成師附小備課組教育教學的工作總結

第第頁成師附小備課組教育教學的工作總結

一、備課組常規(guī)工作及取得的成果。

六班級數(shù)學組為有效規(guī)范本組工作，建立了一套工作制度：學期開學制定了學期工作計劃，并且每周星期三、星期五下午，作為教材教學剖析溝通時間，也是集體備課時間，充分發(fā)揮集體的聰慧與能量；六班級數(shù)學組是一個勤奮好學的集體，擴充學習教育學、心理學相關基本理論知識；相關教育期刊雜志；相關的奧數(shù)知識。我們隨時遇到問題隨時進行教研爭論，當涌現(xiàn)難以解決的問題馬上翻閱資料，在靳泰嘉老師的引領下，相互觀課、說課、評課，共同討論設計，不斷錘煉自己的教研水平。六班級數(shù)學組是一個團結協(xié)作的集體，每一節(jié)課我們都共同分析教材，設計練習，設計復習題。有好的教育教學方法總是相互溝通心得，總結閱歷想方法。正是我們的努力與付出，得到了學校領導的認可、在閱歷豐富教學成果突出的靳泰嘉老師帶領下，本班級數(shù)學教學工作必定落實深入，制造性開展工作，并在數(shù)學組的各項活動中取得較好的成果。本班級組老師在抓教學抓質量的同時，留意科研課題的討論與閱歷累積、周琨老師的論文《將愛進行究竟》獲得全國德育論文二等獎，《什么樣的數(shù)學活動才有價值》獲省優(yōu)秀論文評比二等獎。擔負了區(qū)級指導教研復習課《評獎試卷》，代表數(shù)學組參與校級讀書心得溝通活動深受好評。靳泰嘉老師的論文《新課程下學習方式處探》獲得全國德育論文三等獎，《新理念下教學程序的設計》獲省優(yōu)秀論文評比三等獎。名師示范課《比的認識》，《百分率的應用》深受師生好評，市級調研課《百分數(shù)的意義》受到市教研員的贊揚。

二、立足有效課堂，落實同學的雙基、

在本年度教學中，本組老師充分發(fā)揮教學在課程建設的能動作用，想方設法在舊教材中表達新課標精神，變“教課本”為“用課本教”。將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，制造性的運用教材，激發(fā)同學的學習熱忱，提高同學的學習愛好，培育同學良好的學習習慣，熬煉同學的學習技能。

1、本年度加強了概念教學，著重對定律法那么敏捷運用的訓練。

在課堂上加大課堂密度，著重前后知識聯(lián)系，利用變式題、思維拓展題，讓孩子見多識廣。趣味數(shù)學課的設計意圖一方面拓寬視野，使練習更具針對性；另一方面激發(fā)同學的學習愛好。從本次檢測中可以看出，對變式題能夠較為敏捷地解答的同學人數(shù)較以往增多。但個別中等及后進生，還需加強這方面的輔導。

2、老師對同學的習慣和意志品質上有了更高的要求。

在平常的課堂上、作業(yè)完成質量上、仔細改錯的、課前預習的習慣都做了更高的要求，因此本期繼續(xù)培育同學的良好學習習慣。為迎接六班級的畢業(yè)考試著重培育同學的學習技能并加強綜合運用知識的技能成了本期的一個重點，通過一學期的努力使同學的學習更加扎實有效，數(shù)學思維方式得到進一步提高。

3、立足教學常規(guī)工作。

立足課堂，樹立質量意識，確保課堂成為新課程實施的主渠道，數(shù)學質量的主要陣地。在靳泰嘉老師的感召與帶動下，促進年青老師深鉆教材，更精確、更深刻地理解教材、掌控教材，緊扣《課程標準》和新課程理念，結合同學的實際狀況，指導課堂教學，促使業(yè)務水平進一步提高。在課堂上著重實效性，在40分鐘內要質量，力求把問題解決在課內。

三、備課組有針對性的開展學科活動。

在教學實踐中，拉近知識和生活的距離，是培育同學實踐技能的有效途徑。本年度特開展了以下活動：

1、自主探究，培育同學處理信息的技能。

在學習百分數(shù)、納稅與利息，課前讓同學收集了大量的相關知識，實踐證明：只要經(jīng)過同學自己探究、概括的知識，獲得更深刻的理解，他們也更感愛好。

2、課后學以致用，培育同學的實踐技能。

實踐對于知識的理解、掌控和嫻熟運用起著“催化劑”和“檢驗員”的作用，只有親身體驗過的知識才能更深刻的理解、更嫻熟的應用。在《圓柱體表面積計算》一課，課前同學先自己動手做了圓柱體，課堂中便問同學做這個物體的方法，和感受。通過同學爭論，以及課堂的實踐操作很順當?shù)玫搅吮砻娣e計算的方法。用設問開導，結合同學的操作，奇妙地呈現(xiàn)了表面積的本質屬性，同學頗有感受。

3、班級上還進行了漂亮的軸對稱圖形展覽。

既鞏固了所學知識，又大大激發(fā)了同學的學習愛好。

四小專題討論與反思——課堂提問有效性的思索

當“課程標準”推動過程中的關注點漸漸從熱喧鬧鬧的形式回來到實實在在的本質時，當更多的人以一種冷靜的眼光端詳“課標”時，我們一線老師對課堂教學評價的重心也漸漸從豐富多彩的環(huán)節(jié)轉移到教學的實際效果上來?！叭欢白灾魈骄?、合作學習是否有效首先是看探究或合作的問題能否引起同學探究的愛好，是否有價值。問題是數(shù)學學習的核心，是同學探究的出發(fā)點。

老師要細心設計探究問題，那么問題從何而來？如何設計形成問題？如何有效地呈現(xiàn)問題？等等，這一系列的問題是老師在教學設計時首先需要細心思索和策劃的`。我們在詳細數(shù)學教學中需要緊緊抓住課程設置的數(shù)學知識這條主線，以詳細的數(shù)學知識特點以及在知識系統(tǒng)中的地位和同學的生活實際、認知特點為依據(jù)，對教材內容合理地進行二度開發(fā)，細心設計問題。問題要精，問在關鍵處、新舊知識轉折處，即把同學的思路接到其“最近進展區(qū)”內。要在難點、疑點處設問，使同學不斷感到刺激信息的新鮮，不斷產生探究的樂趣。

1、切合同學的現(xiàn)實生活實際發(fā)覺問題、提出問題。

教學片段一：在教學《多邊形面積計算》一課，屏幕上出示了一那么公告：我校將于2022年3月搬遷至學道街12號。祝福同學們在新校區(qū)開心的學習和生活。師問：“看了這那么公告，你最想了解什么？”同學回答：環(huán)境、位置、大小——面積。接著問：“猜猜看，新學校的土地是什么外形的？”同學回答：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓形、不規(guī)章圖形。

評價：一開課就將同學引向了他們最關注的問題：學校搬遷。一那么公告便激活了同學的思維，老師將順勢把環(huán)節(jié)引向了對舊知識的復習。

教學片段二：在學習“簡約的分數(shù)應用題”時，課前我布置了調查活動“人體所含什么物質最多？所占人體的比重是多少？”。在課上同學宣布調查結果“人體所含水分占體重的4/5”。師問：“依據(jù)這個條件你能聯(lián)想到什么數(shù)學信息？”同學聯(lián)想到很多信息：把人的體重看成單位“1”；其他成分占1/5；假如把體重看成5份，水份占了四份；體重是所含水份的5/4……接著老師要求依據(jù)這個條件，自己再補充條件，提出問題請大家合作解決。于是同學提出了“一個學校生體重30公斤，問所含水分有多重”的分數(shù)乘法應用題，和“所含水分24千克，問這個人有多重”的除法應用題。

評價：從課前調查到課堂聯(lián)想再到自己提出問題、解決問題，同學始終保持著高度的熱忱和學習愛好，孩子們總結時說：“沒想到人體科學知識也與數(shù)學有著這么緊密的聯(lián)系，生活真是數(shù)學學習的大課堂?！睌?shù)學知識來源與客觀世界，現(xiàn)實生活中無處不蘊涵著數(shù)學知識，引導同學依據(jù)自己的生活實際中發(fā)覺問題，提出問題。

2、結合同學的操作活動提出問題，揭示本質。

教學片段三：在《圓柱體表面積計算》一課，課前同學先自己動手做了圓柱體，課堂中便問同學做這個物體的方法，和感受。通過同學爭論，以及課堂的實踐操作很順當?shù)玫搅吮砻娣e計算的方法。

評價：用設問開導，結合同學的操作，奇妙地呈現(xiàn)了表面積的本質屬性，同學頗有感受。

3、通過“頭腦風暴”，創(chuàng)設同學探究問題自主解決問題的學習氛圍。

教學片段四：《比的意義》一課中，出示鏡框圖：長5分米、寬3分米，要求同學比較鏡框的長和寬，并提出問題。生提問：長比寬長多少？寬比長短多少？長是寬的幾倍？寬是長的幾分之幾？對同學的問題分類后引出課題“比”。緊接著師問：關于“比”，你們想知道什么呢？生回答：什么是比？誰和誰比？怎么比？比如何讀、寫？怎么求比？比與除法有關系嗎？師說：“同學們，你能獨立援助我們解答以上問題嗎？”幾分鐘的自學、思索后，把自己的想法進行溝通。同學們通過小組爭論和組際之間的溝通，聯(lián)系了大量的實際事例，認識了比。

評價：以問引問，給同學創(chuàng)設了探究問題自主解決問題的學習氛圍。當同學面對一個新的問題