七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson39AClassCalendar課件冀教版

走馬川行奉送封大夫出師西征走馬川行奉送封大夫出師西征學習目標1.感悟詩的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)閱讀詩歌想畫面的能力。2.全詩氣勢豪放，節(jié)奏急促有力，學生在有感情的朗讀的基礎(chǔ)上背誦這首詩。3.理解詩歌意思，進一步了解唐邊塞詩派。學習目標1.感悟詩的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)閱讀詩歌初讀詩文走馬川行奉送出師西征

君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。初讀詩文走馬川行奉送出師西征君不見走馬川行雪海邊，作者簡介

岑參：唐荊州江陵（現(xiàn)在湖北江陵）人，郡望南陽。曾祖父文本、伯祖長倩、伯父羲皆以文辭致位宰相。參少孤，從兄讀書，能自砥礪。天寶三載進士及第，因曾做過嘉州刺史，所以世稱岑嘉州，嚴羽說：“高岑之詩悲壯，讀之使人感激。”（《滄浪詩話》）

作者簡介岑參：唐荊州江陵（現(xiàn)在湖北江陵）人，郡望南陽作詩背景

這首詩是岑參任西北庭節(jié)度判官時寫的。這期間，封常清曾幾次出兵作戰(zhàn)。岑參對當時征戰(zhàn)的艱苦、勝利的歡樂，都有比較深的體會，曾經(jīng)寫了不少詩歌來反映。有一次，封常清出兵去征播仙，岑參寫了這首詩為他送行。作詩背景這首詩是岑參任西北庭節(jié)度判官時寫的。這期間，封常識介紹走馬川：即車爾成河，又名左未河，在今新疆境內(nèi)。煙塵飛：煙，狼煙，這里代指戰(zhàn)爭。五花連錢:五花，連錢，指馬斑駁的毛色。常識介紹走馬川：即車爾成河，又名左未河，在今新疆境內(nèi)。煙塵飛詩歌賞析君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。無一“風”字，但捕捉住了風“色”。絕域風沙景色，氣勢磅礴。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走?！昂稹弊中蜗蟮仫@示了風猛風大?！皝y”字表現(xiàn)出風的狂暴?？鋸埖氖址ǎ詢烧Z寫出環(huán)境險惡。詩歌賞析君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。詩歌賞析匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。烽煙同匈奴鐵騎卷起的塵土一起飛揚，表現(xiàn)了匈奴軍旅的氣勢。唐軍將士帶著勇武無敵的颯爽英姿昂然出戰(zhàn)。詩歌賞析匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。烽煙詩歌賞析將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。夜不脫甲，寫將軍重任在肩。“戈相撥”可以想見夜晚一片漆黑。善于抓住典型的環(huán)境和細節(jié)描寫。詩歌賞析將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。夜不詩歌賞析馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。馬身上那凝而又化、化而又凝的汗水，草檄硯都結(jié)冰表現(xiàn)戰(zhàn)爭之急，天氣之寒。特色：深刻細致的細節(jié)描寫。寫不可能之事，而成事之合情合理。詩歌賞析馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。馬身詩歌賞析虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。車師西門佇獻捷，表現(xiàn)了必勝的信心及豪邁的戰(zhàn)斗氣勢，既是詩人對戰(zhàn)情有事實根據(jù)的推斷，也是詩人蔑視敵人，頌揚唐軍的愛國熱情的自然流露。所以最后一句“車師西門佇獻捷”實為發(fā)自詩人肺腑的熱烈祝愿。詩歌賞析虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。車師詩歌特色全詩句句用韻，除開頭兩句外，三句一轉(zhuǎn)韻，這在七言古詩中是不多見的。全詩韻腳密集，換韻頻數(shù)，節(jié)奏急促有力，情韻靈活流宕，聲調(diào)激越豪壯，有如音樂中的進行曲。整首詩熱情奔放，氣勢昂揚。詩歌特色全詩句句用韻，除開頭兩句外，三句一轉(zhuǎn)韻，這在七言古詩藝術(shù)欣賞藝術(shù)欣賞編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復習與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標題、副標題，按要點進行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進行速記；三是英語、語文課的重點詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復習時查找﹙當然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補充的定義、定理、公式及例題；五是政治、歷史等，著重記下