科技學(xué)校開展校企合作、產(chǎn)教融合問(wèn)題及對(duì)策

科技學(xué)校開展校企合作、產(chǎn)教融合問(wèn)題及對(duì)策隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革的深入，社會(huì)對(duì)技術(shù)技能人才的需求更加旺盛，我校以創(chuàng)建高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校為契機(jī)，在上級(jí)政府、部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，切實(shí)加強(qiáng)與縣內(nèi)企業(yè)合作，注重學(xué)校與企業(yè)資源共享、信息共享的“雙贏”模式，注重人才培養(yǎng)的實(shí)用性與實(shí)效性，踐行應(yīng)社會(huì)所需和企業(yè)合作，理論與實(shí)踐相結(jié)合的新理念，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。一、整體概述2019年8月以來(lái)，我校深入貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》和全國(guó)教育大會(huì)精神，深化“產(chǎn)教融合、校企合作”辦學(xué)模式改革，把校園搬進(jìn)企業(yè)，把課堂設(shè)在車間。在縣委縣政府和教育工委的指導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校先后與多家企業(yè)開展校企合作，加快校企合作進(jìn)度。如學(xué)校與康士達(dá)機(jī)電有限公司、鴻路集團(tuán)盛鴻科技有限公司等16家企業(yè)合作辦學(xué)。為滿足本地企業(yè)對(duì)不同技能人才的需要，學(xué)校開設(shè)專業(yè)不斷增多，由2018年前開設(shè)3個(gè)專業(yè)，到2024年開設(shè)19個(gè)專業(yè)；學(xué)校的整體師資情況以及校園規(guī)模也在不斷壯大，學(xué)?，F(xiàn)有在校生4013人，教師210人（在編120人，自聘53人），2024年畢業(yè)學(xué)生數(shù)1217人，將為我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐。二、主要做法1、學(xué)校加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力為重點(diǎn)，不斷提升學(xué)生的技術(shù)技能。學(xué)校新校區(qū)建有實(shí)訓(xùn)樓5棟，實(shí)訓(xùn)廠房2棟，通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐操作中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)、組織、管理生產(chǎn)，把理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，為社會(huì)造就一大批服務(wù)于生產(chǎn)、管理第一線的高素質(zhì)的技術(shù)人才。2、開展校企合作，共建實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校持續(xù)推進(jìn)校企合作，繼投入46萬(wàn)元購(gòu)置4臺(tái)車床和2臺(tái)數(shù)控模具銑床長(zhǎng)期與康仕達(dá)機(jī)電有限公司合作培養(yǎng)機(jī)械加工人才后，又投資70萬(wàn)元購(gòu)買實(shí)訓(xùn)設(shè)備與盛鴻科技有限公司（鴻路鋼構(gòu)）共建實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校新校區(qū)建有實(shí)訓(xùn)樓5棟，實(shí)訓(xùn)廠房2棟，目前已確定與鴻路鋼構(gòu)和福建禮樂(lè)服飾有限公司分別在1號(hào)廠房和4號(hào)實(shí)訓(xùn)樓創(chuàng)辦“校中廠”，福建禮樂(lè)服飾有限公司分準(zhǔn)備上兩條最先進(jìn)的生產(chǎn)線，總投資2000萬(wàn)元左右，學(xué)校與北方汽修集團(tuán)（全球最大的汽車教具企業(yè)）初定投入2000萬(wàn)元汽修實(shí)訓(xùn)設(shè)備入駐學(xué)校，同時(shí)，該集團(tuán)和學(xué)校共同成立氫能源汽車研發(fā)中心。確保學(xué)校每年獲得50個(gè)以上專利，讓學(xué)校真正成為教、學(xué)、研、訓(xùn)高度一體的一流的職業(yè)學(xué)校。通過(guò)創(chuàng)辦“廠中?！焙汀靶Ｖ袕S”，使實(shí)踐教學(xué)更加貼近企業(yè)崗位需求，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的獲取，提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、就業(yè)與企業(yè)零距離對(duì)接，同時(shí)也使畢業(yè)生能夠留在本地就業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3、依托技能認(rèn)定中心，培養(yǎng)技能人才學(xué)校獲人社部批準(zhǔn)成立技能等級(jí)認(rèn)定中心，已開展首批農(nóng)業(yè)技術(shù)員初級(jí)職稱認(rèn)定，第二批計(jì)算機(jī)專業(yè)中級(jí)職稱認(rèn)定工作正在開展。通過(guò)認(rèn)定中心為地方培養(yǎng)中高級(jí)專業(yè)技能人才。4、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保障。學(xué)校與企業(yè)根據(jù)學(xué)校畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)和培養(yǎng)方向，簽訂合作協(xié)議、制定實(shí)習(xí)方案，明確雙方權(quán)利和義務(wù)。實(shí)習(xí)前，學(xué)校和企業(yè)與學(xué)生簽訂三方協(xié)議，并按規(guī)定為學(xué)生購(gòu)買實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)和人身傷害意外險(xiǎn)。三、取得成效1、校企合作分擔(dān)了學(xué)校的教育投?，也加快了學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建；同時(shí)校企合作加快了學(xué)校教學(xué)改?，建?穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。2、校企合作，學(xué)校為企業(yè)輸送專業(yè)技術(shù)人才，從而降低了企業(yè)招工、用人方面的成本和風(fēng)險(xiǎn)，也為企業(yè)人才培養(yǎng)提供便利，從而使企業(yè)能夠更快速發(fā)展。3、校企合作使學(xué)生快速掌握就業(yè)技能，符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)?就業(yè)，也提高了學(xué)?就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)?。四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施存在的問(wèn)題：1、學(xué)校前期主動(dòng)與一些企業(yè)對(duì)接相關(guān)合作事宜時(shí)企業(yè)表現(xiàn)的積極性不高；目前與企業(yè)的合作深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，存在“門不當(dāng)戶不對(duì)”的現(xiàn)象。2、受辦學(xué)條件、師資力量的限制，使學(xué)校人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足本地企業(yè)的實(shí)際需要。3、由于學(xué)生心智和年齡不成熟，在企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)定力不穩(wěn)，積極性不高，需要學(xué)校進(jìn)行更多的就業(yè)指導(dǎo)和引領(lǐng)。4、學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的主動(dòng)性不夠，在鉆研專業(yè)技能方面不深入、偏浮躁。改進(jìn)措施：1、堅(jiān)持服務(wù)企業(yè)、加強(qiáng)校企交流學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，積極組織學(xué)校專業(yè)理論教師為企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，邀請(qǐng)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到校講座和授課。通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的交流，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)校根據(jù)企業(yè)需要增設(shè)專業(yè)和課程，為地方企業(yè)的發(fā)展服務(wù)。2、加強(qiáng)學(xué)校師資教學(xué)能力，提升校企合作的吸引力學(xué)校正在加強(qiáng)對(duì)自身師資隊(duì)伍的構(gòu)建，從而搭建一個(gè)企業(yè)人員與學(xué)校教師進(jìn)行溝通的平臺(tái)。因此在這一個(gè)過(guò)程當(dāng)中學(xué)校可以從合作的企業(yè)中引入技術(shù)人員，使其能夠在一定的程度上承擔(dān)學(xué)校的人才培養(yǎng)及教學(xué)工作，成為學(xué)校穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。3、加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，重點(diǎn)抓好學(xué)生就業(yè)意識(shí)和就業(yè)準(zhǔn)備教育，在傳授給學(xué)生從事不同職業(yè)所需要知識(shí)技能的同時(shí)，使學(xué)生充分了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的用人標(biāo)準(zhǔn)，擇業(yè)原則和擇業(yè)方法，充分認(rèn)識(shí)自我，消除心理障礙，形成適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的就業(yè)觀念，在畢業(yè)時(shí)能理性擇業(yè)，并順利完成從職校學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。五、下一步計(jì)劃1、開展技能培訓(xùn)，提升學(xué)生實(shí)力學(xué)校職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定中心將根據(jù)企業(yè)對(duì)專業(yè)技能人才的需求進(jìn)行對(duì)口培訓(xùn)認(rèn)定工作，積極引導(dǎo)在校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，取得各類適合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的職業(yè)技能證書，掌握一技之長(zhǎng)，提升綜合實(shí)力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。2、制定培養(yǎng)方案，校企共建課程學(xué)校始終堅(jiān)持“升學(xué)就業(yè)”并重，加強(qiáng)對(duì)升學(xué)學(xué)生文化理論教育，使他們能夠考上自己理想的大學(xué)；對(duì)就業(yè)學(xué)生，學(xué)校與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)校企人員互相兼職，相互為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師實(shí)踐等提供支持，形成校企合作機(jī)制。六、建議1、由于中職學(xué)校畢業(yè)生大多數(shù)年齡不滿十八周歲無(wú)法就業(yè)，不能滿足當(dāng)?shù)赜萌诵枰?，為此學(xué)校申報(bào)高職學(xué)院，讓中職畢業(yè)生在**當(dāng)?shù)乩^續(xù)接受2年高職教育，畢業(yè)生心理和身體素質(zhì)才能夠滿足本地企業(yè)用工需求，真正為縣域經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康快速發(fā)展提供人力資源保障。2、學(xué)校需盡快遷入新校區(qū)，以免影響