七年級生物下冊-第四單元-第一章-第一節(jié)-人類的起源和發(fā)展課件-新人教版

第一節(jié)

人類的起源(qǐyuán)和發(fā)展第一頁，共27頁。第一節(jié)

人類的起源(qǐyuán)和發(fā)展第一頁，共27頁第二頁，共27頁。第二頁，共27頁。1.說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的。2.對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面(fāngmiàn)的變化。第三頁，共27頁。1.說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)我從哪里來？人類從哪里來？第四頁，共27頁。我從哪里來？人類從哪里來？第四頁，共27頁。自讀課文P2，嘗試完成以下問題：1.進(jìn)化論的建立者是誰？2.現(xiàn)代類人猿和人類(rénlèi)的共同祖先是誰？達(dá)爾文森林(sēnlín)古猿現(xiàn)代類人猿和人類(rénlèi)的共同祖先是森林古猿第五頁，共27頁。自讀課文P2，嘗試完成以下問題：達(dá)爾文森林(sēnlín)古思考1、這些類人猿今天分布在地球(dìqiú)的哪些地方？它們的生活方式有什么共同點？非洲西部和東部赤道地區(qū)(dìqū)一帶非洲中部和西部的熱帶(rèdài)森林中南亞、東南亞地區(qū)以及我國的云南省亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中第六頁，共27頁。思考1、這些類人猿今天分布在地球(dìqiú)的哪些地方？它它們(tāmen)從森林中獲取果實、嫩芽、昆蟲等食物生存。它們(tāmen)沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力，也不能像人類一樣進(jìn)行語言和文字的交流。第七頁，共27頁。它們(tāmen)從森林中獲取果實、嫩芽、昆蟲等食物生存現(xiàn)代(xiàndài)類人猿與人類又有哪些相似之處，它們的根本區(qū)別又是什么？對比(duìbǐ)觀察第八頁，共27頁。現(xiàn)代(xiàndài)類人猿與人類又有哪些相似之處，它類人猿現(xiàn)代人運動方式制造工具的能力腦的發(fā)育程度臂行直立(zhílì)行走可以使用工具(gōngjù)但不能制造能制造(zhìzào)和使用簡單或復(fù)雜的工具腦容量小（400mL)沒有語言文字能力腦容量大（1200mL）有很強的思維能力、語言文字能力第九頁，共27頁。類人猿現(xiàn)代人運動方式制造工具的能力腦的發(fā)育臂行直立(zhí為什么類人猿的數(shù)量(shùliàng)日益減少的？1.類人猿不具備發(fā)明和創(chuàng)造科技(kējì)的能力；2.人類開發(fā)森林，破壞、污染環(huán)境分析(fēnxī)思考第十頁，共27頁。為什么類人猿的數(shù)量(shùliàng)日益減少的？1.類人猿森林(sēnlín)

古猿現(xiàn)代(xiàndài)人類現(xiàn)代(xiàndài)類人猿樹棲、群居以果實為食思考古猿是怎樣進(jìn)化成人的呢？第十一頁，共27頁。森林(sēnlín)

古猿現(xiàn)代(xiàndài)人類現(xiàn)代(x閱讀課本P4，想一想，1千萬至2千萬年前，環(huán)境發(fā)生了什么變化？對當(dāng)時的森林(sēnlín)古猿會產(chǎn)生什么影響？使得一部分森林古猿被迫到地面(dìmiàn)上生活。熱帶叢林稀樹草原從猿到人的進(jìn)化(jìnhuà)第十二頁，共27頁。閱讀課本P4，想一想，1千萬至2千萬年前，環(huán)境發(fā)生了環(huán)境(huánjìng)變化森林(sēnlín)減少森林古猿樹棲生活(shēnghuó)轉(zhuǎn)到地面生活(shēnghuó)繼續(xù)留在森林，樹棲生活類人猿這一支古猿是怎樣進(jìn)化成人的呢？第十三頁，共27頁。環(huán)境(huánjìng)變化森林(sēnlín)減少森樹棲生1.“露西”少女的上肢和下肢(xiàzhī)有什么區(qū)別？上肢(shàngzhī)較細(xì)、下肢粗壯2.根據(jù)四肢(sìzhī)和骨盆的形態(tài)，猜想她的運動方式是怎樣的？直立行走“露西”少女人類骨骼科學(xué)家以什么為證據(jù)去研究從森林古猿到人的進(jìn)化？第十四頁，共27頁。1.“露西”少女的上肢和下肢(xiàzhī)有什么區(qū)別？上肢1.古人類用圖中所示的石塊(shíkuài)做什么？2.從石塊的形狀(xíngzhuàn)推測，古人類已經(jīng)具有什么能力？當(dāng)作(dānɡzuò)工具，用來砍砸和削刮物體制造和使用工具第十五頁，共27頁。1.古人類用圖中所示的石塊(shíkuài)做什么？2.從直立行走使用和制造工具能夠用火大腦發(fā)達(dá)產(chǎn)生了語言越來越強大第十六頁，共27頁。直使能大產(chǎn)越來越強大第十六頁，共27頁。人類起源和發(fā)展過程(guòchéng)中，在哪些方面逐漸發(fā)生了變化？體形：使用(shǐyòng)工具：是否著衣：半直立行走直立行走不會使用工具

使用天然工具

制造和使用簡單工具制造和使用復(fù)雜工具赤身裸體懂得御寒、遮羞第十七頁，共27頁。人類起源和發(fā)展過程(guòchéng)中，在哪些方面逐漸發(fā)生人類進(jìn)化的標(biāo)志：1.直立行走2.使用(shǐyòng)工具、制造工具3.能夠產(chǎn)生火4.語言的產(chǎn)生5.腦的發(fā)達(dá)第十八頁，共27頁。人類進(jìn)化的標(biāo)志：第十八頁，共27頁。我可能(kěnéng)變成人嗎？討論1：現(xiàn)代類人猿還能進(jìn)化(jìnhuà)成人類嗎？不能，因為(yīnwèi)環(huán)境的變化和選擇等不能重演。第十九頁，共27頁。我可能(kěnéng)變成人嗎？討論1：現(xiàn)代類人猿還能進(jìn)化(1.提高保護(hù)(bǎohù)自然環(huán)境的意識，用法律規(guī)范自己的行為。2.保護(hù)(bǎohù)動物棲息地，建立自然保護(hù)(bǎohù)區(qū)。討論2：讓類人猿在自然環(huán)境(zìránhuánjìnɡ)中生存下去，人類應(yīng)該怎么做？第二十頁，共27頁。1.提高保護(hù)(bǎohù)自然環(huán)境的意識，用法律規(guī)范自己的行人類(rénlèi)的起源和發(fā)展現(xiàn)代類人猿和人的相似與不同——共同的祖先(zǔxiān)是森林古猿森林(sēnlín)古猿地球環(huán)境發(fā)生變化生活在森林進(jìn)化現(xiàn)代類人猿生活在稀樹草原進(jìn)化人類第二十一頁，共27頁。人類(rénlèi)的起源和發(fā)展現(xiàn)代類人猿和人的相似與不同—曹植有首詩，批評哥哥曹丕對他的迫害：“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”人猿同祖，人類應(yīng)當(dāng)(yīngdāng)怎樣對待珍稀、瀕危的現(xiàn)存猿類呢？第二十二頁，共27頁。曹植有首詩，批評哥哥曹丕對他的迫害：“煮豆持作羹，人類應(yīng)當(dāng)視現(xiàn)代類人猿等各種野生生物同自身一樣,都是生物圈中不可缺少的成員，同樣享有在地球上生存(shēngcún)、繁衍的權(quán)利。對于人類的近親——珍稀、瀕危的現(xiàn)代類人猿，人類更應(yīng)當(dāng)加強保護(hù)，如大力保護(hù)現(xiàn)代類人猿賴以生存(shēngcún)的森林，建立現(xiàn)代類人猿自然保護(hù)區(qū)等。第二十三頁，共27頁。人類應(yīng)當(dāng)視現(xiàn)代類人猿等各種野生生物同自身一樣,都是1.在人類(rénlèi)起源和發(fā)展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的原因是（）A.由于其他動物入侵B.由于地形和氣候的變化C.為了擴大領(lǐng)地D.為了躲避敵害B第二十四頁，共27頁。1.在人類(rénlèi)起源和發(fā)展的漫長歷程中，森林古猿下2.直立行走使古人類能夠（）A.從樹上摘取果實B.將前肢解放出來，使用工具C.擴大行動(xíngdòng)范圍D.保護(hù)環(huán)境B第二十五頁，共27頁。2.直立行走使古人類能夠（）B第二十五頁，共27頁。4.人類學(xué)家把下列哪項作為人與猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)之一（）A.下肢(xiàzhī)增長B.脊柱由弓形變成“S”形C