英語教研室年度工作總結(jié)范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁英語教研室年度工作總結(jié)范文一學(xué)期來，綜合英語教研室在學(xué)院和本系領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能夠圍繞學(xué)院和本系的工作要點(diǎn)，結(jié)合本教研室特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制定工作方案，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課程建設(shè)和老師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力發(fā)揮教研室在教學(xué)討論中的作用，腳踏實(shí)地地開展了一系列的工作，并把工作落到實(shí)處，仔細(xì)完成系交給的各項(xiàng)任務(wù)。

一、主要工作和體會

（一）勤抓教學(xué)管理工作，采納剛性管理和柔性管理相結(jié)合的方法。

首先，抓好日常教學(xué)管理工作。采納剛性管理方法抓好英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。如：要求本教研室老師開學(xué)初必需嚴(yán)格根據(jù)最新的專業(yè)教學(xué)方案準(zhǔn)時地制定或修訂所擔(dān)當(dāng)課程的教學(xué)大綱，制定好教學(xué)進(jìn)度；課前仔細(xì)備課，上課必需帶齊“五個一”；要求一學(xué)期要布置肯定量的口頭、筆頭作業(yè)，并仔細(xì)檢查和批改；階段考核是對自己教學(xué)效果的一次階段性的反饋，因此，硬性要求不管是擔(dān)當(dāng)英語專業(yè)或非英專業(yè)課程的老師，對包括將要參與實(shí)習(xí)的同學(xué)，實(shí)習(xí)前都要進(jìn)行至少一次的階段考核，并在教學(xué)工作手冊上進(jìn)行教學(xué)反思，對下階段的教學(xué)作出準(zhǔn)時的調(diào)整、改進(jìn)；要求老師抓好期末復(fù)習(xí)工作，期末復(fù)習(xí)是同學(xué)對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行鞏固或補(bǔ)缺補(bǔ)漏的好時機(jī)，強(qiáng)調(diào)老師們不能忽視這一教學(xué)環(huán)節(jié)，要求加強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，使同學(xué)能更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固；要求做好期末考試命題、集體閱卷、試卷分析及學(xué)期的教學(xué)總結(jié)工作等。

其次，抓好其次課堂的教學(xué)活動。要求老師們要把課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)、其次課堂活動緊密地結(jié)合起來，使課外成為課內(nèi)教學(xué)活動的延長，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

最終，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。這就需要采納柔性管理的方法。多關(guān)懷和愛惜老師們，加強(qiáng)老師們之間的溝通與溝通，互體互諒、互幫互助，共同探討，努力提高本教研室老師們的“自我效能感”，多鼓舞老師們擠時間學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，使他們更加樂觀主動地依據(jù)自己的需要進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提升力量和服務(wù)意識，使他們更加樂觀地參與系及本教研室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專題研討活動。

這些做法使本教研室老師們的教學(xué)活動得以井然有序地進(jìn)行，并取得了肯定的成果。老師們都能按方案完成教學(xué)任務(wù)，能按要求做好工作，教學(xué)效果不斷提高，同學(xué)評教優(yōu)良，漸漸地形成了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（二）堅持標(biāo)準(zhǔn)，做好院級《高校英語》精品課程的中期建設(shè)工作。

本教研室初等教育（英語方向）專業(yè)的一門課程《高校英語》于x年獲得了院級精品課程立項(xiàng)，經(jīng)過一年多的建設(shè)，已到了中期檢查階段。因此，本教研室加大該精品課程的建設(shè)力度，立足創(chuàng)新，刻苦鉆研，努力探究課程特色，實(shí)行了一系列的改革措施，鼓舞任課老師在自己的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐，并取得了顯著的教學(xué)成效。同時，堅持標(biāo)準(zhǔn)，全體動員，分工合作，對本課程的教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)課件、習(xí)題集、考試大綱、試卷等進(jìn)行整理和修改，課程負(fù)責(zé)人還進(jìn)行了說課程，并將這些教學(xué)資源上網(wǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮精品課程的輻射作用，得到了院督導(dǎo)處和領(lǐng)導(dǎo)的充分確定和表揚(yáng)，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了學(xué)院對院級精品課程的中期檢查。

（三）把教學(xué)與教研緊密地結(jié)合起來，達(dá)到共同促進(jìn)同步提高。

1、以“教學(xué)競賽”和精品課程建設(shè)為契機(jī)，樂觀開展教學(xué)專題教研活動。開展題為“教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新”和“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”教學(xué)專題討論，大力推行教學(xué)改革，努力探究既有高職高專特點(diǎn)、又適合我院同學(xué)詳細(xì)狀況的高校英語教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)，采納先進(jìn)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化的教學(xué)手段，立足創(chuàng)新，樂觀探究課程特色，以培育同學(xué)的職業(yè)力量為核心，努力探究理論與實(shí)踐相結(jié)合“應(yīng)用型”的教學(xué)模式、“基于計算機(jī)和課堂”的高校英語教學(xué)模式，按崗位要求設(shè)計課程模塊，注意并不斷完善英語教學(xué)各實(shí)踐環(huán)節(jié)，對不同專業(yè)英語課理論與實(shí)踐的比例作深化的探討等。本教研室先后六次組織了聽課、評課活動，做到課后有反思、聽課有爭論、有反饋、有總結(jié)，收到了良好的效果，青年老師的教學(xué)水平不斷地提高，教學(xué)技術(shù)日趨成熟，教學(xué)效果也相應(yīng)地得到提高，同學(xué)給老師們的評價越來越好。

2、開展“基本功”考核狀況反饋專題研討活動。依據(jù)本學(xué)期同學(xué)的課文朗讀和口語的“基本功”考核狀況進(jìn)行專題研討，并提出在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)的措施。要求老師們在以后的教學(xué)中要更加重視抓好同學(xué)的語音、語調(diào)、連讀、意群、重音以及口頭表達(dá)等語言基本功的訓(xùn)練，這些基本功也是同學(xué)將來就業(yè)所必備的力量，必需注意抓好，在教學(xué)中要嚴(yán)抓、勤抓，使同學(xué)能扎實(shí)地練好語言基本功，提高就業(yè)競爭力。老師們暢所欲言，樂觀提出自己的看法，相互借鑒一些好的閱歷和做法。此次研討活動收到良好的效果，真正達(dá)到以教學(xué)促科研，而科研反過來更好地指導(dǎo)教學(xué)的作用。

3、注意課證合一，開展“如何提高同學(xué)的過級率”的專題研討活動。我們的做法是：要求英語專業(yè)同學(xué)肯定要參與PETS考試，鼓舞非英語專業(yè)同學(xué)參與PETS考試，為將來的就業(yè)拓寬渠道。由于種種緣由，我院同學(xué)的英語過級率始終偏底，近一年來，英語專業(yè)同學(xué)的過級率雖有很大的提高，但總體狀況仍不容樂觀，因此，有必要進(jìn)一步探究如何提高同學(xué)的過級率，特殊是在平常的教學(xué)當(dāng)中滲透PETS題型方面的訓(xùn)練和答題技巧的指導(dǎo)等。老師們綻開了熱鬧的爭論，溝通看法，取長補(bǔ)短，大家都感到獲益良多。

本學(xué)期，本教研室開展的這四次專題教研活動取得預(yù)期效果，使得本教研室的教研氛圍漸漸深厚起來，在肯定程度上提高了高校英語、綜合英語、英語精讀等課程的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、自主學(xué)習(xí)力量、英語綜合應(yīng)用力量和創(chuàng)新力量等方面都得到了明顯的提高，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注青年老師的專業(yè)成長。

本教研室青年老師居多，教學(xué)專業(yè)職稱偏低，師資隊(duì)伍建設(shè)的任務(wù)顯得特殊繁重，特殊是擔(dān)當(dāng)本教研室課程的老師流淌性大，這除了造成管理上的不便外，對老師本人的專業(yè)成長也不利，這是擺在我們教研室面前的一大難題。本學(xué)期來，我們克服種種困難，實(shí)行一系列措施，加強(qiáng)青年老師的培育工作，力求在較短的時期內(nèi)建成一支“團(tuán)結(jié)全都、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新”的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

1、加強(qiáng)師德規(guī)范的教育、專業(yè)素養(yǎng)的培育，努力提高業(yè)務(wù)水平。要求每位老師要不斷地提高自身的師德修養(yǎng)，愛惜同學(xué)，為人師表，做到既教書又育人。要求青年老師自身要有意識地規(guī)劃自己的專業(yè)成長，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。要求同年段同教材的任課老師要多進(jìn)行溝通，取長補(bǔ)短，相互借鑒，共同提高。組織集體聽課、評課，使青年老師能夠在不斷的教學(xué)反思、吸取良好教學(xué)建議的過程中不斷熬煉成長。

2、提升青年老師的實(shí)踐教學(xué)力量。首先，做好青年老師的傳、幫、帶工作。在指導(dǎo)同學(xué)實(shí)習(xí)中，有意識地支配一位較有閱歷的老師來帶青年老師給同學(xué)評課，讓他們學(xué)習(xí)多角度地進(jìn)行評課的技能；其次，鼓舞老師深化幼兒園、學(xué)校參與教研活動，不斷改進(jìn)自己的實(shí)踐教學(xué)力量；最終，重視雙師素養(yǎng)老師的培育，鼓舞青年老師在條件允許的狀況下，爭取到幼兒園或?qū)W校進(jìn)行為期一年的實(shí)踐教學(xué)等。

3、加強(qiáng)老師的培訓(xùn)工作。如本人給老師們作“如何說課程”的培訓(xùn)，系里也邀請督導(dǎo)室的老師進(jìn)行“教學(xué)競賽評分標(biāo)準(zhǔn)”、“如何寫總結(jié)？”等講座，邀請徐震忠教授作“如何寫論文”的講座。要求老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問，了解本專業(yè)的最新動態(tài)和教學(xué)熱點(diǎn)，更新教學(xué)理念，拓寬專業(yè)視野。

二、存在的主要問題和改進(jìn)方向

1、教研室的教研活動形式較單一。今后要開展多種形式的教學(xué)討論活動，爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持，走出校門向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷。

2、同學(xué)總體的英語綜合力量不強(qiáng)，實(shí)際的敏捷應(yīng)用力量欠佳，自主學(xué)習(xí)力量有待進(jìn)一步提高。因此，今后的教學(xué)工作要圍繞如何提高同學(xué)的英語語言綜合力量、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐力量這個中心綻開，在教學(xué)過程中，應(yīng)更加留意面對全體同學(xué)，實(shí)行分層次教學(xué)，細(xì)心設(shè)計符合不同層次同學(xué)的課堂活動任務(wù)，讓同學(xué)能全員參加課堂的教學(xué)活動，讓每個同學(xué)在每堂課中都有收獲；多啟發(fā)、多引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行樂觀的、制造性的思維活動；加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培育同學(xué)發(fā)覺問題，分析問題，解決問題的力量，指導(dǎo)同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的力量等；此外，還要充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)的信息量和趣味性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，多做課堂教學(xué)反饋和課后反思等。

3、同學(xué)全國英語公共等級考試(PETS)的過級率較低，特殊是筆試。今后要留意與平常的教學(xué)工作結(jié)合起來，在教學(xué)中有意識地對PETS考試題型進(jìn)行講練，加強(qiáng)考前輔導(dǎo)，使同學(xué)對全國公共英語等級考試有充分的了解并做好過級預(yù)備，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際水平報相應(yīng)級別的考試，提高PETS等級考試的通過率。

4、評價方法和手段較單一。大部分老師的評價方法和手段仍舊較單一，評價標(biāo)準(zhǔn)也較單一，應(yīng)多鼓舞同學(xué)采納自我評價和相互評價等多元的評價方式，使全部同學(xué)都能在客觀的評價中得到鼓舞，發(fā)覺不足，準(zhǔn)時改善。

5、其次課堂活動不夠豐富。今后要更加親密地協(xié)作系部，搞好同學(xué)、特殊是非英語專業(yè)同學(xué)英語其次課堂活動。要以培育和提高同學(xué)的人文素養(yǎng)為目標(biāo)，定期開設(shè)英語角活動和形式多樣的英語競賽活動，拓展同學(xué)的視野，使同學(xué)英語語言的實(shí)際應(yīng)用力量得到熬煉，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)