七年級語文下冊月考試卷及答案

七年級下冊月考語文

（120分鐘完卷：滿分為150分）

一、基礎(chǔ)知識及運用（每題3分：共21分）

1、下列詞語加點字讀音完全正確的是（）

A、祈禱（qi）亢奮（kang）鮮為人知（xian）

B、花圃（fu）腦髓（suT）回環(huán)曲折（qu）

C、哺育（bu）遒勁（qiu）潛心貫注（qian）

D、陰霾（m3i）歸?。╯h爸ng）叱咤風(fēng)云（chi）

2、下列詞語含義解釋完全正確的一項是（）

A、匿笑（偷偷地笑）喙（鳥和昆蟲的嘴）忍俊不禁（忍住笑）

B、烏有（虛幻：不存在）倏忽（忽然：很快）棲息（停留：休息：多指獸類）

C、清冽（水清涼）枯涸（干涸：沒有水）花枝招展（比喻姿態(tài)優(yōu)美）

D、佇立（長時間站立）尷尬（處境困難：不好處理）滑稽（狡猾：引人發(fā)笑

3、結(jié)合語境：解釋加點字有錯誤的是（）

A、這是荒園：人跡罕至：所以不相宜：只好來捕鳥。罕,：稀少。

B、開始：斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境：一片驚慌:胡亂躥跳。谷：窮盡：指困境。

C、在這樣的高貴姿態(tài)中：它和人面對面地相覷著。覷：看。

D、我相信我這一生是不會有凍餓之虞的：因為我老早就考慮到怎樣預(yù)防意外的事故。虞：料

想：猜度。

4、選出下列句子中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?。（?/p>

A.精彩的演奏戛然而止：起先大廳里鴉雀無聲：隨即響起雷鳴般的掌聲。

B.我們要刻苦學(xué)習(xí)文化知識：不能粗枝大葉：不求甚解。

C.有閑情逸致的人自然不喜歡這種緊張的旋律。

D.我知道你們是些純潔少年：從來不說是非：你們眉飛色舞的：都是飛行中看到的好風(fēng)景。

5、作品、作家、國籍完全正確的是（）

A、《假如生活欺騙了你》一普希金一美國B、《最后一課》一莫泊桑一法國

C、《觀舞記》一林海音一中國D、《社戲》一魯迅一中國

5、給下列句子排序：最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①母親是個平凡的人：她只是中國千百萬勞動人民中的一員：但是正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國

的歷史。②我將永不能再見她一面了：這個哀痛時無法彌補的。③母親現(xiàn)在離我而去了。④我用什么方法

來報答母親的深恩呢？

A、①②③④B、②③④①C、③②①④D、④③②①

6：下列關(guān)于作家作品的的表述：不正確的一項是（）

A、《錢塘湖春行》：白居易：字樂天：號香山居士：唐代著名大詩人：著有《白氏長慶集》

B、《濟南的冬天》：老舍：現(xiàn)代著名作家：人民藝術(shù)家：滿簇：北京人。代表作有《駱駝祥子》、《茶

館》

C、《我的老師》：魏?。含F(xiàn)代散文家、小說家。主要作品有長詩《黎明的風(fēng)景》：長篇小說《東方》：

《東方》獲1982年中國首屆“茅盾文學(xué)獎”

D、《再塑生命的人》：海倫.凱勒：19世紀(jì)美國女作家：教育家：社會活動家。1964年她被授予“總

統(tǒng)自戕勛章”：主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》。

7、仿寫句子。（3分）

我是清涼的小溪：總想滋潤干涸的土地：我是勇敢的雄鷹：總是向往遼闊的天空：

我是：總O

二、古詩文：（共20分）

7、默寫。（8分）

⑴萬里赴戎機：o：寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2分）

⑵為了突出"口技者"表演失火、救火場面的精湛技藝：原文從側(cè)面進(jìn)行描寫的句子是:：

::o（《口技》）（2分）

⑶未至：o：化為鄧林。（《夸父逐日》）（2分）

⑷有約不來過夜半j。（《約客》）（1分）

⑸馬上相逢無紙笨：。（《逢入京使》）（1分）

8、文言文：（每小題4分：共12分）

（1）、解釋下列加點的字（4分）

①思而不學(xué)則第（）②吾日三?。ǎ?/p>

③與久玄講論文義（）④元方入門不顧（）

（2）、請翻譯下列句子（4分）

①知之者不如好之者：好之者不如樂之者。

②友人慚：下車引之：元方入門不顧。

（3）、《陳太丘與友期》一文給我們怎樣的啟示？

答：

三、閱讀（50分）

（二）閱讀《斑羚飛渡》：完成9?19題。（共22分）

①就在這時：我看見：從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地嘩了一聲：

一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來。一老一少走到傷心崖：后退了幾步：突然：半大的斑羚朝前飛奔起來：差

不多同時：老斑羚也快速起跑：半大的斑羚跑到懸崖邊緣：縱身一躍：朝山澗對面跳去：老斑羚緊跟在半

大斑羚后面：頭一勾：也從懸崖上躥躍出去：這一老一少跳躍的時間稍分先后：跳躍的幅度也略有差異：

半大斑羚角度稍高些：老斑羚角度稍低些：等于是一前一后：一高一低。我吃了一驚：怎么：自殺也要老

少結(jié)成對子：一對一對去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀：否則絕對不可能跳到對面那座

山崖上去！突然:一個我做夢都想不到的鏡頭出現(xiàn)了：老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧：在半大斑羚從最高點

往下降落的瞬間：身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌：當(dāng)它的身

體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時：剛好處在跳躍弧線的最高點：就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣：半大

斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實的背上猛蹬了一下：就像踏在一塊跳板上：它在空中再度起跳：下墜的

身體奇跡般的再度升高。而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼：自動脫離宇宙飛船：不：比火箭殘殼

更悲慘：在半大斑羚的猛力踢蹬下：像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然

遠(yuǎn)不如第一次：高度也只有地面跳躍的一半：但足已夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間：只見半大斑羚

輕巧地落在對面山峰上：興奮地口羊叫一聲：，鉆到磐石后面不見了。

②試跳成功。緊接著：一對對斑羚凌空躍起：在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年

輕斑羚的成功飛渡：都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

③山澗上空：和那道彩虹平行：又架起了一座橋：那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠：

沒有爭奪：秩序井然：快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚：心想：或許有個別滑頭的老

斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去：但讓我震驚的是：從頭到尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。

④它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路。

⑤絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝：幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。尸有一頭衰老的母

斑羚：在和一只小斑羚空中銜接時：大概力不從心：沒能讓小斑羚踩上自己的背：一老一小一起墜進(jìn)深淵。

⑥我沒想到：在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻：斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群

的生存機會。我沒想到：老斑羚們會那么從容地走向死亡。

⑦我看得目瞪口呆：所有的獵人都看得目瞪口呆：連狗也驚訝地張大嘴：伸出了長長的舌頭叫。

⑧最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)：恰恰是

奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上：既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去：也沒有誰來幫

它飛渡。只見它邁著堅定的步伐：走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖：一頭連著對岸的山

峰：像一座美麗的橋。

⑨它走了上去：消失在一片燦爛中。

%.概括選文的內(nèi)容。

10.將文中連續(xù)兩次運用“目瞪口呆”：換成“贊不絕口”好不好？為什么？

11.前文寫到彩虹：這里又寫“那道絢麗的彩虹”：有什么用意？

12.文中驚心動魄的場面描寫很是精彩：而⑥⑦兩段則運用了描寫：它通過作者的：

贊美了斑羚的精神。

13.文中老斑羚”示意性地嘩了一聲”的特殊含義是什么？

答：__________________________________________________

14.畫線句所表達(dá)的作用是什么？

答：_________________________r____________________________________

15.文中點明試跳成功的一句話是：

16.這篇課文三處提到了彩虹：請將選文中兩處描寫彩虹的地方劃出來：并指出這樣描寫彩虹的意義。

17.用一個四字短語概括第①段的文段大意：

18.第③段中作者描寫了自己的心理活動：其用意是什么？

19.設(shè)想一下：假如你是當(dāng)時的狩獵者之一：看到斑羚飛渡的壯舉：你會怎么想怎么做呢？

（二）輕點關(guān)門（28分）

①費了九牛二虎之力：我們終于搬進(jìn)了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友：我與妻子便重重地

躺在沙發(fā)上休息。忽然：門鈴響了。咦：這么晚了還有客人？忙起身開門：門外站著兩位不認(rèn)識的儒雅的

中年男女：看上去是一對夫妻。在疑惑中：那男子介紹他們是一樓的住戶：姓李：特地上來向我們祝賀喬

遷之喜。哦：原來是鄰居??！趕緊往屋里讓。

②李先生連忙擺手："不麻煩：不麻煩了：還有一件事情要請你們幫忙。"我說："千萬別客氣：有什么

事情需要我們效勞？"李先生道：”以后出入單元防盜門的時候：能不能輕點關(guān)門：我老父親心臟不太好：

受不了重響?！闭f完靜靜地看著我們：眼里流露出一股濃濃的歉意。

③我沉吟了片刻："當(dāng)然沒問題：只是怕有時候急了便會顧不上。既然你父親受，不了驚嚇：為什么還

要住在一樓？"李太太解釋道："其實我們也不喜歡住一樓：既潮濕又臟：但是老父親腿腳不方便：而且心

臟病人還要有適度的活動?！甭犕旰螅何倚睦镱D時一陣感動：便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬謝：弄

得我們挺不好意思的。

④在接下來的日子里：我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣：大伙兒開關(guān)鐵防盜門時：都

是輕手輕腳的：絕沒有其他單元時不時“跳當(dāng)"一聲巨響：一問：果然都是受李先生所托。時間過得真快：

轉(zhuǎn)眼一年過去了：有天晚上：李先生夫婦又搗響了我們家的門鈴：見到我們：二話沒說：先給我與妻子深

深地鞠了個躬：半響：頭也沒抬起來。

⑤我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫：原來昨天晚上李老先生在醫(yī)院病故了。前些時候：他對兒子

交代過：非常感謝大家這些年對自己的照顧：麻煩各位了：要兒子見到年紀(jì)大的鄰居叩個頭：年紀(jì)輕的：

鞠一躬：以表示自己對大家的感謝。我用眼睛偷偷一掃：果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡：想

必是叩頭叩的。

⑥送走了李先生夫婦：我不禁感慨："輕點關(guān)門只是舉手之勞：居然換來了別人如此大的感激：真是

想不到也擔(dān)不起啊?！吧罹褪沁@樣：_______________________________________________

20、李先生夫婦兩次來"我”家的目的分別是什么？（4分）

第一次：

第二次：

21、李先生的儒雅主要是從哪些方面表現(xiàn)出來的？（4分）

22、文章第②段畫線句子表現(xiàn)了李先生的什么心情？（4分）

23、文章第③段中"我心里頓時一陣感動”的原因是什么？（4分）

24、李老先生臨終前對獨生子的交代表明他是一個什么樣的人？（4分）

25、把第⑥段畫線處應(yīng)填寫的解釋文章中心的話寫在下面。（4分）

答：生活就是這樣：_________________________________

26、讀了本文后：我們受到了什么啟發(fā)？（4分）

四、綜合性學(xué)習(xí)（每小題3分：共9分）

27、讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著：是學(xué)習(xí)語文的基本要求。請你舉出：你看過的一部名著的書名：《

》作者：文中的主人公：（3分）

28.每天運動一小時：健康生活一輩子。自啟動“億萬學(xué)生陽光體育運動”工程后：許多學(xué)校積極響應(yīng)并

認(rèn)真落實。但仍有學(xué)生疏于體育鍛煉：你如何邀請不愛運動的小強參加體育活動？（3分）

29、某賓館客房床上擺了一件疊得整整齊齊的浴衣：浴衣上有一張小紙條。

尊敬的客人：

這件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想帶一件回去留作紀(jì)念：請到二樓商場購買：價格為90元：謝

謝！

問題：這張小條提供了哪些信息？它告訴客人最主要的意思是什么？（3分）

答：

五、作文：（60分）

30、在你的心中：有些東西總會讓你難忘：或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動。這是為什么呢？請

你選擇一個角度：把在你心中留下印記的人、景或事件生動具體地描述下來。

要求：

1、寫成一篇不少于600字的記敘文。

2、注意書寫工整、清楚、準(zhǔn)確。

答案

一：1、C2、D.A、忍俊不禁（忍不住笑）：B、棲息（停留：休息：多指鳥類）：C、清冽（水清澈）。

3、D4、D（點撥：眉飛色舞：形容高興或得意的神態(tài)：可改成：神采飛揚）5、D6、C7、答案：（1）

關(guān)山度若飛朔氣傳金柝（2）于是賓客無不變色離席：奮袖出臂：兩股戰(zhàn)戰(zhàn)：幾欲先走。（3）道渴而

死棄其杖（4）閑敲棋子落燈花（5）憑君傳語報平安評分標(biāo)準(zhǔn)：本題共10分：每小題2分。每小

題里錯一個字扣1分：扣完為止：不倒扣。

8、（1）有害每天子侄輩：家中年輕一代人回頭看（2）①對于學(xué)習(xí)：知道怎么學(xué)習(xí)的人：

不如愛好學(xué)習(xí)的人：愛好學(xué)習(xí)的之：又不如以學(xué)習(xí)為樂趣的人。②父親的朋友感到慚愧：便從車?yán)锵?/p>

來：想拉元方：元方頭也不回地走進(jìn)了自家大門。（3）從陳太丘行為看：我們知道了要做一個言而有信

的人：從元方言行舉止看：做一個堅持原則的人：從友人的行為看知道了有錯就改：作為反面說教材告訴

我們一個人辦事要講誠信：為人要方正。否失去朋友：失去友誼。

9.斑羚飛渡悲壯的場面（符合文義即可）。

10.不好：目瞪口呆從側(cè)面準(zhǔn)確寫出了斑羚精神令人震驚。

11.前面主要是推動情節(jié)發(fā)展：為下文飛渡作鋪墊：這里渲染了悲壯的氣氛。

12.側(cè)面心理活動描寫

13.回答此題要把老斑羚“示意性地峰了一聲”擬人化來理解：所謂動物的語言：其含義可以使我們

理解為