(云南專用)2019中考化學(xué)總復(fù)習(xí)第1部分教材系統(tǒng)復(fù)習(xí)九上第7單元燃料及其利用(精練)課件

15、搭船的鳥人教版·三年級上冊15、搭船的鳥人教版·三年級上冊1第二課時第二課時2教學(xué)目標1、理解課文內(nèi)容，懂得“搭船的鳥”的含義。

（難點）2、激發(fā)學(xué)生觀察大自然和動植物的興趣，培養(yǎng)人與自然和諧共處的意識。

（難點）教學(xué)目標1、理解課文內(nèi)容，懂得“搭船的鳥”的含義。（難點）3搭復(fù)習(xí)導(dǎo)入沙響父啦親dāqīnfùshālāxiǎng三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)搭復(fù)習(xí)導(dǎo)入沙響父啦親dā4羽復(fù)習(xí)導(dǎo)入吞摘嘴哦翠yǔcuìzuǐqiāotūnǒzhāi悄三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)羽復(fù)習(xí)導(dǎo)入吞摘嘴哦翠yǔ5情景教學(xué)三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)情景教學(xué)三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教6情景教學(xué)看到課文的題目，你想知道什么？三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)情景教學(xué)看到課文的題目，你想知道什么？三年級上冊語文課件－17情景教學(xué)看到課文的題目，你想知道什么？根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：⑴是什么鳥要搭船？⑵這只鳥是什么樣子的？⑶這只鳥為什么要搭船？⑷這只鳥搭船要去哪里？三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)情景教學(xué)看到課文的題目，你想知道什么？三年級上冊語文課件－18情景教學(xué)看到課文的題目，你想知道什么？“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)情景教學(xué)看到課文的題目，你想知道什么？三年級上冊語文課件－19再讀課文邊讀邊想：搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的鳥嗎，為什么？三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)再讀課文邊讀邊想：三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二10再讀課文“多么美麗的小鳥啊!”從這句話中，你能體會到什么？你想怎么讀這句話？引導(dǎo)學(xué)生一邊想小鳥的樣子，一邊讀后面描寫小鳥樣子的句子。三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)再讀課文“多么美麗的小鳥啊!”三年級上冊語文課件－15搭船11再讀課文

如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)再讀課文如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你12再讀課文

我正想著，它一下子沖進水里，不見了。課時，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，有把小魚吞了下去。思考：“一下子”，“沒一會兒”說明了翠鳥的動作怎么樣？三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)三年級上冊語文課件－15搭船的鳥.第二課時｜人教（部編版）(共17張PPT)再讀課文我正想著，它一下子沖進水里，不見了13拓展活動

1.學(xué)完了課文，你也展開自己的想像，來畫畫這美麗的翠鳥吧。想想翠鳥可能在這里做什么？2.全班交流，教師適當點評。3.同學(xué)也可把自己了解到的有關(guān)翠鳥的知識介紹給同學(xué)。拓展活動1.學(xué)完了課文，你也展開自己的想像，來畫畫14板書設(shè)計搭船的鳥翠鳥翠綠的羽毛、藍色的翅膀、紅色的長嘴沖進水里、飛起來、銜著小魚、吞了下去板書設(shè)計搭船的鳥15課時作業(yè)一、連一連，讀一讀。搭櫓披著小魚搖船銜著裙子捕嘴背著書包張魚提著蓑衣課時作業(yè)一、連一連，讀一讀。16課時作業(yè)二、讀一讀，再填寫。1．多么_______美麗_________的小鳥啊！它有一張_____紅色_________的長嘴，羽毛是__________________，翅膀帶有一些_______藍色________，比鸚鵡還____________漂亮_______________。2．這只鳥的名字叫______翠鳥______，我非常喜歡這只鳥。課時作業(yè)二、讀一讀，再填寫。171.教學(xué)時，可充分借助文本讓學(xué)生建立對童話體裁的感性認識，由此引起他們閱讀童話的興趣，鼓勵他們大量閱讀，繼而由讀到寫，進一步激發(fā)想象力和創(chuàng)作熱情。2.閱讀這篇童話，我們既要從現(xiàn)實的角度理解這是一個不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個幸福的故事，能夠在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面對苦難，汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學(xué)會抓住重點詞語、句段體會當年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲慘與辛酸。4.這是故事發(fā)生的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代事情發(fā)生的時間，渲染凄涼的氣氛，為下文埋下伏筆。環(huán)境如此惡劣，預(yù)示著故事的悲慘和小女孩的不幸。5.短短幾個段落，我們讀到了