《智能產(chǎn)品開發(fā)》專業(yè)調(diào)研報(bào)告

智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)調(diào)研報(bào)告一、開設(shè)專業(yè)的必要性（一）是電子信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的必然需要在全球電子信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的大背景下，我國電子信息產(chǎn)業(yè)將繼續(xù)保持快速發(fā)展趨勢，以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)為核心派生出新興領(lǐng)域的快速發(fā)展亦為我國電子信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造新需求，預(yù)計(jì)“十三五”期間將保持25%以上的增長率，到2020年中國電子信息產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模將達(dá)到20.39萬億元。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然帶來對人才需求的增長，電子信息類人才成為高新技術(shù)企業(yè)爭奪的要點(diǎn)，尤其是智能產(chǎn)品開發(fā)、微電子、通信工程、無線電技術(shù)、電氣工程及自動化、電子信息工程等大部分理工科專業(yè)的人才需求，且呈持續(xù)上升勢態(tài)。根據(jù)調(diào)研，目前我省智能產(chǎn)品開發(fā)類相關(guān)企業(yè)，都存在著安裝、調(diào)試、維護(hù)人員嚴(yán)重不足，因此，智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)的設(shè)置與發(fā)展是電子信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的必然需要。（二）是企業(yè)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的必然需要不管是大型跨國公司還是小而專的智能產(chǎn)品開發(fā)商，電子信息制造業(yè)智能產(chǎn)品開發(fā)類企業(yè)都在輪番進(jìn)行全國性的大規(guī)模人才招聘工作。在企業(yè)中不僅急需行業(yè)領(lǐng)軍人物，缺乏既懂技術(shù)又擅長管理的復(fù)合型人才，還存在高技能人才普遍短缺，人才流失嚴(yán)重現(xiàn)象。提升從事智能電子產(chǎn)品輔助開發(fā)、生產(chǎn)管理、調(diào)試和服務(wù)等第一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才是企業(yè)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的必然需要。（一）人才供應(yīng)分析遼寧省高職高專院校只有大連裝備職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了本專業(yè)，這與遼寧省各企業(yè)所產(chǎn)生的對本專業(yè)的人才需求很不相稱?？v觀全國高職高專院校，智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)開設(shè)數(shù)量也不多。因此，該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景非常廣闊，開設(shè)此專業(yè)將有利于推動遼寧乃至全國電子信息制造行業(yè)的發(fā)展。（二）人才需求分析當(dāng)整個(gè)IT行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)十年的時(shí)候，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、智能產(chǎn)品開發(fā)儼然已成為信息產(chǎn)業(yè)的主旋律，不管從政府大力扶持的力度來看，還是從產(chǎn)業(yè)變革的主流方向來說，這股潮流早已勢不可擋，而嵌入式智能產(chǎn)品開發(fā)正是這些產(chǎn)業(yè)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)中最核心、最關(guān)鍵的部分，正因?yàn)槿绱?，隨著嵌入式智能產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)在整個(gè)信息產(chǎn)業(yè)的廣泛應(yīng)用和高速發(fā)展，IT行業(yè)的發(fā)展也勢不可擋地進(jìn)入了嵌入式智能產(chǎn)品開發(fā)時(shí)代。潛移默化中，嵌入式智能產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)正在迅速改變著我們的生活方式和工作方式，嵌入式智能產(chǎn)品開發(fā)產(chǎn)品也以非常迅猛的速度不斷滲透到我們周圍的各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域，小到手機(jī)、平板電腦、機(jī)頂盒、智能家居，大到通訊基站、航天衛(wèi)星、現(xiàn)代化工業(yè)控制等，嵌入式智能產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用已經(jīng)在其中扮演著不可替代的角色。據(jù)行業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)的不完全估計(jì)，2021年中國嵌入式智能產(chǎn)品開發(fā)軟件市場規(guī)模將達(dá)到萬億規(guī)模，未來5年，這一增長趨勢將繼續(xù)以成倍地速度發(fā)展，毋庸置疑，嵌入式智能產(chǎn)品開發(fā)行業(yè)已成為當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)中最熱門、最有發(fā)展前途的行業(yè)之一，而與此同時(shí)，掌握核心軟件研發(fā)技術(shù)的嵌入式智能產(chǎn)品開發(fā)研發(fā)工程師更是日益成為IT職場的緊缺人才，那些掌握軟硬件開發(fā)技能的嵌入式智能產(chǎn)品開發(fā)研發(fā)工程師早已成為眾多企業(yè)招聘崗位中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，而且專業(yè)性崗位的含金量也使得其成為企業(yè)招聘的難點(diǎn)。遼寧省2021年各個(gè)季度人才供求數(shù)據(jù)顯示，智能產(chǎn)品開發(fā)等12個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域高技能型人才短缺嚴(yán)重，急需提升在電子信息領(lǐng)域從事智能電子產(chǎn)品輔助開發(fā)、生產(chǎn)管理、調(diào)試和服務(wù)等第一線工作的高端技術(shù)技能人才。三、專業(yè)定位通過廣泛、深入、細(xì)致地人才需求狀況的滾動調(diào)查和崗位面向，以及對智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)技術(shù)和水平需求的分析，經(jīng)過電子信息專業(yè)群教學(xué)指導(dǎo)委員會行業(yè)專家和專業(yè)建設(shè)專家共同研討，智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)定位為提升思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要，具有愛崗敬業(yè)、善于溝通、積極進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等職業(yè)基本素質(zhì)，具備智能電子產(chǎn)品輔助開發(fā)與調(diào)試、生產(chǎn)工藝管理、產(chǎn)品運(yùn)行與維護(hù)等水平和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)的，在電子信息領(lǐng)域從事智能電子產(chǎn)品輔助開發(fā)、生產(chǎn)管理、調(diào)試和服務(wù)等第一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)可分為智能家電開發(fā)、智能玩具開發(fā)、智能家居開發(fā)等專業(yè)方向，學(xué)生畢業(yè)之后從事智能產(chǎn)品的生產(chǎn)、檢驗(yàn)、安裝、調(diào)試、維護(hù)等技術(shù)管理工作，就業(yè)崗位為電子工程技術(shù)人員、電子設(shè)備裝配調(diào)試人員、信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理人員和軟件信息技術(shù)服務(wù)人員等。四、學(xué)生水平要求調(diào)研表明，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)的高職畢業(yè)生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作人才來充實(shí)生產(chǎn)第一線，前提是畢業(yè)生具備實(shí)際工作水平。因此，為了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，滿足社會急需，我校對電子技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了改革調(diào)整，建立了一個(gè)科學(xué)、完善、具有職教特色的教學(xué)體系。突出應(yīng)用性、整合性、實(shí)踐性的原則，使畢業(yè)生既有一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)，更具較強(qiáng)的操作技能。關(guān)于人才規(guī)格要求調(diào)查的信息反饋如下：（一）對本專業(yè)畢業(yè)生的要求調(diào)查信息表明，企業(yè)對高職智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)畢業(yè)生的要求主要集中在專業(yè)技能、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)水平、溝通協(xié)調(diào)水平、創(chuàng)新水平等（見表1）。此外還有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生干部經(jīng)歷、吃苦耐勞精神等。（二）對本專業(yè)不同職業(yè)崗位的要求高職智能產(chǎn)品開發(fā)的畢業(yè)生很受企業(yè)青睞，適應(yīng)的工作崗位類型也比較廣泛，主要有維修電工、電子產(chǎn)品維修、質(zhì)量檢驗(yàn)、營銷與采購、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)主管等。不同的就業(yè)崗位對人才的素質(zhì)要求不盡相同，具體表現(xiàn)如下：表1用人單位最看重的五種水平能力人數(shù)百分比專業(yè)技能13373.9%敬業(yè)精神10457.8%學(xué)習(xí)能力9553.8%溝通協(xié)調(diào)能力9351.7%創(chuàng)新能力5631.1%1.智能產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)崗位要求畢業(yè)生具有電工職業(yè)資格證書，能夠直接頂崗操作，既熟悉電器性能和安全用電的知識，掌握配電線路和控制電路的安裝、維護(hù)技術(shù)，又具有各種電工儀表（包括智能儀表）的使用和電路測試技能，還要具有對常用供電線路的設(shè)計(jì)、安裝與維修等水平。2.智能電子產(chǎn)品維修崗位要求畢業(yè)生具有家用電子產(chǎn)品維修中級工以上的職業(yè)技能證書，熟悉電子電路理論，掌握家用電子產(chǎn)品的工作原理，具有較強(qiáng)的檢測設(shè)備的使用水平和家用電子產(chǎn)品的維修技能。3.智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)崗位要求畢業(yè)生具有一種以上電子類職業(yè)技能證書，掌握電子電路的基礎(chǔ)理論和分析方法，掌握單片機(jī)、嵌入式系統(tǒng)，具有使用電子CAD技術(shù)開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造電子新產(chǎn)品的水平，熟悉電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程，具有較強(qiáng)的生產(chǎn)管理水平和自學(xué)水平，具有熟練運(yùn)用各種電子儀器和智能化設(shè)備的水平。4.營銷與采購崗位要求畢業(yè)生熟悉電子電路理論，了解常用元器件、材料、儀器設(shè)備的主要技術(shù)指標(biāo)及應(yīng)用領(lǐng)域，懂得現(xiàn)代營銷理念與技巧，具有較強(qiáng)的人際交往與協(xié)調(diào)水平，具有不斷更新知識和適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平。5.質(zhì)檢崗位要求畢業(yè)生熟悉電子電路理論，熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程和有關(guān)的國家或國際標(biāo)準(zhǔn)，掌握電子產(chǎn)品的檢驗(yàn)規(guī)程，懂得現(xiàn)代管理知識，能熟練操作和使用常用電子儀器、儀表，具有較強(qiáng)的檢測設(shè)備的水平。從調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，大中小企業(yè)對人才規(guī)格的要求各不相同。大中型企業(yè)實(shí)力雄厚，技術(shù)人才充裕，對技術(shù)崗位的劃分較細(xì)，對人才的業(yè)務(wù)要求較專一；而小型企業(yè)由于人才數(shù)量不足，對招聘人才的業(yè)務(wù)要求較高，希望招聘到知識面寬、操作技能強(qiáng)、有組織水平、適應(yīng)職業(yè)變遷和產(chǎn)品開發(fā)水平的復(fù)合型人才。人才提升規(guī)格是提升目標(biāo)的具體化，否則就缺乏可操作性，無法落實(shí)到教學(xué)的全過程。本文在分析電子技術(shù)專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀和用人單位對高職人才提升規(guī)格的要求的基礎(chǔ)上，調(diào)查研究了構(gòu)成高職電子技術(shù)專業(yè)人才提升規(guī)格的三要素，即知識、水平和素質(zhì)（見表2）。表2高職智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)人才提升規(guī)格結(jié)構(gòu)表、\培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)目標(biāo)、\培養(yǎng)與市場需求相適應(yīng)的，全面發(fā)展的，面向生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、管理、服務(wù)第一線的，從事電子設(shè)備裝備、調(diào)試、維修、檢驗(yàn)、操作及營銷等工作的高等技能型人才。知識文化知識掌握高級職業(yè)技術(shù)人員所必須的文化基礎(chǔ)知識和本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識文化基礎(chǔ)知識專業(yè)知識掌握單片機(jī)、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法；常用電子元器件識別、檢測與質(zhì)量篩選；熟練使用電子儀器、儀表及工具；能夠識讀一般電子產(chǎn)品原理圖，并能分析其功能模塊的電路原理；能夠熟練使用常用的專業(yè)軟件繪制電路原理圖及印刷版圖；能夠熟悉智能產(chǎn)品的采購與銷售流程；能夠根據(jù)實(shí)際需要選取合適的單片機(jī)芯片，并能設(shè)計(jì)所需的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。能力專業(yè)能力故障診斷和分析能力；能熟練使用電子儀器、儀表及工具；會閱讀電子整機(jī)電路圖；能裝備、調(diào)試、檢驗(yàn)、維修電子設(shè)備；自學(xué)能力。社會能力具有良好的社交能力、具備崗位彈性適應(yīng)能力、協(xié)作能力創(chuàng)新能力具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力素質(zhì)自然素質(zhì)生理素質(zhì)、心里素質(zhì)社會素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、情感素質(zhì)、勞動實(shí)踐素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)知識要素包括文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識。文化基礎(chǔ)知識是高職畢業(yè)生必備的基本知識；專業(yè)基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)本專業(yè)所必須具備的基本知識，是專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；專業(yè)知識是從事本專業(yè)工作所應(yīng)具備的一般性專業(yè)理論知識和技能知識。對于高職電子技術(shù)專業(yè)人才來說，擁有必備的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)理論不僅是勝任當(dāng)前一線工作崗位的需要，也是知識再生和遷移，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與提升以適應(yīng)將來崗位變革的基礎(chǔ)。在知識結(jié)構(gòu)中，專業(yè)知識（包括專業(yè)基礎(chǔ)知識）是主體。水平要素是人才規(guī)格的關(guān)鍵，是學(xué)校為社會提升有用人才的具體體現(xiàn)。水平要素包括專業(yè)水平、社會水平和創(chuàng)新水平。專業(yè)水平是衡量一個(gè)高職畢業(yè)生是否合格的核心要素，是指專業(yè)知識和技能的掌握情況。值得指出的是，我們所說的專業(yè)水平并不是指學(xué)生所學(xué)本專業(yè)的專業(yè)水平，而是根據(jù)不同崗位、不同需求對專業(yè)水平要求做出的分析。高職電子技術(shù)專業(yè)的人才不僅要熟練掌握本專業(yè)的技術(shù)水平，勝任崗位工作，而且要具備一定的社會水平和創(chuàng)新水平。因?yàn)檎缃瓭擅裢舅赋龅哪菢?，“?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”，提升學(xué)生的創(chuàng)新水平是實(shí)現(xiàn)21世紀(jì)中華民族全面振興的關(guān)鍵所在。在水平結(jié)構(gòu)中，專業(yè)水平是核心水平，最能體現(xiàn)高職技能型人才的特色。素質(zhì)要素處于人才規(guī)格的核心位置。素質(zhì)是把從外在獲得的知識和水平內(nèi)化于人而形成穩(wěn)定的品質(zhì)和素養(yǎng)。從結(jié)構(gòu)要素上看，素質(zhì)具有生理的、心理的和社會的三種成分，是通過教育和社會影響逐步形成和發(fā)展的。社會的發(fā)展對人的素質(zhì)要求越來越高，作為提升高素質(zhì)技能人才的高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)提升高職生四個(gè)方面的素質(zhì)，分別是思想品德素質(zhì)（包括職業(yè)道德）、文化素質(zhì)、職業(yè)（專業(yè)）素質(zhì)以及身心素質(zhì)。在素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，身心素質(zhì)是前提，思想品德素質(zhì)是根本，文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，職業(yè)（專業(yè)）素質(zhì)是關(guān)鍵。這四者既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系，共同構(gòu)成一名合格高職電子技術(shù)專業(yè)人才不可缺少的素質(zhì)。由此可見，在人才提升規(guī)格中，知識、水平和素質(zhì)三者不是并列的，而是相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，從而形成一個(gè)有機(jī)的、互動發(fā)展的整體結(jié)構(gòu)，全面反映高職電子技術(shù)專業(yè)人才提升規(guī)格的本質(zhì)與特征。一、提升目標(biāo)與規(guī)格（一）提升目標(biāo)本專業(yè)提升適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要，面向智能產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、研發(fā)與售后等崗位，在牢固掌握基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)上，從事智能電子產(chǎn)品硬件設(shè)計(jì)及調(diào)試、PCB設(shè)計(jì)、電子產(chǎn)品加工、維修及測試、電子產(chǎn)品開發(fā)及方案設(shè)計(jì)、手機(jī)移動端智能產(chǎn)品開發(fā)、PC端智能軟件開發(fā)等方向，適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要，能吃苦耐勞、具有奉獻(xiàn)精神的應(yīng)用型技術(shù)技能人才。（二）提升規(guī)格.基本素質(zhì)本專業(yè)提升具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)基本理論和基礎(chǔ)知識，初步受到嚴(yán)格實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練，有較強(qiáng)的專業(yè)應(yīng)用水平和實(shí)踐操作水平，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識、較高的綜合素質(zhì)，德智體美全面發(fā)展，能在電子信息產(chǎn)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、加工或管理工作的應(yīng)用型技術(shù)技能人才。.知識要求具備智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能，了解行業(yè)動態(tài)、產(chǎn)業(yè)前沿和技術(shù)前景，了解電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；具有熟練的計(jì)算機(jī)操作水平，取得計(jì)算機(jī)高新技術(shù)證書；掌握大學(xué)英語基礎(chǔ)知識，通過全國高職高專英語應(yīng)用水平B級考核；具有一定的企業(yè)管理與市場營銷知識；了解人文社會科學(xué)的一般知識。.水平要求具備獲取知識的水平（包括自學(xué)水平、歸納概括水平等）、應(yīng)用知識的水平（包括綜合應(yīng)用知識解決問題水平、專業(yè)外語應(yīng)用水平等）、創(chuàng)新水平（包括創(chuàng)造性思維水平、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)水平等）及交流水平（包括表達(dá)水平、社交水平）等。職業(yè)態(tài)度具有服從管理、盡職樂業(yè)的從業(yè)態(tài)度；具有科學(xué)合理的職場規(guī)劃；具備良好的誠信品質(zhì)、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、協(xié)作精神、責(zé)任意識和遵紀(jì)守法意識；；具有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，具有良好的社會道德和責(zé)任感。能夠適應(yīng)科技進(jìn)步、社會發(fā)展和職業(yè)崗位變化的需要，具有健全的心理素質(zhì)、健康的體魄和良好的生活習(xí)慣。二、人才提升模式智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)人才提升模式是按照人才提升目標(biāo)的要求對人才進(jìn)行綜合職業(yè)水平提升的具體方案，主要包括知識、水平、素質(zhì)三個(gè)方面。以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以水平提升為中心，以知識層次為保證，提升厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向的高素質(zhì)技能型人才的定位。以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)社會需求配備專業(yè)設(shè)置；以崗位職業(yè)水平為依據(jù)，根據(jù)企業(yè)的需要進(jìn)行專業(yè)建設(shè)；以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，“以人為本”地進(jìn)行教學(xué)組織與管理。概況起來就是“以崗位水平提升為主，以就業(yè)為導(dǎo)向，校企合作，工學(xué)交替，產(chǎn)訓(xùn)一體，一專多能”。智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)人才提升模式如圖1。圖1智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)人才提升模式依托校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，以“教學(xué)產(chǎn)品”為載體，“生產(chǎn)”與“實(shí)