時(shí)速中考 魅力作文及時(shí)態(tài)句子翻譯練習(xí)

時(shí)速中考魅力作文---2018中考作文我的一點(diǎn)建議邳州市XX中學(xué)：作文就是說話、寫作的目的是交流，讓我們的學(xué)生以文字的形式與自我、與他人、與世界、更是與閱卷老師的一次心靈的對(duì)話。這就需要我們坐下來認(rèn)真去觀察自己身邊的世界，去思考自己與他們的聯(lián)系，去感受自然的美好、人間的真情?？缮畎_萬象，孩子們的成長也參差不齊，如何能在緊張而有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)去體察生活、認(rèn)識(shí)自我、感受美好，從而又能提升自己寫作能力呢？我就我從教十余年、參與中考作文閱卷十余年的感受，對(duì)即將走進(jìn)2018年中考考場的孩子們幾點(diǎn)建議：（一）、廣泛閱讀積累閱讀是作文的生命，古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言，樹立大語文觀。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”教師還要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫感受，有意識(shí)地背誦，并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng)。因?yàn)槌踔袑W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉庫，初中階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來激勵(lì)學(xué)生多讀書。我常利用積累時(shí)間來開展讀書比賽，優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記、觀后感、評(píng)論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。我給學(xué)生推薦閱讀范圍：新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定的篇目；另外還有《讀者》、《青年文摘》、《時(shí)文閱讀》、人物傳記《三毛傳》、《林徽音—你是人間四月天》、《張愛玲傳》、沈從文《邊城》；以及古代歷史文化名人等。（二）、巧用修辭包裝巧用修辭包裝，能使文章的語言文采飛揚(yáng)、熠熠生輝。語言需要修辭來裝飾，一篇文章中，比喻用的好則生動(dòng)活潑、清新明快、意蘊(yùn)豐富；排比用的好則氣勢(shì)如宏、一氣呵成、動(dòng)人心魄；擬人用的好則活靈活現(xiàn)、獨(dú)具一格；對(duì)比用的好則美丑盡顯、相得益彰。可以說，修辭讓考場作文“鮮花滿地”、閃爍出耀眼的光芒。例如：1、河北省中考一考生以《小柳樹·小棗樹》為題，這樣寫道“墻的這邊，小柳樹眉青目秀、長發(fā)披肩，儼然一個(gè)豆蔻年華的少女；墻的那邊，小棗樹皮膚干裂粗糙，活像一位歷經(jīng)滄桑的老人，黯然失色?！保〝M人）；另一考生在《學(xué)會(huì)賞識(shí)，贊美小棗樹他人》中這樣寫道“贊美、賞識(shí)就像是風(fēng)對(duì)于帆，就像雨露對(duì)于種子；贊美、賞識(shí)是我們成長過程中不可缺少的營養(yǎng)品；贊美、賞識(shí)是希望、是動(dòng)力、是用自己的心靈之火去點(diǎn)燃別人的心靈之火?！保ㄅ疟?，比喻）2、安徽一考生“一滴水能反映出太陽的光輝，一件小事能看出一個(gè)人的品質(zhì)，一次不經(jīng)意的小錯(cuò)誤造成付出生命代價(jià)的后果?！保ā恶R馬虎虎》排比，語言優(yōu)美有氣勢(shì)）另一考生“自然之聲渾厚嘹亮，輕撥著歲月之中的金弦；自然之物萬紫千紅，演繹著茫茫大地上的絕美舞蹈；自然之事莫測離奇，照錄著廣博天地的生命輪回……于是，有了‘一日之際在于晨，一年之際在于春’的誓言，有了‘萬紫千紅總是春’的真理，有了‘春天是生命的開始’的美句”（排比）3、2011年徐州市中考作文《有句話兒在心頭》一考生這樣寫：“母親的話如一泓甘泉滋潤著我的心靈，如一盞明燈照耀著我前行的路，于是，我抬起頭來，看著母親，堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭”，“真情像草原廣闊，母愛蕩漾著；真情像梅花開過，母愛詮釋著。”巧用修辭不僅直接寫出了自己內(nèi)心的感受，還增添文章文采。4、再看一個(gè)考生在中考作文《語文從我身邊輕輕走過》中寫到：“一年四季，語文相伴。語文，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空四季常春；語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；語文，好比一陣細(xì)雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。語文，輕輕從我身邊走過，飄飄然……”這一組優(yōu)雅的排比句，先聲奪人、節(jié)奏明快、美不勝收。5、感恩：如果說愛是三月淅瀝的春風(fēng)，感恩就是小草吐露的新綠；如果說愛是初夏生機(jī)的日光，感恩就是材木成長的濃綠；如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥。（排比）愛心：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。（排比）對(duì)于初中學(xué)生來說，想要使文章語言達(dá)到“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的效果，是不容易的，尤其是在考場上。不過，我們?nèi)裟苌陨杂眯模斐鰩讉€(gè)漂亮的比喻、排比、擬人或夸張句，也并非難事?；蛟S就這么一句話，一段文字，你的文章便從眾多考場作文中脫穎而出。（三）、借用詩詞點(diǎn)綴我們知道，讀有文采之作，如飲香醇，另人如沐春雨，意猶味盡；讀無文采之作，味同嚼蠟，食之難以下咽。那么怎樣才能使你的語言在考場上“文采飛揚(yáng)”“別有洞天”呢？最有效的技法之一就是借用、活用詩詞點(diǎn)綴。中考作文中有明顯的突破，有的文章以一句話為標(biāo)題，有的用一首詩貫穿全文，有的多處引用詩句，可謂“腹有詩書氣自華”。例如：1、感嘆李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的氣節(jié)，與岑參一起分擔(dān)“火山五月行人少，看君馬去疾如鳥”的惆悵，與劉禹錫共同感慨“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的變更，與陶淵明共享“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑，與王勃共悟“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的真摯友情，與李白同感“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的鄉(xiāng)情。春天時(shí)，賞玩“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”的勝境；夏天時(shí)，感受“高蟬多遠(yuǎn)韻，茂樹有余音”的超然；秋天時(shí)，在“天街夜色涼如水”中“輕羅小扇撲流螢”；冬天時(shí)，欣賞“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的壯景。（廣西桂林一考生《我越來越愛書》）2、我欣賞陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自然，讀他的詩，余味悠長；我偏愛王維的“明月松間照，清泉石上流”的明快清朗，誦他的詩，意深情濃，我也喜歡李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇特思緒，激情飛躍。（湖南益陽一考生《走進(jìn)美麗的詩歌》）3、在風(fēng)中，有著“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~，有著“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”的驟烈，有著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯。我想，當(dāng)年易水之濱，那風(fēng)定然在呼嘯盤旋，撕扯著漫無止境天飛揚(yáng)的蘆花，飄零于易水之上。（《語文從我身邊輕輕走過》）4、感謝陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”閑適安然的生活意境帶給我的感動(dòng)；感謝杜甫“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”無私奉獻(xiàn)的舍我精神帶給我的感動(dòng)；感謝李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！焙狼閴阎镜淖孕艖B(tài)度帶給我的感動(dòng)。（徐州市2014年中考優(yōu)秀作文《閱讀，曾讓我感動(dòng)》）5、“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“明月松間照”是一種怡然的瀟灑?！芭e酒邀明月”是一種孤寂的瀟灑?！把鎏齑笮Τ鲩T去”是一種自信的瀟灑?！拔易詸M刀沖天笑”是一種無畏的瀟灑。“留得殘荷聽雨聲”是一種寬容的瀟灑。“一日看盡長安花”是一種得意的瀟灑?！白砼P沙場君莫笑”是一種豪邁的瀟灑。考場作文，要做到字字珠璣確實(shí)不容易，不過活引幾句詩詞卻并非難事，借用詩詞、歌詞可以增加文章的時(shí)尚感和文化底蘊(yùn)，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)、縱橫捭闔。它們能讓你的中考作文詩意盎然、頓然生色、魅力叢生，你的語言更能平添風(fēng)采。（四）、錘煉詞句點(diǎn)睛考場作文要做到有“文采”，就需要有“活潑靈動(dòng)”詞句來一字傳神，而要想收到這樣的效果，就需要選擇、錘煉、打造動(dòng)詞和修飾語。運(yùn)用活潑靈動(dòng)詞句，能增強(qiáng)語言的音樂美、意境美。抒發(fā)情感時(shí)會(huì)使文章產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”，“無語淚先流”的點(diǎn)睛效果。比如：1、夜很深，也很靜。淺淺的月光流進(jìn)了我的村子，擠進(jìn)了那扇用皮紙蒙住的三字窗。風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很底，卻讓我聽得清楚那來自遠(yuǎn)方的呼喚。（《家園如夢(mèng)》）其中“流進(jìn)”、“擠進(jìn)”、“梳理”三個(gè)詞語的使用生動(dòng)傳神，富有表現(xiàn)力。2、庭院里的那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹上猴躍的童年。轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦。（《家園如夢(mèng)》）其中“倒映”、“吊”詞語表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)的往事深深的懷念之情。3、“懷念家園，更懷念家園里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母親，愿您有您的天堂；我艱難活命又思兒念女的父親，愿您有您的寄托！”（《家園如夢(mèng)》）其中作者巧妙的把“思念兒女”一詞說成“思兒念女”，在情感上要深千倍，可謂是一詞千金。4、李清照獨(dú)自倚著窗兒，恰見一群歸雁，掠過長空：一只孤雁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)尾隨在后。不多時(shí)，淅淅瀝瀝，又下起小雨來，無限孤寂、悲凄、痛楚，抑郁之情從心頭涌出，她急步走向案前，奮筆疾書：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”她的一生被這漫天的愁緒所包圍，閨愁，家愁，情愁，國愁，又怎一個(gè)“愁”字了得？流露出對(duì)國家變故、丈夫病亡、昔樂今哀的深切悲痛之情。5、杜甫，一千二百多年前的一代詩驕，他那愛國愛民、憂國憂民的形象屹立在我面前：他在馬上吟雨，在床前聽雨，在山陵苦雨，在田間祈雨，在檻內(nèi)思雨，在草堂唱雨，在江畔對(duì)雨，在戰(zhàn)場悲雨，在驛路臥雨，在舟中憂雨……(《散文選刊》)這一段文字的最大個(gè)性是“吟”、“聽”、“苦”、“祈”、“思”、“唱”、“對(duì)”、“悲”、“臥”、“憂”這一組動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用。作者通過這些動(dòng)詞，形象地寫出了杜甫詩中的“雨”，“雨”中的詩，給人留下深刻的印象。（五）、抒發(fā)真情感化語言是思想的外化表現(xiàn)，任何新穎的素材，精巧的構(gòu)思，深刻的立意。最后都要以語言作為載體，“感人心者，莫先乎情”，只有將真情灌注到字里行間，方能開人心扉，扣人心弦。例如：1、“拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘似新愁與舊愁，展不開的眉頭，捱不明的更漏，恰似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水悠悠……”（浙江杭州一考生《心弦上癡情的景致》）語言含蓄柔婉，纏綿嫵媚，富有表現(xiàn)力。2“曾經(jīng)感動(dòng)過、悲傷過、痛苦過，所有煙云的過往，依然浮現(xiàn)，歷歷在目，回憶著師生相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)，總是淚眼迷蒙。”（四川眉山一考生《夢(mèng)里花落知多少》）3、“懷念家園，更懷念家園里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母親，愿您有您的天堂；我艱難活命又思兒念女的父親，愿您有您的寄托！”（《如夢(mèng)家園》）4“我輕撫著母親腳趾的凍瘡留下的疤痕，親吻著被歲月磨損的腳踝，擦拭著經(jīng)生活擠壓變形的腳趾，自己仿佛又回到童年，眼前滿是母親奔波不停的身影。（《握住母親的腳》）情感是連接考生與閱卷老師的橋梁，一個(gè)平常的故事，讓人編得波瀾起伏；一個(gè)平常的道理，讓人講得入木三分；一處平常的景致，讓人寫得栩栩如生，引人入勝；一封平常的書信，讓人抒寫得有情有韻，感人至深……只有真情實(shí)感才能感動(dòng)人，考生只有用自己真情的語言去撥動(dòng)閱卷老師的心弦，才能獲得共鳴，才能與你同哭同泣同呼吸，從而贏得高分。（六）、描寫景物渲染景物描寫，就是描寫人們生活環(huán)境中的自然景物和社會(huì)景物。在情感類記敘文中不僅有大量的寫景為主的文章，就是以寫人寫事為主的文章中，為了表現(xiàn)人物的思想性格，反映事件的面貌，也常常寫景。上乘的景物描寫應(yīng)當(dāng)是情趣盎然，耐人尋味的，也是個(gè)性鮮活的。當(dāng)然景物描寫也是有一定具體方法可循的，只要我們掌握了一些方法，并在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用，是可以寫好景物的，做到情景交融。比如：1、徐州中考作文《總有一次驚喜》中有這樣一句“入夜，華燈初上，墨黑的天幕，滂沱的大雨無邊無際地籠罩著這個(gè)城市?！变秩玖藲夥眨瑫r(shí)為下文驚喜的出現(xiàn)埋下伏筆。2、徐州中考作文《又是一個(gè)新起點(diǎn)》中有這樣一句開頭“大雨滂沱，又是一個(gè)下雨天，雨水糾纏著泥土，地上的道路泥濘不堪。趟過泥路，身后是深深淺淺的腳印，腳印牽引著思緒，那一刻，人生又有了新起點(diǎn)?！遍_門見山、開篇點(diǎn)題。文章由景物描寫開頭，不僅能創(chuàng)造意境、渲染氣氛，還能自然地?cái)⑹龉适禄蛞龌貞洝?、中考作文《那一刻，我的世界春暖花開》結(jié)尾“車到了奶奶家，我下了車。兩三朵雪花落在了我的臉上。我不再冷了，倒覺得那是溫暖的雪。在這個(gè)寒冷冬季的深處，在這茫茫折雪的盡頭，我的心中射進(jìn)了溫暖的春光。那一刻，我的世界春暖花開！”照應(yīng)了文章開頭，深化文章中心。用景物描寫來收束全文，不僅能呼應(yīng)開頭，而且能給讀者留下豐富的想象，達(dá)到“余音繞梁、回味無窮”的效果。4、學(xué)生習(xí)作《你是我心中最美的風(fēng)景》這樣寫：“夜，停止了它低吟淺唱；星；不在點(diǎn)點(diǎn)閃耀著憂傷，思念從此找到了歸宿；風(fēng)，帶著縷縷情絲環(huán)繞在身旁。媽媽，我從此學(xué)會(huì)了勇敢站在月光下，睜著雙眼，努力的望著遠(yuǎn)方，那是您的方向。我最親愛的媽媽，您是我心中最美的風(fēng)景。”此時(shí)“一切景語皆情語”，任務(wù)總是生活在一定的環(huán)境中，可以交代事情發(fā)生的時(shí)令、天氣等。精當(dāng)?shù)木拔锩鑼懖粌H能渲染氣氛，使文章富有詩情畫意，還能烘托人物的思想感情，襯托人物的性格特征，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，使文章情景交融而渾然一體，深深打動(dòng)讀者的心，從而獲得閱卷老師的青睞。因此，我建議學(xué)生在平時(shí)的作文訓(xùn)練過程中，要刻意去寫，要遵循下列步驟：景物開篇----交代背景----環(huán)境過度----結(jié)尾呼應(yīng)。作文語言的力量是強(qiáng)大的，一句話，能讓你喜笑顏開；一句話，能讓你愁眉不展；一句話，能讓你精神振奮；一句話，能讓你意志消沉。一篇文章中，如果有一兩個(gè)精心打造的語言精美的段落，往往使文章容光煥發(fā)、魅力無窮。真正精美的語言必定是靈動(dòng)活潑、富有表現(xiàn)力的，也必然閃耀著思想的火花，大凡考場優(yōu)秀作文，都運(yùn)用了魅力非凡的語言。考生在備考訓(xùn)練過程中，要多加強(qiáng)語言的推敲、錘煉。在考場上形成“千樹萬樹梨花開”之勢(shì)，達(dá)到“語不驚人死不休”之效，還是有希望的。此外，閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！皠谟谧x書，逸于作文?！币皇钦f，“怎樣寫”，大多是從閱讀中悟到的，憑借課文這一個(gè)個(gè)例子，可以使學(xué)生舉一反三，既不斷熟練閱讀的技巧，又不斷習(xí)得作文的技巧。就寫論寫，往往捉襟見肘，以讀促寫，才能海闊天空。二是說，“厚積才能薄發(fā)”。既要加強(qiáng)和改進(jìn)閱讀教學(xué)，重視讀中悟?qū)懀x中學(xué)寫，體現(xiàn)讀寫結(jié)合；又要加強(qiáng)課外閱讀，好讀書，讀好書，讀整本書，開闊眼界，豐富知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，增加文化和語言積累?！白x書破萬卷，下筆如有神?！鼻谟谧x書，大量閱讀，必能促進(jìn)作文能力的提高。最后，俗話說“有實(shí)力才有地位”“勤勞才能致富”，打造精品作文亦是如此，靠積累，只有厚積才能薄發(fā)。這一過程的基本理念是：閱讀——欣賞——感悟——積累——模仿——?jiǎng)?chuàng)新。望廣大學(xué)生在平時(shí)習(xí)作中要勤加訓(xùn)練，才能在中考中一展風(fēng)采。時(shí)態(tài)綜合翻譯1.Lucy每天晚上八點(diǎn)回家。2.Mike上周去了上海。3.Jim昨天給Lucy寫了封郵件(e-mail)。4.我正在學(xué)英語。5.Lucy正在看書呢。6.Mike已經(jīng)（already）完成了今天的工作。7.我已經(jīng)（already）告訴過Lucy這個(gè)消息（news)了。8.昨天你來的時(shí)候，我正在吃晚飯。9.昨天，你吃飯的時(shí)候，Mike正在看書很幸運(yùn)（luckily），下雨前我們已經(jīng)到家了。

11.張華說他的筆記本丟（lose過去分詞lost)