大班藝術(shù)《提線紙偶的制作》教案

大班藝術(shù)《提線紙偶的制作》教案匯報(bào)人：2024-01-30課程介紹材料與工具準(zhǔn)備制作流程與方法操作步驟演示創(chuàng)意拓展與應(yīng)用課程評(píng)價(jià)與反饋01課程介紹

教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)提線紙偶制作的興趣和愛(ài)好，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生了解提線紙偶的歷史和文化背景，認(rèn)識(shí)其在傳統(tǒng)藝術(shù)中的地位和價(jià)值。讓學(xué)生掌握提線紙偶的基本制作方法和技巧，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的提線紙偶作品。在現(xiàn)代社會(huì)中，提線紙偶已經(jīng)成為一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象和藝術(shù)表現(xiàn)形式，備受關(guān)注和喜愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)提線紙偶的制作，可以幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，傳承民間藝術(shù)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。提線紙偶是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。課程背景教學(xué)重點(diǎn)提線紙偶的基本制作方法和技巧，包括紙材的選擇、剪裁、折疊、粘貼等步驟。教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生掌握提線紙偶的操控技巧，使其能夠靈活地控制紙偶的動(dòng)作和表情。同時(shí)，由于提線紙偶制作需要一定的手工精細(xì)度，因此如何幫助學(xué)生提高手工技能也是教學(xué)難點(diǎn)之一。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02材料與工具準(zhǔn)備選擇質(zhì)地較硬、厚度適中的彩色紙張，以便紙偶更加立體和耐用。紙張?zhí)峋€裝飾材料選擇細(xì)而結(jié)實(shí)的線，如尼龍線或棉線，用于連接紙偶的各個(gè)部分并控制其動(dòng)作。如彩筆、貼紙、亮片等，用于裝飾紙偶，增加其美觀度和趣味性。030201主要材料剪刀膠水刻刀尺子輔助工具01020304用于裁剪紙張和線。用于粘貼紙張和裝飾材料。用于在紙張上刻出更精細(xì)的圖案和形狀。用于測(cè)量和標(biāo)記需要裁剪或粘貼的位置。010204安全注意事項(xiàng)使用剪刀和刻刀時(shí)要小心，避免劃傷手指。粘貼紙張時(shí)要遠(yuǎn)離火源，避免使用易燃膠水。使用完畢后要及時(shí)清理工具和材料，避免幼兒誤食或吸入小件物品。教師要在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒注意安全事項(xiàng)。0303制作流程與方法03考慮動(dòng)態(tài)效果在設(shè)計(jì)時(shí)，思考如何通過(guò)提線使紙偶產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果，如搖擺、旋轉(zhuǎn)等。01確定紙偶主題與形象根據(jù)教學(xué)主題或?qū)W生興趣，確定紙偶的角色和形象，如動(dòng)物、人物、卡通角色等。02繪制設(shè)計(jì)草圖在紙上繪制出紙偶的基本形狀、比例和特征，以便后續(xù)剪裁和組裝。紙偶設(shè)計(jì)構(gòu)思根據(jù)紙偶的大小和厚度需求，選擇合適的紙張，如彩色卡紙、瓦楞紙等。選擇合適紙張按照設(shè)計(jì)草圖，使用剪刀或刻刀將紙張剪裁成相應(yīng)的形狀和部件。精準(zhǔn)剪裁根據(jù)需要將紙張進(jìn)行折疊，以增加紙偶的立體感和穩(wěn)定性。例如，可以采用山谷折疊法使紙偶站立更穩(wěn)。折疊技巧剪裁與折疊技巧調(diào)整完善在組裝和裝飾過(guò)程中，不斷對(duì)紙偶進(jìn)行調(diào)整和完善，確保其穩(wěn)定性和美觀度。完成后，可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示和交流，分享制作心得和體驗(yàn)。組裝順序按照紙偶的結(jié)構(gòu)，有序地進(jìn)行組裝，先搭建主體部分，再逐步添加細(xì)節(jié)部件。使用提線在紙偶的適當(dāng)位置穿入提線，使紙偶能夠通過(guò)提線進(jìn)行操控和動(dòng)態(tài)展示。裝飾細(xì)節(jié)使用彩筆、貼紙、亮片等裝飾材料對(duì)紙偶進(jìn)行美化，增加其觀賞性和趣味性。同時(shí)，注意保持裝飾的簡(jiǎn)潔和協(xié)調(diào)，避免過(guò)于復(fù)雜或凌亂。組裝與裝飾要點(diǎn)04操作步驟演示穿孔系線在紙偶上方穿孔，系上線，完成提線紙偶的制作。組裝紙偶將四肢粘貼在紙偶身體上，調(diào)整紙偶的姿態(tài)。制作紙偶四肢在紙偶身體上剪出四肢的形狀，注意四肢的長(zhǎng)度和比例。準(zhǔn)備材料包括彩色卡紙、剪刀、膠水、線等。制作紙偶身體將卡紙對(duì)折，剪出紙偶的身體形狀，可以是人物、動(dòng)物等。逐步演示制作過(guò)程安全使用剪刀在制作過(guò)程中，要提醒學(xué)生注意安全，正確使用剪刀。紙偶四肢的粘貼位置粘貼四肢時(shí)，要注意粘貼的位置和角度，使紙偶能夠保持平衡。線的長(zhǎng)度和系法系線時(shí)，要注意線的長(zhǎng)度和系法，確保提線紙偶能夠靈活運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)與提示分組合作教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)創(chuàng)新作品展示與評(píng)價(jià)學(xué)生操作實(shí)踐指導(dǎo)可以將學(xué)生分成小組，每組共同完成一個(gè)提線紙偶的制作。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，制作出具有創(chuàng)意的提線紙偶。在學(xué)生操作過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。制作完成后，可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。05創(chuàng)意拓展與應(yīng)用123讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想象，設(shè)計(jì)獨(dú)特的紙偶角色，可以是動(dòng)物、人物或神話傳說(shuō)中的形象。鼓勵(lì)學(xué)生自由構(gòu)思紙偶形象除了基本的紙張和線材，還可以提供羽毛、彩帶、珠子等裝飾材料，讓學(xué)生自由搭配，創(chuàng)造出豐富多彩的紙偶作品。提供多樣化的材料選擇在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的提線方式和紙偶動(dòng)作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生探索不同的操作方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作將紙偶應(yīng)用于舞臺(tái)劇中，讓學(xué)生通過(guò)操作紙偶進(jìn)行表演，增強(qiáng)舞臺(tái)效果和觀賞性。舞臺(tái)表演利用紙偶進(jìn)行故事講述，讓學(xué)生在操作過(guò)程中更加深入地理解故事情節(jié)和角色性格。故事講述在節(jié)日慶典活動(dòng)中，組織紙偶巡游或表演，增添節(jié)日氛圍和歡樂(lè)氣息。節(jié)日慶典拓展紙偶在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)邀請(qǐng)制作紙偶經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)分享他們的制作技巧和心得體會(huì)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的制作水平。舉辦紙偶作品展覽將學(xué)生的優(yōu)秀作品展示出來(lái)，供其他同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)。分享優(yōu)秀作品及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)06課程評(píng)價(jià)與反饋制作技巧評(píng)價(jià)學(xué)生在提線紙偶制作過(guò)程中運(yùn)用到的技巧，如剪紙、粘貼、穿線等。作品創(chuàng)意性評(píng)價(jià)學(xué)生提線紙偶的創(chuàng)意程度，包括形象設(shè)計(jì)、色彩搭配等方面。作品完成度評(píng)價(jià)學(xué)生作品的完整性和精細(xì)程度，是否符合課程要求。對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的建議收集學(xué)生對(duì)教學(xué)方式、方法等方面的建議，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生對(duì)材料使用的意見(jiàn)了解學(xué)生對(duì)制作提線紙偶所使用材料的意見(jiàn)和建議，以便改進(jìn)和優(yōu)化材料選擇。學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反饋了解學(xué)生對(duì)提線紙偶制作課程的興趣點(diǎn)、難點(diǎn)等方面的反饋。收集學(xué)生意見(jiàn)和建議反思本次課程的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否掌握了提線紙偶的制作方法。教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成教學(xué)內(nèi)容是否適當(dāng)教學(xué)方法是否有