2023年小學(xué)語文一年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例及作業(yè)設(shè)計(jì)案例

2023年小學(xué)語文一年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

+優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例

01＞大單元大主題

統(tǒng)編一年級上冊第二單元為拼音單元的聲母學(xué)習(xí)，主要

是學(xué)會用拼音，拼音字母的形狀在生活的應(yīng)用，讓學(xué)生聯(lián)系

生活記住拼音字母；學(xué)會用拼音來表達(dá)生活中我們不會寫的

字或者不會認(rèn)的字；學(xué)會用拼音來表達(dá)學(xué)生生活；學(xué)會區(qū)分

形近和音近的拼音字母在生活中的運(yùn)用。根據(jù)本單元的內(nèi)容,

可擬定本單元的主題為：我是小學(xué)生，我會學(xué)拼音。

02、大主題大目標(biāo)

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為單韻母6個(gè)，隔音字母2個(gè)，

聲母21個(gè)，三類漢語拼音字母的學(xué)習(xí)，教材將字母的學(xué)習(xí)都

融入基于學(xué)生生活的情境圖中，意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢語拼音

的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活后中的聯(lián)系。除此之外教材還安排了《輕

輕跳》旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛護(hù)花草；《說話》了解動物的聲

音，喜歡小動物；《在一起》旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)；《過

橋》旨在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會動腦思考；《繞口令》是拼

音的檢測鞏固，五首兒歌，每首兒歌都旨在培養(yǎng)學(xué)生的必備

品格和關(guān)鍵能力，因此，將本單元的目標(biāo)擬定為：

【識字與寫字】

1.正確認(rèn)讀6個(gè)單韻母，2個(gè)隔音字母，21個(gè)聲母10個(gè)

整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母

和單韻母組成的音節(jié)

3.認(rèn)識“爸、媽等16個(gè)生字，會拼讀13個(gè)音節(jié)詞

4.認(rèn)識四線三格并正確書寫6個(gè)單韻母、2個(gè)隔音字母、

21個(gè)聲母

【閱讀與鑒賞】

1.借助拼音、聯(lián)系生活認(rèn)識圖文中相關(guān)的漢字，感受美

好親情

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用文明禮貌語言，與家庭成員、親朋好友交流

溝通，學(xué)會感恩

【表達(dá)與交流】

學(xué)習(xí)認(rèn)識有關(guān)標(biāo)牌、圖示、說明書等，了解公共生活規(guī)

則，學(xué)會有禮貌地交流。

【梳理與探究】

1.觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系。

2.梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。

3.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體

驗(yàn)O

03、大情境大活動

根據(jù)課標(biāo)”實(shí)用性閱讀與交流“學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求，本

單元的學(xué)習(xí)主要是引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)系生活，在語文實(shí)踐活動中，

根據(jù)具體交際情境和交流對象，通過傾聽、閱讀、觀察，獲

取、整合有價(jià)值的信息，學(xué)習(xí)用漢語拼音清楚得體表達(dá)，有

效傳遞信息，滿足家庭生活、學(xué)校生活、社會生活交流溝通

需要。根據(jù)本單元的主題設(shè)置兩個(gè)大活動項(xiàng)目：

一、單元主題化情境活動項(xiàng)目一：我是小學(xué)生，我會認(rèn)

單韻母

二、單元主題化情境活動二：我是小學(xué)生，我會認(rèn)聲母

三、單元主題化情境活動三：我是小學(xué)生，我會用拼音

04、大關(guān)聯(lián)大整合

圍繞單元大主題，從最后要達(dá)成總體要求學(xué)會思考這一

單元應(yīng)用拓展性學(xué)習(xí)作為總體要求，將本單元的拼音、識字

學(xué)習(xí)內(nèi)容、園地學(xué)習(xí)等單元內(nèi)容進(jìn)行組合，構(gòu)建一個(gè)單元主

題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng)，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)：

(1)單元整體建構(gòu)：會認(rèn)21個(gè)聲母，6個(gè)單韻母，根

據(jù)我們的生活需要會用拼音來表達(dá)，減輕表達(dá)交流難度，會

用拼音進(jìn)行閱讀。

(2)單元整體建構(gòu)下，單篇課時(shí)教學(xué)。認(rèn)識21個(gè)聲母，

2個(gè)隔音字母，6個(gè)單韻母，

05、大項(xiàng)目大任務(wù)

圍繞以上兩個(gè)項(xiàng)目活動設(shè)計(jì)了以下項(xiàng)目活動任務(wù)如下：

一、單元主題化情境活動項(xiàng)目一：我是小學(xué)生，我要學(xué)

拼音

(一)單元導(dǎo)讀課，結(jié)合單元內(nèi)容、語文園地，整體感

知：

1.明確要學(xué)的漢語拼音聲母21個(gè)，單韻母6個(gè)，隔音字

母2個(gè)

2.明確學(xué)拼音的用處

3.初步梳理學(xué)拼音的方法

一、單元主題化情境活動項(xiàng)目一：我是小學(xué)生，我會學(xué)

單韻母

學(xué)習(xí)aoe

1.我會讀準(zhǔn)音

(1)情境創(chuàng)設(shè)：看圖說話：

(什么時(shí)候)，(什么樣的誰)來到(哪里)(做什么)

(2)教師根據(jù)口型示范指導(dǎo)發(fā)音

(3)聯(lián)系生活讀準(zhǔn)音：阿姨阿姨aaa白鵝白鵝eee

(4)編順口溜讀準(zhǔn)音

張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee

(5)同桌相互練讀，指名讀，齊讀

2.我會識記形

(1)看圖在書上找出相應(yīng)的字母，并描一描

(2)生活中找一找相應(yīng)的字母，說一說

(3)動手?jǐn)[一擺，做一做字母的形狀

(4)字母手勢操：做一做，讀一讀

(5)認(rèn)識拼音四線格：拼音四線格，上格、中格、下

格

(6)觀察字母在四線格的位置、起筆、收筆，總結(jié)拼

音字母書寫規(guī)則：

中格要飽滿

a:兩筆寫成:左半圓，豎右彎

o一筆寫成:從左往右畫圓

c:一筆寫成:左半圓

(7)教師范寫，生書空

(8)學(xué)生先描紅再臨寫，師巡視指導(dǎo)

3.我會讀準(zhǔn)四聲

(1)認(rèn)識聲調(diào)：

一聲平平前公

二聲上坡A加

三聲先上后下立瓶

四聲下坡在命

(2)聯(lián)系生活讀準(zhǔn)四聲

(3)手勢操讀準(zhǔn)四聲

(4)男女生接讀四聲調(diào)

(5)同桌接讀練習(xí)四聲調(diào)

(6)遷移學(xué)習(xí)o和e的四聲

作業(yè)設(shè)計(jì):

1.練讀％,o,e”及四聲調(diào)

2.橡皮泥捏一捏a,o,e讀一讀

(三)相同的方法學(xué)習(xí)"iuii和yw

1.我會讀準(zhǔn)音

2.我會識記形

3.我會練習(xí)四聲

區(qū)分"iuii和yi,wuyu"的四聲

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.練讀"a,o,e,iuii及四聲調(diào)

2.橡皮泥捏一捏a,o,e,iuii,yi,wu,yu讀一讀

二、單元主題化情境活動二：我是小學(xué)生，我會學(xué)聲母

學(xué)習(xí)b,p,m,f

1.我會讀準(zhǔn)音

(1)情境創(chuàng)設(shè)：看圖說話：

(什么時(shí)候)，(什么樣的誰)來到(哪里)(做什么)

(2)教師根據(jù)口型示范指導(dǎo)發(fā)音

(3)聯(lián)系生活讀準(zhǔn)音：廣播廣播bbb門洞門洞mmm拐

棍拐棍fff

(4)編順口溜讀準(zhǔn)音

左下半圓bbb,兩個(gè)門洞mmm,傘柄朝下fff

(5)同桌相互練讀，指名讀，齊讀

2.我會識記形

(1)看圖在書上找出相應(yīng)的字母，并描一描

(2)生活中找一找相應(yīng)的字母，說一說

(3)動手?jǐn)[一擺，做一做字母的形狀

(4)字母手勢操：做一做，讀一讀

(5)鞏固四線格：拼音四線格，上格、中格、下格

(6)觀察字母在四線格的位置、起筆、收筆，總結(jié)拼

音字母書寫規(guī)則：

上格不頂線，中格要飽滿，下格不踩邊

b:兩筆寫成:豎，左下半圓

p：兩筆寫成:豎，右上半圓

m:三筆寫成:豎，左彎豎，左彎豎

f：兩筆寫成:右彎豎，短橫，第二條橫線下

(7)教師范寫，生書空

(8)學(xué)生先描紅再臨寫，師巡視指導(dǎo)

3.我會拼讀

(1)復(fù)習(xí)單韻母四聲調(diào)

(2)認(rèn)識兩拼音節(jié):借助示意圖，聲母韻母一碰就拼出

音頻

(3)師示范拼讀:聲母輕短，韻母重，兩音相連猛一碰

(4)先讀帶調(diào)韻母，借助圖畫拼讀

(5)生練習(xí)拼讀，師個(gè)別指導(dǎo)

(6)師教讀正音

(7)同桌玩游戲拼讀練習(xí)

(8)說一說，根據(jù)書上給出的音節(jié)詞，說一說是哪些

熟悉的事物

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.練讀"a,o,e,iuii四聲調(diào)、及和b,p,m,f的拼讀練習(xí)

2.拼音貼貼貼游戲，給自己家里的物品貼拼音，讀一讀

遷移比較學(xué)習(xí)d,t,n,l

1.我會讀準(zhǔn)音

2.我會識記形，b和d,n和m比較識記

(1)觀察

(2)指導(dǎo)書寫

(3)示范、臨寫

3.我會拼讀，拼讀音節(jié)詞

4.我會讀"馬路，泥土”兩個(gè)詞語

5.我會讀兒歌《輕輕跳》

(1)借助拼音和圖畫拼讀兒歌

(2)在兒歌中找出本節(jié)課學(xué)的相關(guān)音節(jié)，拼一拼

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.練讀”a,o,e,i,u,ii四聲調(diào)、及和d,t,nJ的拼讀練習(xí)

2.拼音貼貼貼游戲，給自己家里的物品貼拼音，讀一讀

遷移比較學(xué)習(xí)g,k,h,

1.我會讀準(zhǔn)音

2.我會識