6和7認識說課課件一年級數(shù)學數(shù)學

《6、7的認識》金南谷玉穗《6、7的認識》金南谷玉穗1

說課流程一、說教材、學情二、說教學目標三、說重點難點四、說教法學法五、說教學流程六、說板書設計七、說教學反思說課流程2一、說教材、學情說課的內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊第三單元的6-10的認識和加減法。它是在學生系統(tǒng)學習了“1-5的認識及加減法”后，又一次集中學習10以內(nèi)的認識和相應的加減法。而6和7的認識則是本單元的第一節(jié)中的第1課，學好這一課對整個單元的學習至關重要。本班學生對數(shù)學學習的興趣濃厚，敢想、敢說、敢問，思維活躍喜歡動手操作和游戲活動。同時他們也非常好動，注意力不能長時間集中。一、說教材、學情3

二、說教學目標1、通過觀察、操作、演示，使學生熟練地會數(shù)、會讀、會寫6、7這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。2、通過觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力及數(shù)學交流意識。3、在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。4、使學生體會學到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學、用數(shù)學的樂趣。

二、說教學目標4三、說教學重點：正確數(shù)出6、7的物體個數(shù)；會寫6、7；會比較6、7的大小。三、說教學重點：5說教學難點：6、7的書寫；區(qū)別他們的基數(shù)意義和序數(shù)意義。

說教學難點：6四、說教法學法教學方法情境創(chuàng)設法點撥指導法學法指導觀察法操作法四、說教法學法7五、說教學流程

（一）課前談話，集中精神

（二）游戲激趣，引入新知（三）觀察操作，探索新知（四）加強練習，鞏固知識（五）回顧全課，暢談收獲五、說教學流程8

（一）課前談話，集中精神

小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了，來了許多的領導和老師，她們都是來看看我們一年級的小朋友上課紀律好不好，誰的表現(xiàn)最棒，讓我們都拿出最好的表現(xiàn)出來，好不好？那我們上課時小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細，回答問題——要先舉手，我們開始上課吧！（一）課前談話，集中9五、說教學流程

（一）課前談話，集中精神

（二）游戲激趣，引入新知（三）觀察操作，探索新知（四）加強練習，鞏固知識（五）回顧全課，暢談收獲五、說教學流程10

（二）游戲激趣，引入新知1、摘果子游戲，復習0-5

2、結出新果子，引出6、7（二）11五、說教學流程

（一）課前談話，集中精神

（二）游戲激趣，引入新知（三）觀察操作，探索新知（四）加強練習，鞏固知識（五）回顧全課，暢談收獲五、說教學流程121、數(shù)一數(shù)，初步感知1、數(shù)一數(shù)，初步感知132、寫一寫，掌握字形結構2、寫一寫，掌握字形結構146和7認識說課課件一年級數(shù)學數(shù)學153、說一說，靈活運用3、說一說，靈活運用1664、撥一撥，直觀感知7564、撥一撥，直觀感知7517（）012345（）（）012345（比一比，明確大小關系566765765、比一比，明確大小關系19有7條的是第缸，從左邊數(shù)第7缸有條，一共有缸魚。同桌之間互相提一個問題。6、辨一辨，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)含義有7條的是第缸，從左邊數(shù)第7缸有條20五、說教學流程

（一）課前談話，集中精神

（二）游戲激趣，引入新知（三）觀察操作，探索新知（四）加強練習，鞏固知識（五）回顧全課，暢談收獲五、說教學流程21

1、填空0、1、2、（）、4、（）、（）、（）。（）、（）、5、4、（）、2、1、（）。2、比一比,填一填。

4○75○67○26○67○66○43○77○06○73、把右邊的6只熊貓圈在一起，在從左邊數(shù)第七只熊貓的上面畫○。1、填空22

五、說教學流程

（一）課前談話，集中精神

（二）游戲激趣，引入新知（三）觀察操作，探索新知（四）加強練習，鞏固知識（五）回顧全課，暢談收獲五、說教學流程23

六、板書設計6和7的認識

5添上１是66添上１是75＜66＜75＜76＞57＞67＞5意義數(shù)量：幾次序：第幾

六、板書設計24七、教學反思從課堂教學效果看，基本達到了預設的要求，整節(jié)課學生學得也較輕松，通過游戲引入新課，既復習了舊知識，為新知學習作鋪墊；通過生動的課件直觀而深刻地讓學生學習規(guī)范的書寫6、7，并掌握了自然數(shù)的增加過程，既直觀又節(jié)約時間，提高了課堂的效率；利用熟悉的組別，讓學生主動參與，突破難點幾和