人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《長(zhǎng)度單位 解決問(wèn)題 》教案

長(zhǎng)度單位

■第4課時(shí)解決問(wèn)題?

教案

一、學(xué)情分析

本節(jié)課進(jìn)一步理解和掌握長(zhǎng)度單位米和厘米的觀(guān)

念，并能用厘米和米的特點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

讓學(xué)生從生活出發(fā)，感受身邊的數(shù)學(xué)，從而掌握合適

的確定長(zhǎng)度單位的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握合適的確定長(zhǎng)度單位的方法。

2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步建立米與厘米的

長(zhǎng)度觀(guān)念。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握合適的確定長(zhǎng)度單位的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用長(zhǎng)度單位解決問(wèn)題。

四、教學(xué)過(guò)程

第一板塊【創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課】

引入1:

1.想一想。

師：你的身高大約是多少？教室門(mén)的高度大約是

幾個(gè)小朋友的身高？

引入2:

2.課桌的高比1米長(zhǎng)，還是比1米短？

師：和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

揭示課題：本節(jié)課我們將體會(huì)厘米和米之間的長(zhǎng)

度觀(guān)念（板書(shū)課題）。

設(shè)計(jì)意圖：從生活出發(fā)，讓學(xué)生對(duì)米和厘米的長(zhǎng)

度觀(guān)念有直觀(guān)的理解，鋪墊了參照物的概念。

第二板塊【合作交流探索新知】

1.一根旗桿的高度是13厘米還是13米?

師：要解決什么問(wèn)題？你是怎樣想的，把你的想

法和大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生自由回答。

2.怎樣解答？

師：同學(xué)們可以借助我們身體上的長(zhǎng)度進(jìn)行判斷

嗎？

（合作交流，派代表匯報(bào)結(jié)果）

生：1厘米這么長(zhǎng)。13厘米就是13個(gè)1厘米。大

約1拄長(zhǎng)。13厘米就這么高，旗桿不可能這么矮。

（學(xué)生用手比劃，老師ppt演示，協(xié)助學(xué)生表達(dá)）

師：同學(xué)們還可以借助參照物來(lái)判斷嗎？如果以

自己的身高作為參照物呢？

（合作交流，派代表匯報(bào)結(jié)果）

生：我1米多高，才到旗桿的這個(gè)高度。

10個(gè)小朋友的身高加起來(lái)差不多和旗桿一樣高。

所以旗桿應(yīng)該是13米高。

3.解答合理嗎？

師：同學(xué)們的解答是否合理呢？我們需要檢驗(yàn)一

下。對(duì)此你們有什么想法嗎？和同桌交流探討一下。

（和同桌交流檢驗(yàn)心得，再回答老師提問(wèn)）

師：很多同學(xué)都想到要找參照物的方法。如果在

自己身邊選取一件約13厘米長(zhǎng)的物品。你們有什么好

建議呢？

學(xué)生自由回答。選取鉛筆作為參照物。

師：如果我們以一支鉛筆作為參照物，這時(shí)候你

們知道旗桿高度到底是13厘米還是13米嗎？

生：一支新鉛筆都不止13厘米長(zhǎng)，旗桿的高度是

13米。

4.小結(jié)。

選擇恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位時(shí)，可以利用數(shù)據(jù)和單位相

結(jié)合的方法；也可以借助參照物以及自己身體的一些

“尺子''作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷生活中一些物體的長(zhǎng)度或高度，

如食指的寬度大約是1厘米、小朋友的身高是1米多

高等。

學(xué)生齊讀小結(jié)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作交流，以及借助身體部位、

借助身邊事物的方法，幫助學(xué)生直觀(guān)有趣的理解長(zhǎng)度

單位的概念，為學(xué)生建立參照物的思維觀(guān)念，以此解

決生活中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

第三板塊【應(yīng)用遷移鞏固提高】

1.填一填（在括號(hào)里填上厘米或米）。

2.你會(huì)用哪個(gè)身體部位來(lái)測(cè)量下面物體的長(zhǎng)度？連一

連。

3.用厘米或米填空。

(1)一支鉛筆大約長(zhǎng)15()

(2)大樹(shù)高約為5()

(3)礦泉水瓶瓶高大約13()

(4)電視塔高86()

(5)黑板的長(zhǎng)度是400()

(6)字典厚4()

設(shè)計(jì)意圖：由淺入深，層次遞進(jìn)，達(dá)到鞏固知識(shí)

的目的，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

【答案】1.厘米；厘米；米

2.

a

3.（1）厘米（2）米（3）厘米（4）米（5）厘米（6）

厘米

第四板塊【隨堂練習(xí)鞏固新知】

1.在正確答案后面的括號(hào)里畫(huà)。

T

小芳的身高書(shū)桌的高度大樹(shù)的高度

95<（）8米（）8米（）

95雇米（）80原來(lái)（）80厘米（）

9厘米（）8厘米（）8厘米（）

2.下面的長(zhǎng)度單位對(duì)嗎？把不對(duì)的改正后寫(xiě)在括

號(hào)里。

（1）數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)26米。()

（2）燈管長(zhǎng)50厘米。)

(3)房間高3厘米。()

V—

(4)水杯高13米。-()

(5)教室長(zhǎng)10厘米。醞()

3.小紅的床鋪有多長(zhǎng)呢？是200厘米還是200米

啊？

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)置基礎(chǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固

新知，掌握新知。

【答案】1.

小芳的身高書(shū)桌的高度大樹(shù)的高度

95米()8米()8米(?)

95度來(lái)(?)80年來(lái)(?)80屋來(lái)()

9厘米()84A()8厘米()

2.（1）厘米（2）J（3）米（4）厘米（5）米

3.200厘米

第五板塊【當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)反饋】

1.連一連。

3米18厘米4厘米10米

2.在（）中填上“米”或“厘米”。

3.下列長(zhǎng)度單位正確嗎？（正確的畫(huà)“/”，錯(cuò)誤的畫(huà)

“X”，并把錯(cuò)誤的單位改正過(guò)來(lái)）

（1）一支鉛筆長(zhǎng)約18米。（）

（2）電腦屏幕寬約40厘米。（）

（3）一根香蕉長(zhǎng)約18厘米。（）

（4）卡車(chē)長(zhǎng)度約500米。（）

（5）小明張開(kāi)雙臂約1米。（）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)鞏固本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)，全面考

核學(xué)生對(duì)課時(shí)知識(shí)點(diǎn)掌握情況。

【答案】1.

3米18原米4度米10A

2.米；厘米；米；米；厘米；米

3.

（1）一支鉛筆長(zhǎng)約18米。（X）18厘米

（2）電腦屏裟寬約40厘米。（?）

（3）一根香蕉長(zhǎng)約18厘米。（?）

（4）卡車(chē)長(zhǎng)度約500米。（X）500厘米

（5）小明張開(kāi)雙臂約1米。（?）

第六板塊【拓展延伸能力提升】

1.在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位。

高架橋的橋洞高6（）

2.把兩根都是20厘米的木棍釘為一根，接頭處

（如圖）是6厘米。釘好的木棍長(zhǎng)多少厘米？

6厘米

3.他們能不能把風(fēng)箏取下來(lái)？在正確的答案后面

畫(huà)。

我哥6米/別念這兒有兩根竹早.

設(shè)計(jì)意圖：綜合性練習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)會(huì)利用綜合

知識(shí)解決問(wèn)題。

【答案】1.米

2.20+20-6=34（厘米）

3.能。

第七板塊【板書(shū)設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖】

一解決問(wèn)題1J

選撲恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單