《制作活動(dòng)日歷》課件人教新課標(biāo)

綜合與實(shí)踐制作活動(dòng)日歷安陸市實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)妍綜合與實(shí)踐制作活動(dòng)日歷安陸市實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)妍《制作活動(dòng)日歷》PPT課件人教新課標(biāo)制作要求：1、4個(gè)正方體同時(shí)使用。2、表示出月、日、星期。同時(shí)制作要求：1、4個(gè)正方體同時(shí)使用。同時(shí)讓我們一起來(lái)制作活動(dòng)日歷吧！讓我們一起來(lái)制作活動(dòng)日歷吧！

你能用像下面這樣的4個(gè)正方體和一個(gè)底座制作一個(gè)日歷嗎？讓我們一起來(lái)制作活動(dòng)日歷吧！讓我們一起來(lái)制作活動(dòng)日歷吧！溫馨提示：1.各組分工合作，1人完成表示“星期”的正方體，1人完成表示“月”的正方體，2人完成表示“日”的正方體；小組長(zhǎng)先對(duì)組員進(jìn)行分工，然后開(kāi)始制作，先完成的同學(xué)要幫助組員，比一比哪個(gè)小組完成的又快又好！2.制作的時(shí)候要注意美觀哦！完成后試著擺出今天的日期。溫馨提示：1.各組分工合作，1人完成表示“星期”的正方體，12017年4月20日2017年4月20日《制作活動(dòng)日歷》PPT課件人教新課標(biāo)今天，你學(xué)會(huì)了些什么？小結(jié)：今天，你學(xué)會(huì)了些什么？小結(jié)：生活中的活動(dòng)日歷生活中的活動(dòng)日歷生活中的活動(dòng)日歷生活中的活動(dòng)日歷生活中的活動(dòng)日歷生活中的活動(dòng)日歷生活中的活動(dòng)日歷生活中的活動(dòng)日歷生活中的活動(dòng)日歷生活中的活動(dòng)日歷生活中的活動(dòng)日歷生活中的活動(dòng)日歷生活中的活動(dòng)月歷生活中的活動(dòng)月歷《制作活動(dòng)日歷》PPT課件人教新課標(biāo)上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問(wèn)了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友！（二）、朋友相見(jiàn)，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語(yǔ)句中感知的？請(qǐng)你們拿起書(shū)本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評(píng)賞讀有側(cè)重地品析下列語(yǔ)句。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫(xiě)有什么好處？用朗讀來(lái)加深自己的體會(huì)。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫(xiě)的情景。（2）同桌互讀，交流對(duì)這段話的體會(huì)。（3）指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解。（豐富的想象；寫(xiě)出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。（2）“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說(shuō)？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個(gè)不是我的朋友？……）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。