(魯科版)高中物理選修32課件：第1章-電磁感應(yīng)本章高效整合1

(魯科版)高中物理選修32課件：第1章-電磁感應(yīng)本章高效整合1知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)(魯科版)高中物理選修32課件：第1章-電磁感應(yīng)本章高效整合1(魯科版)高中物理選修32課件：第1章-電磁感應(yīng)本章高效整合1專題歸納專題歸納實(shí)驗(yàn)探究法是從實(shí)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，然后進(jìn)行歸納推理或演繹推理得出概念和規(guī)律的方法，有時(shí)也稱實(shí)驗(yàn)歸納法，在實(shí)驗(yàn)的過程中獲得科學(xué)知識，掌握探究知識的方法，體驗(yàn)探究知識的歷程，它強(qiáng)調(diào)的是親身實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究，這種實(shí)驗(yàn)方法的特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)在前，結(jié)論在后，中學(xué)物理中很多基本原理、基本定律都是用實(shí)驗(yàn)的方法加以歸納和反復(fù)驗(yàn)證而得到的，法拉第是英國偉大的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，它的實(shí)驗(yàn)技巧在當(dāng)時(shí)堪稱魁首，他做了大量的電學(xué)、磁學(xué)、光學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出了一系列實(shí)驗(yàn)定律，其中最著名的是電磁感應(yīng)定律和電解定律．

思想方法——實(shí)驗(yàn)探究法實(shí)驗(yàn)探究法是從實(shí)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，然后進(jìn)行歸納推理或演繹推理得出概1、所有高尚教育的課程表里都不能沒有各種形式的跳舞：用腳跳舞，用思想跳舞，用言語跳舞，不用說，還需用筆跳舞。2、一切真理要由學(xué)生自己獲得，或由他們重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建。3、教育始于母親膝下，孩童耳聽一言一語，均影響其性格的形成。4、好的教師是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，而不只是傳授知識。5、數(shù)學(xué)教學(xué)要“淡化形式，注重實(shí)質(zhì).6、“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。四月242024/4/12024/4/12024/4/14/1/20247、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。2024/4/12024/4/101April20248、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。2024/4/12024/4/12024/4/12024/4/1

1、所有高尚教育的課程表里都不能沒有各種形式的跳舞：用腳跳舞

現(xiàn)將電池組，滑動(dòng)變阻器、帶鐵芯的線圈A、線圈B、電流計(jì)及開關(guān)按如圖所示連接，在開關(guān)閉合、線圈A放在線圈B中的情況下，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)他將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左加速滑動(dòng)時(shí)，電流計(jì)指針向右偏轉(zhuǎn)，由此可推斷(

) 現(xiàn)將電池組，滑動(dòng)變阻器、帶鐵芯的線圈A、線圈B、電流計(jì)及開A．線圈A向上移動(dòng)或滑動(dòng)變阻器的滑片P向右加速滑動(dòng)，都能引起電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)B．線圈A中鐵芯向上拔出或斷開開關(guān)，都能引起電流計(jì)指針向右偏轉(zhuǎn)C．滑動(dòng)變阻器的滑片P勻速向左或勻速向右滑動(dòng)，都能使電流計(jì)指針靜止在中央D．因?yàn)榫€圈A、線圈B的繞線方向未知，故無法判斷電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向A．線圈A向上移動(dòng)或滑動(dòng)變阻器的滑片P向右加速滑動(dòng)，都能引起解析：

電流計(jì)指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)取決于穿過線圈B的磁通量是否發(fā)生變化，而電流計(jì)中指針的偏轉(zhuǎn)方向與穿過線圈B的磁通量是變大還是變小有關(guān)．由題意知當(dāng)P向左滑動(dòng)時(shí)，線圈A中的電流變小，導(dǎo)致穿過線圈B的磁通量減小，電流計(jì)中指針向右偏轉(zhuǎn)．依此推理，若穿過線圈B的磁通量增大時(shí)，電流計(jì)指針應(yīng)向左偏轉(zhuǎn)：線圈A上移時(shí)，穿過線圈B的磁通量減小，指針向右偏，A錯(cuò)誤；P勻速向左滑時(shí)穿過線圈B的磁通量減小，指針向右偏轉(zhuǎn)，P勻速向右滑時(shí)穿過線圈B的磁通量增大，指針向左偏轉(zhuǎn)，C錯(cuò)誤．故正確答案為B．答案：

B解析：電流計(jì)指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)取決于穿過線圈B的磁通量是否發(fā)

感應(yīng)電動(dòng)勢大小的計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢大小的計(jì)算(魯科版)高中物理選修32課件：第1章-電磁感應(yīng)本章高效整合1(魯科版)高中物理選修32課件：第1章-電磁感應(yīng)本章高效整合1(魯科版)高中物理選修32課件：第1章-電磁感應(yīng)本章高效整合1

感應(yīng)電荷量感應(yīng)電荷量(魯科版)高中物理選修32課件：第1章-電磁感應(yīng)本章高效整合1(魯科版)高中物理選修32課件：第1章-電磁感應(yīng)本章高效整合1導(dǎo)體切割磁感線或磁通量發(fā)生變化而在回路中產(chǎn)生感應(yīng)電流，機(jī)械能或其他形式的能量便轉(zhuǎn)化為電能．感應(yīng)電流在磁場中受到安培力的作用或通過電阻發(fā)熱，又可使電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能或電阻的內(nèi)能等．因此電磁感應(yīng)的過程總是伴隨著能量的轉(zhuǎn)化，而且克服安培力做多少功，就有多少電能產(chǎn)生．對于某些電磁感應(yīng)問題，我們可以從能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、運(yùn)用功能關(guān)系分析解決．

用能量觀點(diǎn)解決電磁感應(yīng)問題導(dǎo)體切割磁感線或磁通量發(fā)生變化而在回路中產(chǎn)生感應(yīng)電流，機(jī)械能解析：

本題可用Q＝I2Rt來求解，但較復(fù)雜．采用能量守恒的方法來解，則很簡捷．線圈勻速通過磁場