粵教粵科版四年級上冊第19課我的小燈籠教學(xué)設(shè)計

第19課《我的小燈籠》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本課是粵教科技版《科學(xué)》四年級上冊第4單元“簡單電路”的第1課。本課活動是通過

拆卸電燈籠，知道電燈籠里裝有電池、燈泡、導(dǎo)線和開關(guān)，這些都是構(gòu)成電路必要的元件

和材料，是電燈籠能發(fā)光的重要原因。接著讓學(xué)生通過活動，與同學(xué)合作、交流等，對電

路有一個初步認識，知道常見的用電器工作需要完整的閉合回路，也就是說用導(dǎo)線把電池

和用電器（燈泡）連接起來，形成閉合回路，燈泡才會發(fā)光。

本課共由2個活動和1個實踐活動組成。其中活動1“認識電路元件”，主要是觀察常見

的電池、導(dǎo)線、燈泡、開光等電路元件，了解不同電路元件的特點和作用?；顒?“讓燈泡

亮起來”是讓學(xué)生利用導(dǎo)線把燈泡和電池連接起來，使燈泡發(fā)光。實踐活動“闖關(guān)游戲”是

讓學(xué)生利用閉合回路的特點，自制“電路闖關(guān)”游戲裝置。

二、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生在生活中對電燈籠和紙燈籠有一定的了解，知道電燈籠和紙燈籠有什么

不同，是照明的工具不同。學(xué)生對每一個電路元件不會陌生，因此對了解電路元件的特點

和作用有一定的基礎(chǔ)，不過其中對燈泡的幾個連接點這一點會比較陌生，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)

合圖片進行認識。同時學(xué)生也比較少會將這些電路元件組裝在一起形成簡單電路，具體怎

么連接呢？學(xué)生還是需要進行引導(dǎo)和多次嘗試才能成功。而對于自制“電路闖關(guān)”游戲裝置

的實踐活動，學(xué)生會十分感興趣的，積極性會很高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,能說出電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)是構(gòu)成電路的必要元件。

2,能用電路元件連接簡單的閉合回路，初步了解形成電路的條件。

3.對觀察電的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

四、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：知道電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)是構(gòu)成電路的必要元件。

教學(xué)難點：怎么用導(dǎo)線連接電池、燈泡，使燈泡亮起來。

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五、教學(xué)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：紙燈籠、電燈籠、多媒體教學(xué)儀器、實物投影、教學(xué)課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：小燈泡實物和圖片、導(dǎo)線、電池、開關(guān)、鐵絲、電工膠布、紙板(或軟木

板)。

六、教學(xué)過程

(-)任務(wù)驅(qū)動

設(shè)置情境：晚上，兩個小朋友在玩燈籠，彬彬手上是電燈籠，波波手上是蠟燭燈籠。問

題：電燈籠是用小燈泡照明的嗎？

交流：對波波提出的問題進行思考。

任務(wù)：電燈籠是怎么用小燈泡照明的？

(-)活動探究

1.活動1:認識電路元件

出示：紙燈籠、吊燈籠的實物或圖片。

提示：為了方便和安全，現(xiàn)在很多燈籠都是電燈籠，在燈籠里安裝一個簡單電路，

用燈泡來照明。

任務(wù)：觀察燈籠里的各種電路元件，了解它們的特點和作用。

要求：燈泡的內(nèi)部構(gòu)造需要結(jié)合圖片一起進行觀察。

活動：以小組為單位觀察電路元件。

交流：結(jié)合實物和圖片交流各個電路元件的特點和作用。

評價：根據(jù)學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述出電路元件的特點，并能結(jié)合觀察到電路元件的特點

提出其作用進行評價。

小結(jié)：燈泡具有照明的作用，它有兩個連接點；導(dǎo)線有兩層，一層金屬芯，一層塑料

外皮，起到連接作用；電池能提供燈泡照明的能量，是電路里的電源，電池有正極和負極,

正極是凸起來那端，電池還有很多種不同的類型；開關(guān)可以開關(guān)燈籠；等等。

2.活動2：讓燈泡亮起來

提示：燈泡是我們生活中常見的用電器，除了燈泡還有其他的用電器。如果用導(dǎo)線把

電源、用電器、開關(guān)等連接起來，就能組成簡單電路。

任務(wù)：用導(dǎo)線把燈泡、電池、開關(guān)連接起來，讓燈泡能亮起來。

活動：以小組為單位進行連接電路的探究活動。

匯報：展示連接成功的連接方法。

提示：電路的電流方向是從電池正極T導(dǎo)線T燈泡其中一個連接點一燈泡內(nèi)部線路

一燈泡另外一個連接點一導(dǎo)線一開關(guān)一導(dǎo)線一電池負極一電池內(nèi)部一電池正極。連接成的

這個電路是簡單電路。

任務(wù)：完成學(xué)生活動手冊的判斷小燈泡是否能亮的內(nèi)容。

交流：就不同的連接是否能讓小燈泡亮起來進行解釋。

評價：根據(jù)學(xué)生是否能從能否形成閉合、聯(lián)通等方面解釋進行評價。

拓展：設(shè)計一個電燈籠，怎么給這個電燈籠安裝簡單電路呢？把設(shè)計圖畫下來，完成

學(xué)生活動手冊內(nèi)容。

交流：介紹電燈籠的設(shè)計圖。

評價：根據(jù)簡單電路是否連接正確進行評價。

3.實踐：闖關(guān)游戲

出示：闖關(guān)游戲的圖片。

任務(wù)：根據(jù)電路組成的條件，自制“電路闖關(guān)”游戲裝置。要

求：先構(gòu)思再制作。

活動：以小組為單位自制“電路闖關(guān)”裝置。匯

報：一邊試玩一邊展示游戲裝置。

評價：根據(jù)裝置能否正常使用進行評價。

七、板書設(shè)計

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