中班語(yǔ)言故事《小蝌蚪找媽媽》教案

匯報(bào)人:2024-01-27中班語(yǔ)言故事《小蝌蚪找媽媽》教案目錄CONTENCT故事背景與角色介紹教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)資源與開(kāi)發(fā)01故事背景與角色介紹010203春天來(lái)了，池塘里的小動(dòng)物們開(kāi)始活躍起來(lái)。小蝌蚪在池塘中游玩時(shí)，不小心與媽媽走散了。小蝌蚪?jīng)Q定尋找自己的媽媽?zhuān)归_(kāi)了一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和奇遇的旅程。故事發(fā)生背景小蝌蚪蝦公公金魚(yú)、螃蟹、烏龜?shù)裙适碌闹魅斯赂?、善良、?jiān)持不懈地尋找自己的媽媽。池塘中的長(zhǎng)者，富有智慧，給予小蝌蚪重要的幫助和指引。池塘中的其他動(dòng)物，各具特色，與小蝌蚪發(fā)生有趣的互動(dòng)。主要角色及特點(diǎn)故事情節(jié)概述1.小蝌蚪在池塘中游玩時(shí)與媽媽走散，開(kāi)始尋找媽媽。2.小蝌蚪遇到蝦公公，向其詢(xún)問(wèn)媽媽的下落。3.蝦公公告訴小蝌蚪，它的媽媽有兩只大眼睛和一張寬嘴巴，讓小蝌蚪根據(jù)這些特征去尋找。5.最后，小蝌蚪在一只大青蛙的幫助下找到了自己的媽媽?zhuān)瓉?lái)大青蛙就是小蝌蚪的媽媽。6.小蝌蚪和媽媽團(tuán)聚，一起回到了家。4.小蝌蚪在尋找過(guò)程中，先后遇到了金魚(yú)、螃蟹、烏龜?shù)葎?dòng)物，但都不是自己的媽媽。02教學(xué)目標(biāo)與要求讓幼兒了解蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。豐富幼兒的詞匯：蝌蚪、青蛙、烏龜、鯉魚(yú)、腮、腿、尾巴。知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能復(fù)述故事或進(jìn)行角色表演。培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力，能通過(guò)圖畫(huà)理解故事內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的想象能力，能想象出小蝌蚪找媽媽的情景。能力目標(biāo)讓幼兒感受小蝌蚪找媽媽的急切心情以及找到媽媽后的喜悅之情。培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。教育幼兒要保護(hù)益蟲(chóng)，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)03教學(xué)內(nèi)容與方法01020304故事背景介紹角色形象分析故事情節(jié)梳理主題思想提煉教學(xué)內(nèi)容通過(guò)講述、提問(wèn)等方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受故事的趣味性。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察故事中各個(gè)角色的形象特征，理解角色之間的關(guān)系。通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，向幼兒展示故事發(fā)生的場(chǎng)景，幫助幼兒理解故事背景。引導(dǎo)幼兒思考故事所表達(dá)的主題思想，如母愛(ài)、成長(zhǎng)等。講述法討論法直觀(guān)演示法游戲法教學(xué)方法與手段教師生動(dòng)形象地講述故事，通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情動(dòng)作等手段激發(fā)幼兒的興趣。組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和感受。利用圖片、視頻等多媒體手段，直觀(guān)地展示故事場(chǎng)景和角色形象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。設(shè)計(jì)與故事內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性；理解故事所表達(dá)的主題思想。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)涵；如何激發(fā)幼兒的閱讀興趣。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)04教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)詢(xún)問(wèn)幼兒是否知道小蝌蚪，并簡(jiǎn)單介紹小蝌蚪的生活環(huán)境和成長(zhǎng)過(guò)程。播放一段有關(guān)水生動(dòng)物的短視頻，引起幼兒的興趣。教師聲情并茂地講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變換和角色的區(qū)分。在講述過(guò)程中，配合故事情節(jié)展示相關(guān)圖片或?qū)嵨?，幫助幼兒更好地理解故事?nèi)容。講述故事環(huán)節(jié)提問(wèn)：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到了哪些動(dòng)物？它們分別告訴了小蝌蚪什么？引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。討論：為什么小蝌蚪會(huì)把遇到的動(dòng)物誤認(rèn)為是自己的媽媽?zhuān)窟@些動(dòng)物和媽媽有哪些相似之處？引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色特征，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和分析能力?；?dòng)討論環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒回顧故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和想法，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。教師總結(jié)故事的主題和寓意，幫助幼兒理解故事所傳遞的價(jià)值觀(guān)?？偨Y(jié)回顧環(huán)節(jié)05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)目標(biāo)是否明確，是否符合學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，是否涵蓋了故事的主要情節(jié)和角色教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性教學(xué)過(guò)程是否流暢，是否注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)01020304學(xué)生是否能夠理解故事的主要情節(jié)和角色學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠理解故事的主要情節(jié)和角色學(xué)生是否能夠理解故事的主要情節(jié)和角色學(xué)生是否能夠理解故事的主要情節(jié)和角色010204教學(xué)反思與改進(jìn)對(duì)本次教學(xué)的效果進(jìn)行全面評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)不足之處，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃針對(duì)教學(xué)方法和手段的不足，進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化不斷更新教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和效果0306教學(xué)資源與開(kāi)發(fā)80%80%100%教材與教輔材料《小蝌蚪找媽媽》的精美繪本，帶有生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)潔的文字描述，適合中班幼兒閱讀。包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容的詳細(xì)指導(dǎo)，幫助教師更好地理解和教授故事。配合故事內(nèi)容的練習(xí)冊(cè)，包括涂色、連線(xiàn)、簡(jiǎn)單問(wèn)答等題型，幫助幼兒鞏固和加深對(duì)故事的理解。故事繪本教師指導(dǎo)用書(shū)幼兒練習(xí)冊(cè)課件教學(xué)視頻互動(dòng)教學(xué)軟件多媒體教學(xué)資源精選與故事相關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，如動(dòng)畫(huà)短片、兒歌等，為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。適用于觸摸屏或電腦操作的互動(dòng)教學(xué)軟件，通過(guò)拖拽、點(diǎn)擊等操作，讓幼兒在互動(dòng)中體驗(yàn)故事情節(jié)和角色情感。包含故事背景介紹、情節(jié)梳理、角色分析、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)的多媒體課件，以動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

拓展閱讀資源推薦同類(lèi)故事推薦《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》、《小貓釣魚(yú)》等經(jīng)典童話(huà)故事，幫助幼兒拓展閱讀視野，豐富語(yǔ)言積累