀書。孫小海說,我一定好好讀書。陳留夏說,有本事考清華北大。孫小海說,不,我要考警校!?孫小海到家了,拉住陳留夏的衣角不肯放。陳留夏蹲下身子說,聽說你在找我?孫小海說,老師布置了一個家庭作業(yè),要拍一張和爸爸的合影。我沒有爸爸,你能和我拍張照片嗎?陳留夏聽了,愣了一下說,好啊。那天,陳留夏幫孫小海理好衣服,理好頭發(fā),和他頭挨著頭,對著手機微笑著拍了照片。?就這樣,孫小海有了一個警察爸爸。陳留夏和所里的民警帶著米和油,輪流上門探望他們祖孫倆,陳留夏還會監(jiān)督孫小海做功課,孫小海也從搗蛋大王變成了三好學(xué)生。?五年后,陳留夏從所里調(diào)走了,他離開了海島,孫小海常常一個人來到海邊向遠處眺望。陳留夏在信里鼓勵孫小海好好學(xué)習(xí),孫小海把陳爸爸的信讀了一遍又一遍。?派出所來家里走訪的民警換了好幾個,孫小海也在慢慢長大。?那年夏天,拿到大學(xué)錄取通知書的孫小海,決定按照信封上的地址去看望陳留夏。他來到一個陌生的城市,一個陌生的女人接待了他。她是陳留夏的妻子。她告訴孫小海,陳留夏得了漸凍癥。那天,孫小??吹搅俗谳喴紊系年惲粝?。孫小海抱起陳留夏,給他擦身子、剪指甲。陳留夏被抱起來的時候,頭垂在孫小海的肩膀上,孫小海的嘴就在他的耳邊。陳留夏清晰地聽到孫小海說道,爸爸爸,我考上警校了。從這一天起,孫小海改名為陳小海了。?四年后的一天,陳小海接到了一個電話,電話那頭告訴陳小海,陳留夏走了。?這時候的陳小海像當年的陳留夏一樣,穿梭在樹林山間,給孤寡老人送菜送肉,幫村民修理家電,給生病的孩子喂藥……做完了這些,陳小海一個人來到海邊,久久地凝望著遠方。他輕輕地叫了一聲,爸。他又叫,爸爸。后來,他對著大海喊道,爸爸爸,爸爸爸……一直喊到嗓子沙啞。8.下列情節(jié)與文章內(nèi)容不符的一項是(3分)A.陳留夏拎肉去半山腰看望鄭老太。 B.陳留夏去李老頭家給生病的孩子喂藥。C.陳留夏找到小海并背其回家。 D.陳留夏和小海拍了一張合影。9.下面是同學(xué)們針對本文內(nèi)容進行的對話,其中說法有誤的一項是(3分)婷婷:文章畫橫線的句子是環(huán)境描寫,傳神地寫出了天黑后海島的陰森、可怕。希希:是的,這句話還運用了比喻修辭,生動地表現(xiàn)了小海此刻絕望和沮喪的心情。梅梅:文章畫波浪線的句子是動作描寫,生動地表現(xiàn)出陳留夏對小海的關(guān)心與愛。秀秀:這句話還有神態(tài)描寫,“微笑”二字寫出了陳留夏白撿一個兒子的竊喜。A.婷婷 B.希希 C.梅梅 D.秀秀10.文中第?、?段都寫了小海的“望”。請你結(jié)合文本,揣摩兩處“望”的內(nèi)涵,補充下表。(4分)小海的“望”釋義內(nèi)涵眺望遠眺、遠望①__________________________________凝望目不轉(zhuǎn)睛地看②__________________________________11.學(xué)校話劇社擬將這篇文章改編成話劇。編劇在改編劇本時,對文章開篇“陳小海原來不姓陳,他姓孫,叫孫小海”產(chǎn)生疑問。請你代表作者向其闡述這樣寫的用意。(4分)____________________________________________________________________________________________善讀無字之書①周恩來早年曾題對聯(lián)自勉:“與有肝膽人共事,從無字句處讀書?!彼嬲]自己也勸誡人們:交友要有選擇,要選良友、諍友;讀書要注重實踐,會讀有字書,也會讀無字書。②書分有字書與無字書。有字書是人類文明的重要載體,是人類智慧的結(jié)晶;無字書是鮮活生動的社會實踐,是豐富多彩的人生經(jīng)歷……會讀書的人,讀有字書,也讀無字書,既從書籍中學(xué)到知識,也向他人、向社會、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。古往今來,那些事業(yè)成功者絕大多數(shù)都既善于讀有字書,又善于讀無字書?!炯住咳欢?,現(xiàn)實中常有人只重視讀有字書而不善于讀無字書,不能經(jīng)世致用,容易紙上談兵,脫離實際。只會讀有字書而不會讀無字書,就好比單腿走路,所行不速,更行不遠。因此,要善讀無字之書。③會交友,是讀無字書的一個方面?!蔼殞W(xué)而無友,則孤陋而寡聞”,良友既可帶來學(xué)識見地上的進步,也可使視野胸襟開闊。朋友間相互促進,切磋琢磨,能得到書本上讀不到的知識。如古代的管鮑之交、高山流水、桃園結(jié)義等,都歌頌了友誼的珍貴?,F(xiàn)代的魯迅與瞿秋白,陳寅恪與王國維,冰心與巴金等,也是惺惺相惜,情同手足,獲得了友誼和事業(yè)上的雙贏?!疽摇竣苌朴螝v,是讀無字書的一個方面。如果只知讀書,不懂開眼看世界,就是讀死書。讀死書,不易消化,更難吸收。李白在《嘲魯儒》詩中寫道“魯叟談五經(jīng),白發(fā)死章句。問以經(jīng)濟策,茫如墜煙霧”,其中的魯叟就是讀死書之人。走遍天下,廣接地氣,親自參與實踐,做到理論聯(lián)系實際,把有字書與無字書結(jié)合起來,這書就算讀活了。王陽明也是讀書人,可他年輕時就遍走四方,留心地勢地貌,了解民風(fēng)民情,后來屢立戰(zhàn)功,所向披靡。⑤多經(jīng)事,是讀無字書的一個方面。刀在石上磨,人在事上練。王陽明曾說過:“人須在事上磨煉做功夫,乃有益。若只好靜,遇事便亂,終無長進。”不經(jīng)一事,不長一智。一個人經(jīng)歷的事情多了,也就成熟了,就會遇事不慌,做事有道,成事有方。【丙】⑥入社會,是讀無字書的一個方面。社會是一所沒有圍墻的大學(xué),也是一部無字之書。讀書人只有主動從象牙塔里走出來,擁抱生活、認識社會,才能成為社會的主角而不是看客,才能順勢而為而不是被其裹挾。毛澤東有句名言“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”,他每到一處,必進行社會調(diào)查,開座談會,了解各方面情況,這其實是閱讀社會這本更大更厚的無字之書,把有字書和無字書融會貫通,以便作出正確決策。【丁】⑦如此,讀有字書時學(xué)到的知識,要通過無字書來實踐、檢驗;讀無字書時遇到的困惑,要通過有字書解惑、升華。讀萬卷書,行萬里路,經(jīng)萬般事,駛?cè)f年船。人生當如此。12.下列對文章的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.第①段引用對聯(lián),意在引出既應(yīng)會讀有字書,又應(yīng)會讀無字書的觀點。B.第⑤段把多經(jīng)事之人和好靜之人對比,突出只有多經(jīng)事才能成熟。C.文章用“總—分—總”結(jié)構(gòu),先提出問題,再分析問題,最后解決問題。D.文章綜合運用舉例論證、道理論證、比喻論證,論證深刻而有力。13.你認為下面一段文字作為論據(jù),放在文中哪一處最合適?(3分)司馬遷二十歲走出家門,歷經(jīng)長江、湘江、沅江、淮水、泗水、黃河等流域,沿途考察名勝古跡,訪問歷史遺事,調(diào)查社會風(fēng)俗,并結(jié)合自身所學(xué),才寫成千古巨著《史記》。A.【甲】處 B.【乙】處 C.【丙】處 D.【丁】處14.閱讀全文,梳理文章結(jié)構(gòu),完成下面的表格填寫。(4分)15.小華所在學(xué)校將到外地與某中學(xué)聯(lián)合開展“走進田間”勞動教育研學(xué)活動。小華擔(dān)心參加活動影響學(xué)習(xí),不愿意參加。假如你是他的好朋友,請結(jié)合選文內(nèi)容,勸他參加此次活動。(4分)___________________________________________________________________________________________(三)古代詩文閱讀(17分)趙將廉頗之后嗣廉范,任云中郡守。一日,會匈奴大入塞,故事①虜人過五千,移文②旁郡。吏欲傳檄求救,范不聽,自率士卒拒之。虜眾盛而范兵不敵。會日暮,令軍士各交縛兩炬,三頭燕火③,營中星列。虜遙望火多,謂漢兵救至,大驚。待旦將退,范乃令軍中褥食④,晨往赴之。俄而,斬首數(shù)百級,虜自相踐踏,死者千余人,虜由此不敢復(fù)向云中。(選自《后漢書·廉范傳》)【注釋】①故事:按舊例。②移文:發(fā)文書。③爇(ruò)火:點火。④褥食:在睡覺的草墊上吃飯。16.選文主要寫了廉范擊退匈奴的故事,其中不包括下列哪一行為?(3分)A.以少擊多 B.熱火嚇敵 C.清晨偷襲 D.發(fā)文求救17.本文中的廉范與《曹劌論戰(zhàn)》中的曹劌在性格上有什么共同點?(4分)___________________________________________________________________________________________18.下列各組加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)A.故事虜人過五千 人恒過,然后能改(《生于憂患,死于安樂》)B.虜眾盛而范兵不敵 先天下之憂而憂(范仲淹《岳陽樓記》)C.謂漢兵救至 予謂菊,花之隱逸者也(周敦頤《愛蓮說》)D.晨往赴之 受任于敗軍之際(諸葛亮《出師表》)【甲】蝶戀花·__________景蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時,綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人,墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無情惱?!疽摇康麘倩āつ篲_________別李公擇①蘇軾簌簌無風(fēng)花自墮。寂寞園林,柳老櫻桃過。落日有情還照坐,山青一點橫云破。路盡河回人轉(zhuǎn)舵。系纜漁村,月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些②,我思君處君思我?!咀⑨尅竣僭~人蘇軾元豐二年調(diào)往湖州任知州,此詞為流放期間所寫。②語出《楚辭·招魂》“魂兮歸來,反故居些”。此處意思是像《楚辭·招魂》召喚屈原那樣,召喚離去的友人。19.結(jié)合兩詞內(nèi)容,判斷兩詞題目處應(yīng)填的季節(jié)是(3分)A.春 B.夏 C.秋 D.冬20.兩詞都是蘇軾所作,但表達的情感卻不同。請你參照【甲】詞的分析示例,分析【乙】詞所表達的情感。(4分)示例:【甲】詞中,“花褪殘紅青杏小”“枝上柳綿吹又少”,表現(xiàn)了詞人對美好景色的流逝感到嘆息;“天涯何處無芳草”,體現(xiàn)了詞人對美好未來的樂觀曠達之思,意欲奮發(fā)有為;“多情卻被無情惱”,寫出了詞人終究未能如愿的情感,有不為人知的冷落寂寞之感,表現(xiàn)了其抑郁終不得排解的心情。___________________________________________________________________________________________四、綜合運用(共3道小題,15分)為了給初中三年的青春時光留下永久的紀念,你所在的學(xué)習(xí)小組準備制作一本青春紀念冊。以下內(nèi)容節(jié)選自這本紀念冊,請你按要求回答問題。【第一部分友情·難忘】青春的潮水澎湃著我們的熱情,翻卷著我們的夢想。同窗三年,情誼難忘:揮灑汗水的籃球聯(lián)賽,__________;激動人心的歌詠比賽,__________;思想交鋒的辯論賽場,__________……在這段純真歲月,我們共同書寫了許多青春的故事。故事里有苦有甜,有淚有笑,有奮進也有徘徊,有成功也有失敗。21.下列填入語段橫線處的內(nèi)容,排序恰當?shù)囊豁検牵?分)①臺上唇槍舌劍,臺下互學(xué)互鑒②賽前緊張排練,賽時精彩紛呈③場上激烈比拼,場下歡呼雀躍A.①③② B.②①③ C.③②① D.③①②【第二部分師恩·銘記】是誰引領(lǐng)我們在人生的道路上前行?是您,我親愛的老師。為了幼苗茁壯成長,為了花朵散發(fā)芬芳,您用知識的雨露滋養(yǎng),用愛的陽光普照。老師,您就如同演奏家,用辛勤的雙手奏響了學(xué)子的知識樂章;您就如同雕塑家,用真摯的情懷塑造了學(xué)子的赤誠靈魂,您就如同繪畫家,用繽紛的畫筆描繪了學(xué)子的多彩人生。您默默奉獻的精神激勵我們前進,您是我們奮斗途中學(xué)習(xí)。22.上述語段有兩處不妥,請你找出來并提出修改意見。(6分)___________________________________________________________________________________________【第三部分青春·結(jié)語】青春,是一首抑揚頓挫的詩歌,你我是意象,奮斗是韻腳,平平仄仄里,吟詠出我們的今天和未來;__________,__________,__________,__________,__________,__________;青春,是一條奔涌不息的河流,你我是激流,大海是方向,曲曲折折中,翻騰著我們的執(zhí)著和不屈。今天,我們懷著夢想即將離開,愿我們積攢的努力,都能匯集成前行路上的星光,照亮未來!23.請你幫助學(xué)習(xí)小組,在上面文段橫線處補寫語句,與上下句構(gòu)成一組排比句。(6分)五、寫作能力(60分)24.面對人生困境,李白高歌“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海”,展現(xiàn)一往無前的執(zhí)著,永不言敗的豪情;劉禹錫歌唱“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”,寄寓接受現(xiàn)實的坦然,展望未來的豪邁;蘇軾低吟“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,表達對人事難全的釋懷和與自己和解的超然。面對困境,你會作何選擇?請以“面對困境”為題目,寫一篇600—700字的作文。(60分)寫作提示與要求:(1)明確面對的“困境”是什么,面對“困境”可以怎么做;(2)詳略得當,可舉在面對困境時調(diào)整心態(tài)尋找出路的事例;(3)有邏輯地表達自己從中獲得的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等;(4)符合生活常理,內(nèi)容健康,文體明確;(5)勿抄襲、套作,勿泄露考生姓名、校名等信息。石阡縣2024年3月九年級質(zhì)量檢測語文參考答案及評分標準一、書寫水平(5分)1.(5分)請使用楷體字答題,書寫規(guī)范、端正、整潔。此項根據(jù)作文的書寫水平計分。二、基礎(chǔ)積累(共4道小題,20分)2.(4分)①俯身②肖③契3.(3分)D4.(10分)(1)三年謫宦此棲遲(2)夢回吹角連營(3)酒酣胸膽尚開張(4)英雄末路當磨折(5)留取丹心照汗青(6)溪云初起日沉閣(7)濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(8)萬鐘則不辯禮義而受之萬鐘于我何加焉5.(3分)A三、閱讀能力(共15道小題,50分)(一)(5分)6.(3分)B7.(2分)示例:①卑怯壓抑、懦弱迂腐、醉心功名②范進中舉(被別人用打油詩諷刺;靠私塾教書糊口,受人輕視;恭維王舉人等,答案不唯一)(二)(28分)8.(3分)B9.(3分)D10.(4分)示例:①陳留夏調(diào)走離開海島后,小海常常到海邊遠眺,表達了他對陳留夏的思念。②陳留夏去世后,小海像他一樣無私奉獻、服務(wù)百姓,在海邊凝望遠方寄托著對陳留夏的懷念,也表達了他繼承遺志、扎根海島、服務(wù)百姓的決心。11.(4分)示例:開篇設(shè)置懸念

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