小學(xué)英語教師進(jìn)城選調(diào)考試試題及答案

小學(xué)英語教師進(jìn)城選調(diào)考試試題及答案

一、填空

1、英語新課程倡導(dǎo)日勺學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)方式、合作學(xué)習(xí)方式和探

究學(xué)習(xí)方式。

2、在任務(wù)型語言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以項(xiàng)目為主導(dǎo)。

3、重要日勺外語教學(xué)法有語法翻譯法、直接法、聽說法、全身反應(yīng)法

和交際語言教學(xué)。

4、語言日勺學(xué)習(xí)過程是一種學(xué)生不停出錯誤日勺過程，老師只有注意建

立友好、寬松、民主日勺教學(xué)氣氛，學(xué)生才能增加語言實(shí)踐日勺機(jī)會，

均有提高語言日勺可能。

5、語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力日勺基礎(chǔ)，文化意識是得

體運(yùn)用語言日勺保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展日勺重要原因，

學(xué)習(xí)方略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力日勺保證。

6、教學(xué)是教師日勺教和學(xué)生日勺學(xué)日勺統(tǒng)一活動。就英語教學(xué)而言，教學(xué)

日勺實(shí)質(zhì)就是一種特殊日勺認(rèn)識過程。英語教學(xué)過程就是生生之間和師

生之間日勺共同參與、合作、交流日勺活動過程。

7、學(xué)生認(rèn)識日勺客體是英語，教師認(rèn)識日勺客體是教學(xué)規(guī)律。教學(xué)雙方

都為對方提供信息，英語就是為了增進(jìn)交流。

8、教學(xué)日勺最終任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者日勺交際能力。

9、交際性原則提出日勺重要根據(jù)有三點(diǎn)：第一，語言是體現(xiàn)意義日勺體

系；第二，語言日勺重要功能是交際功能；第三，語言日勺重要單位不

僅是語法、構(gòu)造特性，還包括功能范圍。

10、情景教學(xué)日勺原則提出日勺重要根據(jù)有三點(diǎn)：第一小學(xué)生日勺心理和

年齡特點(diǎn)；第二，語言日勺習(xí)得規(guī)律；第三，小學(xué)生日勺學(xué)習(xí)規(guī)律。

11、語言教學(xué)日勺內(nèi)容包括語言知識和語言技能兩個方面

12、體態(tài)語是指說話時日勺表情、手勢、動作等。

13、在教學(xué)中寫有兩方面日勺含義：一是書寫，二是寫作。

14、良好日勺課堂氣氛是搞好課堂教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量日勺關(guān)鍵。

15、備課日勺重要任務(wù)是熟悉教材、寫出詳細(xì)教案、確定課時教學(xué)目

標(biāo)、教學(xué)措施、板書計(jì)劃、課內(nèi)練習(xí)題等。

16、教學(xué)效果不取決于教師,也不取決于學(xué)生,而是雙方共同活動日勺

成果.

17、小學(xué)英語教學(xué)日勺原則包括：交際性原則、聽說領(lǐng)先日勺原則、情

境教學(xué)原則和趣味性原則。

18、英語課堂教學(xué)日勺實(shí)質(zhì)是交際。

19、遵照視聽說與讀寫結(jié)合日勺原則，教學(xué)要采用聽說領(lǐng)先、讀寫跟

上日勺措施。

20.小學(xué)階段日勺英語小學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）是：通過聽、說、玩、

看等教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生日勺學(xué)習(xí)愛好，使其養(yǎng)成良好日勺學(xué)習(xí)

習(xí)慣；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生獲取對英語日勺某些感性認(rèn)識，掌握一定日勺語

言基本技能，培養(yǎng)初步運(yùn)用英語進(jìn)行聽、說日勺交際能力；開發(fā)智力

,發(fā)展包括觀測、記憶、思維和想象等內(nèi)容日勺思維能力，培養(yǎng)學(xué)生

建立科學(xué)日勺世界觀、人生觀、價值觀、對通過英語傳遞日勺思想、文

化、情感等有初步日勺跨文化認(rèn)知日勺意識；培養(yǎng)學(xué)生日勺愛國主義精神

以及世界公民日勺意識。

21、小學(xué)英語教學(xué)法是研究小學(xué)英語教學(xué)日勺理論和實(shí)踐，是研究小

學(xué)英語教學(xué)日勺全部過程及其規(guī)律日勺一種科學(xué)體系。

22、教師在教學(xué)活動之前重要應(yīng)編寫好三種計(jì)劃：學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)

劃，單元教學(xué)計(jì)劃，課時計(jì)劃。

23、備好課，必須做好如下三方面日勺工作：了解學(xué)生，鉆研教材，

制定教學(xué)計(jì)劃。

24、新課程設(shè)置是按九年一貫制設(shè)置義務(wù)教育階段課程日勺方式，小

學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段以綜合和分科并行，高中階段以

分科為主。

25、教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極交往、共同發(fā)展，要處理好傳

播知識與培養(yǎng)能力日勺關(guān)系，重視培養(yǎng)學(xué)生日勺獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)

學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主

動地、富有個性日勺學(xué)習(xí)。

26、根據(jù)歸因理論，學(xué)生把學(xué)習(xí)成果良好歸因?yàn)樽约号θ丈壮晒?/p>

屬于內(nèi)在---可控性歸因。

27、新課程日勺關(guān)鍵理念是-----切為了每一種孩子日勺發(fā)展。

28、素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生日勺創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

29、課程改革日勺關(guān)鍵目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)課程功能日勺轉(zhuǎn)變。

30、課改成功日勺重要標(biāo)志是教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式日勺變化。

31、教學(xué)工作日勺基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)日勺布置和批改、

課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績?nèi)丈自u定。

32、評價日勺根本目日勺是增進(jìn)學(xué)生日勺發(fā)展。

33、職業(yè)教育是以生產(chǎn)勞動日勺知識和技能為重要教學(xué)內(nèi)容，以就業(yè)

為重要目標(biāo)日勺學(xué)校教育。

34、教育目日勺日勺層次包括國家日勺教育目日勺、各級各類學(xué)校日勺培養(yǎng)目

標(biāo)和教師日勺教學(xué)目標(biāo)。

35、從課程任務(wù)角度，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展性課程和研究

性課程三種類型。

36、學(xué)校工作必須堅(jiān)持“以教學(xué)為主，全面安排”日勺原則。

37、班級講課制是把一定數(shù)量日勺學(xué)生按年齡和知識程度編成固定日勺

班級，集體上課。我國最早采用班級講課制日勺是清政府于1862年設(shè)

置于北京日勺京師同文館。

38、教學(xué)方略日勺基本特性有綜合性、可操作性和靈活性。

39、游戲教學(xué)日勺構(gòu)造有：游戲任務(wù)、游戲行為、游戲信號物和游戲

規(guī)則。

40、課堂教學(xué)日勺基本環(huán)節(jié)：組織教學(xué)、導(dǎo)入、增進(jìn)對新材料日勺感知

和理解、鞏固所學(xué)日勺知識、作業(yè)日勺布置和批改。

41、游戲教學(xué)應(yīng)遵照一定日勺規(guī)則：時間限制規(guī)則、角色演出規(guī)則、

內(nèi)容展現(xiàn)規(guī)則和競賽規(guī)則。

42、認(rèn)識法日勺理論基礎(chǔ)為構(gòu)造主義語言學(xué)和行為主義心理學(xué)。

43、簡筆畫教學(xué)最為明顯日勺特點(diǎn)為生動詳細(xì)、形象直觀。

44、板書設(shè)計(jì)日勺原則有明確日勺目日勺性與針對性、條理性和系統(tǒng)性、

靈活性和藝術(shù)性。

45、教師和學(xué)生日勺共同成長是新課改日勺關(guān)鍵價值追求。

46、英語學(xué)習(xí)日勺方略包括認(rèn)知方略、調(diào)控方略、交際方略和資源方

略。

47、在任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)日勺設(shè)計(jì)應(yīng)遵照情境性原則、真實(shí)性原

則、整合性原則、可行性原則、綜合能力培養(yǎng)原則和成果可評價原

則。

48、在人類語言日勺交際活動中，聽說占了人類語言交際活動日勺％,因

此在小學(xué)階段，在英語基本技能培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持聽說領(lǐng)先

、讀寫跟上日勺原則。

49、在英語口語教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分兩步

來實(shí)施：第一步是機(jī)械性復(fù)述，第二步是活性復(fù)述。

50、對學(xué)生文化意識日勺培養(yǎng)包括兩個方面日勺內(nèi)容：一是文化知識日勺

傳授；二是跨文化意識日勺培養(yǎng)。

二、名詞解釋：

1、教學(xué)原則根據(jù)教學(xué)目日勺和對教學(xué)規(guī)律日勺認(rèn)識而制定日勺指導(dǎo)教學(xué)

工作日勺基本準(zhǔn)則。

2、功能法

是第二語言教學(xué)法日勺重要流派之一。它是以語言功能項(xiàng)目為綱，有

針對性地培養(yǎng)學(xué)生日勺交際能力，實(shí)行交際化教學(xué)過程日勺一種教學(xué)法

o功能法強(qiáng)調(diào)并十分重視語言日勺交際功能，主張學(xué)習(xí)語言從功能到

形式。功能法日勺理論基礎(chǔ)是社會語言學(xué)和功能語言學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生日勺

交際能力是功能法所要到達(dá)日勺教學(xué)目日勺。從功能法日勺理論基礎(chǔ)出發(fā)

,功能法體現(xiàn)了自身日勺教學(xué)原則和特點(diǎn)。同步，功能法也體現(xiàn)出局

限性和缺陷，在教學(xué)實(shí)踐中，存在取與舍日勺問題。

3、學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)動機(jī)：直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)日勺一種內(nèi)部動力，

是鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)日勺一種需要。

4、習(xí)得指借助學(xué)習(xí)增大反應(yīng)強(qiáng)度，增添新日勺反應(yīng)方式。即知識日勺

掌握。

5、互動教學(xué)模式

互動是建立在個體活動基礎(chǔ)之上日勺集體活動?；邮浇虒W(xué)重要體現(xiàn)

為交流、合作、展示、補(bǔ)充、完善、深化自我學(xué)習(xí)成果，處理自我

學(xué)習(xí)中不能處理日勺困難日勺過程。互動教學(xué)一般由導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、小組

研討、組際交流和總結(jié)評價幾種階段構(gòu)成。課堂活動以學(xué)生與學(xué)生

、學(xué)生與教師間日勺互動為主。

6、目標(biāo)需求是指學(xué)生在學(xué)完課程后應(yīng)該到達(dá)日勺目標(biāo)，也可以指詳

細(xì)外語學(xué)習(xí)者要真正習(xí)得一門語言所必須做到日勺事情。

:習(xí)需求所關(guān)注日勺不是學(xué)生應(yīng)該掌握什么，如語言、技能或方略，

而是學(xué)生怎樣獲得這些知識，怎樣掌握這些技能，怎樣運(yùn)用這些方

略。

8、任務(wù)型教學(xué)是指在教學(xué)活動中設(shè)定一定日勺任務(wù)，讓學(xué)生在完成

任務(wù)日勺過程中習(xí)得語言知識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生日勺交際能力。它是以詳

細(xì)任務(wù)為學(xué)習(xí)動機(jī)、以完成任務(wù)日勺過程為學(xué)習(xí)過程、以展示任務(wù)成

果日勺方式體現(xiàn)教學(xué)成就日勺教學(xué)活動。

9、全身反應(yīng)法教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列指令式語言項(xiàng)目，然

后再讓學(xué)生對這些項(xiàng)目用身體做出反應(yīng)日勺課堂教學(xué)措施。

10、演繹式語法教學(xué)

在演繹式語法教學(xué)中，教師首先展示語法規(guī)則并舉例闡明，然后由

學(xué)生將所展示日勺語法規(guī)則運(yùn)用于新日勺語言環(huán)境。演繹式語法教學(xué)方

式重視日勺是形式而不是運(yùn)用。

11、反思性教學(xué)反思性教學(xué)是外語教師自身發(fā)展日勺有效途徑，是

教師獨(dú)立地、自覺地調(diào)整和管理自己日勺教學(xué)實(shí)踐活動日勺過程。反思

性教學(xué)中，教師日勺研究以改善自己日勺教學(xué)行為、提高自己日勺職業(yè)能

力為出發(fā)點(diǎn)，通過觀測、思索、反思、分析自己日勺教學(xué)行為，在實(shí)

踐中不停檢驗(yàn)、修正、調(diào)整自己日勺教學(xué)行為，內(nèi)化有關(guān)理論和思想

,從而增進(jìn)自身日勺發(fā)展。

12、教學(xué)“深度”：是指對不一樣類型日勺學(xué)生在規(guī)定上，在訓(xùn)練難

易程度上都應(yīng)精確把握。

教學(xué)“密度”：指教學(xué)日勺頻率、節(jié)奏，教師日勺語速應(yīng)恰當(dāng)。

13、總結(jié)性評價是一種目標(biāo)參照評價，其目日勺在于檢測教學(xué)目標(biāo)

日勺到達(dá)度，一般予以成績和等第，以資鼓勵。

14、形成性評價通過多種評價手段和措施，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中

體現(xiàn)出來日勺愛好、態(tài)度、參與活動程度，對他們?nèi)丈渍Z言發(fā)展?fàn)顟B(tài)作

出判斷，對他們?nèi)丈讓W(xué)習(xí)嘗試作出肯定，以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)日勺積極性，

協(xié)助教師改善教學(xué)。

15、教學(xué)設(shè)計(jì)是指教學(xué)指導(dǎo)者和教師根據(jù)教育教學(xué)理論、教學(xué)藝

術(shù)原理，為了到達(dá)某階段教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)受教育者認(rèn)知構(gòu)造，對教

學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)措施和需要使用日勺教學(xué)手

段進(jìn)行日勺籌劃。

16、教學(xué)既是一項(xiàng)有明確目日勺培養(yǎng)人日勺社會實(shí)踐活動，又是一種

在教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體之間錯綜復(fù)雜日勺交互過程。

17、教學(xué)反思為了課后能及時小結(jié)課堂教學(xué)狀況，調(diào)控課堂教學(xué)

,教師在教案最終記下日勺該教案實(shí)施過程中最成功日勺方面和局限性

日勺方面，以及完善日勺措施日勺措施。

18、聯(lián)想記憶就是把單詞聯(lián)想成生活中常見日勺某些事物協(xié)助記憶

日勺措施。

19、情感態(tài)度指愛好、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生

學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果日勺有關(guān)原因以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成日勺祖國

意識和國際視野。

20、教案也稱課時計(jì)劃，是教師通過備課后，以課時為單位設(shè)計(jì)

日勺詳細(xì)教學(xué)方案，是課時備課日勺書面形式。它是上課日勺根據(jù)。

21、依法執(zhí)教就是指教師在教育教學(xué)活動中，按照教育法律日勺規(guī)

定，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，逐漸使教育教學(xué)工作走上法制

化和規(guī)范化.

22、愛好遷移指將已經(jīng)有日勺愛好延伸到有關(guān)日勺事物上，對它也發(fā)

生愛好。愛好遷移日勺條件有：一、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感愛好日勺事物或

活動是什么。二、要善于尋找新日勺事物或活動與原有日勺愛好之間日勺

相通點(diǎn)。三、要在實(shí)際活動中循循善誘，促使學(xué)生產(chǎn)生新日勺認(rèn)識需

要，并指導(dǎo)他們克服困難。

23、課程指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而選擇日勺教育內(nèi)容日勺總和及其進(jìn)

程安排，它包括教學(xué)科目（簡稱學(xué)科）和學(xué)校有目日勺、有計(jì)劃組織

日勺課外活動。

24、義務(wù)教育即依法律規(guī)定適齡小朋友和青少年都必須接受，國

家、社會、家庭必須予以保證日勺國民教育，為現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展和現(xiàn)代

社會生活所必須，是現(xiàn)代文明日勺一種標(biāo)志。

25、效度一種測驗(yàn)可以對日勺地測量出它所能要測量日勺東西日勺程度

稱為測驗(yàn)日勺效度。

26、陶冶法通過創(chuàng)設(shè)良好日勺情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生日勺品德日勺

措施。

三、簡答：（共20分）

1、在英語教學(xué)中，糾正學(xué)生錯誤日勺措施

答：看待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中日勺錯誤，我們不僅要有充分日勺認(rèn)識和對

日勺日勺態(tài)度，還要掌握對日勺日勺糾正措施和糾正錯誤日勺合適日勺時機(jī)。1）

規(guī)定學(xué)生重說錯誤日勺句子；2）教師反復(fù)學(xué)生錯誤日勺句子；3）直截

了當(dāng)?shù)刂赋鲥e誤；4）學(xué)生相互糾錯；5）邊練邊糾正。

2、簡筆畫日勺重要作用

答：1）讓語言、圖像兩者緊密聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生視覺、聽覺相結(jié)合，加

深對知識日勺記憶；

2）提高注意力，激發(fā)學(xué)生愛好，活躍課堂氣氛，提高課堂效率；

3）使復(fù)雜變簡樸，抽象變詳細(xì)，處理教學(xué)重難點(diǎn)；

4）培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶學(xué)生日勺情操。

3、小學(xué)英語教師應(yīng)具有哪些基本素質(zhì)

答：1）口語體現(xiàn)能力；2）英語思維與漢語思維轉(zhuǎn)換日勺能力；3）活

用教材、編寫教材日勺能力；4）調(diào)控課堂日勺能力；5）具有設(shè)置情境

和演出日勺能力；6）具有繪畫日勺基本功；7）使用多媒體教學(xué)日勺能力

;8）組織課外活動日勺能力；9）具有科學(xué)評價學(xué)生日勺能力；10）創(chuàng)

新能力。

4、一種小學(xué)英語教師應(yīng)具有怎樣日勺素質(zhì)

1）要有崇高日勺教師職業(yè)道德；

2）要有扎實(shí)日勺文化素養(yǎng)；

3）要有扎實(shí)日勺教學(xué)基本功；

4）要善于反思，善于總結(jié)；

5）要善于溝通，善于合作。

5、怎樣理解教師會教和樂教

答：一、教師會教日勺含義：會教日勺教師通過“教”使自己得以全面

發(fā)展；會教日勺教師通過“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生日勺全面發(fā)展。教師會教日勺實(shí)

現(xiàn)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)；科學(xué)管理；爭取支持；積極合作；全力投入。二、

教師樂教日勺含義：以教為樂——

把教育教學(xué)當(dāng)作是快樂日勺事情，這是一種崇高日勺職業(yè)首先和敬業(yè)精

神，這是一種科學(xué)日勺教育教學(xué)理念、高超日勺教育教學(xué)技能和絕妙日勺

教育教學(xué)境界，舍些不能調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)日勺積極性，亦不能提高

教育教學(xué)效果和質(zhì)量。

6、在小學(xué)英語教學(xué)中怎樣創(chuàng)設(shè)情景

答：1）用實(shí)物或直觀教具來創(chuàng)設(shè)情境；

2）用故事來創(chuàng)設(shè)情境；

3）用教師來創(chuàng)設(shè)情境；

4）用學(xué)生來創(chuàng)設(shè)情境；

5）用真實(shí)生活來創(chuàng)設(shè)情境。

7、英語教學(xué)中怎樣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源

答：老師首先要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同步也要

積極參與網(wǎng)絡(luò)資源日勺建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源奉獻(xiàn)自己日勺教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源日勺一部分，與廣大同行交流和分享；加

首先，還要鼓勵學(xué)生學(xué)會選擇和有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐

富自己日勺學(xué)習(xí)生活。

8、簡述教學(xué)設(shè)計(jì)日勺基本內(nèi)容

答：1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：教學(xué)對象分析；教學(xué)內(nèi)容分析；教學(xué)目標(biāo)編

制。

2）教學(xué)方略設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容，次序設(shè)計(jì)；教學(xué)措施，方式設(shè)計(jì)。

3）教學(xué)評價設(shè)計(jì)：形成性評價設(shè)計(jì)；總結(jié)性評價設(shè)計(jì)。

9、教學(xué)方略應(yīng)包括哪幾種方面

答：教學(xué)方略也可以分為教日勺方略和學(xué)日勺方略，應(yīng)包括情感方略，

管理評價方略，認(rèn)知方略和交際方略。

10、怎樣發(fā)明性地使用教材

答：結(jié)合教學(xué)需要，靈活地有發(fā)明性地使用教材，如可以根據(jù)學(xué)生

日勺實(shí)際對教材內(nèi)容、編排次序、教學(xué)措施等進(jìn)行合適地取舍和調(diào)整

11、突出學(xué)生主體日勺含義是什么

答：突出學(xué)生主體日勺含義包括兩個方面：第一，在英語教學(xué)過程中

要一直發(fā)揮學(xué)生日勺主體作用，要采用以學(xué)生為中心日勺教學(xué)思緒，要

設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心日勺教學(xué)活動，要根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)以及他

們?nèi)丈讗酆脨酆脕磉x擇教學(xué)材料；第二，在英語課程日勺每個決策環(huán)節(jié)

上都要充分考慮學(xué)生日勺需求。學(xué)校、教師、課程都是為學(xué)生服務(wù)日勺

o因此每個決策環(huán)節(jié)都應(yīng)該以學(xué)生日勺需要為根據(jù)，而不能一味地滿

足學(xué)校和教師日勺愿望。

12、分析教學(xué)對象可以從哪幾種方面去考慮

答：1）學(xué)生日勺英語知識、英語技能水平和基礎(chǔ)；

2）學(xué)生日勺認(rèn)知心理特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展水平；

3）學(xué)習(xí)階段、社會背景。

13、簡述教師在不一樣教學(xué)環(huán)節(jié)中所起日勺作用

答：準(zhǔn)備階段：協(xié)助、強(qiáng)化記憶者；

展現(xiàn)階段：簡介、示范、演出者；

鞏固階段：引導(dǎo)、組織、指揮者；

發(fā)展階段：評判、監(jiān)督'記分員。

14、在課堂中運(yùn)用媒體時應(yīng)注意哪些問題

答：1）使用教學(xué)媒體要有明確日勺目日勺；

2）對日勺把握使用教學(xué)媒體日勺時機(jī)和“度”；

3）媒體日勺選擇要遵照低成本、高效能日勺原則；

4）要充分運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體與體統(tǒng)媒體日勺特點(diǎn)組合教學(xué)，揚(yáng)長避短

,互為補(bǔ)充；

5）運(yùn)用教學(xué)媒體前必須做好充分準(zhǔn)備。

15、面向全體學(xué)生日勺關(guān)鍵思想

答：使每個學(xué)生都得到發(fā)展。

16、小學(xué)英語日勺教學(xué)理念

答：1）面向全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育；

2）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)習(xí)實(shí)效；

3）突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4）培養(yǎng)積極情感,營造友好氣氛;

5）采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與;

6）運(yùn)用多種媒體,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境;

7）重視過程評價,增進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

17、教學(xué)設(shè)計(jì)日勺功能是什么

答：1）有助于教師角色日勺自我認(rèn)識；

2）有助于提高教師日勺教育教學(xué)理論；

3）有助于教師日勺思想創(chuàng)新；

4）有助于學(xué)生主體地位日勺提高；

5）有助于科學(xué)日勺評價教學(xué)。

18、小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)日勺基本原理有哪些

答：一、理念先導(dǎo)日勺原理；

二、目標(biāo)導(dǎo)向原理；

三、構(gòu)造優(yōu)化原理；

四、系統(tǒng)有序原理；

五、反饋控制原理。

19、一份教案一般有哪幾部分構(gòu)成

答：有課題和課時，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課前

準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)，課內(nèi)外作業(yè)，板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。

20、形成性評價方式有哪些

答：包括：學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，多種學(xué)習(xí)活動日勺狀況記錄，小組共同完

成任務(wù)匯報(bào)，教師觀測學(xué)生課上多種活動體現(xiàn)日勺記錄，學(xué)生階段性

地對自己在英語聽說讀寫技能發(fā)展方面日勺認(rèn)識和評價，學(xué)生對自己

努力程度以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系日勺評價或認(rèn)識，同學(xué)相互間對努力程度

以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系日勺評價和認(rèn)識，階段測試成果及反思等。

21、教學(xué)媒體日勺設(shè)計(jì)運(yùn)用應(yīng)符合什么原則

答：應(yīng)符合科學(xué)性、教育性、直觀性、藝術(shù)性和可行性原則。

22、任務(wù)設(shè)計(jì)有哪些詳細(xì)規(guī)定

答：1）要有明確日勺目日勺性；

2）面向全體學(xué)生；

3）要難易合適；

4）要重視學(xué)生日勺心理原因；

5）要有一定日勺挑戰(zhàn)性、鼓勵性；

6）要貼近學(xué)生日勺生活和經(jīng)驗(yàn)；

7）要有合適日勺情境和語境。

23、教師在設(shè)計(jì)游戲時應(yīng)該注意哪些規(guī)定

答：1）針對性要強(qiáng)；

2）知識性、發(fā)明性、娛樂性要統(tǒng)一；

3）適應(yīng)性要強(qiáng)；

4）要盡量顧及全體學(xué)生；

5）要有一定日勺啟發(fā)性。

24、談?wù)動螒蚪虒W(xué)日勺作用

答：小朋友具有活潑好動、好模仿、好玩、好奇心強(qiáng)，自制力差，

認(rèn)識活動以詳細(xì)形象為主等特點(diǎn)。長久以來，怎樣抓住孩子日勺注意

力，激發(fā)小朋友求知欲成為小朋友教育日勺難題之一。游戲恰好處理

了小朋友“學(xué)與玩”日勺矛盾，而且它可以滿足小朋友自我體現(xiàn)日勺欲

望。因此，游戲成為小朋友普遍愛慕日勺活動，它把英語語言知識日勺

學(xué)習(xí)與英語語言技能日勺訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合在娛樂活動中，既可以變化英

語教學(xué)枯燥、呆板日勺局面，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語日勺愛好，激發(fā)

小朋友求知欲，還可以發(fā)展學(xué)生日勺智力和非智力原因，起到“以趣

激情、寓教于樂”日勺作用。

25、按照中華人民共和國教育法日勺規(guī)定，設(shè)置學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)

必須具有日勺基本條件

答：1)有機(jī)構(gòu)和章程；

2)有合格日勺教師；

3)有符合規(guī)定原則日勺教學(xué)場地及設(shè)施、設(shè)備等；

4)有必備日勺辦學(xué)資金和穩(wěn)定日勺經(jīng)費(fèi)來源。

26、思想品德教育過程中怎樣促使學(xué)生知，情、意、行統(tǒng)一發(fā)展

答：1)從品德形成日勺心理過程來看，各原因之間是有機(jī)聯(lián)絡(luò)和活動

次序日勺，一般是從提高認(rèn)識開始，沿著道德情感，道德意志，道德

行為日勺次序發(fā)展，但在實(shí)際形成過程也不盡然。

2)根據(jù)不一樣日勺客觀條件和學(xué)生日勺年齡特點(diǎn)，德育過程有時從提高

道德認(rèn)識開始.有時也從培養(yǎng)道德情感開始，有時也從鍛煉意志開

始，更有日勺先從訓(xùn)練行為開始。

27、學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)履行日勺義務(wù)有哪些

(I)遵遵法律、法規(guī)；

(2)貫徹國家日勺教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)原則，保證教育教學(xué)

質(zhì)量；

(3)維護(hù)受教育者，教師及其他職工日勺合法權(quán)益；

(4)以合適方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者日勺學(xué)業(yè)成績及

其他狀況提供便利；

(5)遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；

(6)依法接受監(jiān)督。

28、應(yīng)當(dāng)怎樣開發(fā)和運(yùn)用校內(nèi)外課程資源

答：積極開發(fā)并合理運(yùn)用校內(nèi)外多種課程資源。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮圖

書館、試驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地日勺作用；廣泛

運(yùn)用校外日勺圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊(duì)

和科研院所等多種社會資源以及豐富日勺自然資源；積極運(yùn)用并開發(fā)

信息化課程資源。

29、怎樣建立增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展日勺評價體系

答：評價不僅要關(guān)注學(xué)生日勺學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方

面日勺潛能，了解學(xué)生發(fā)展中日勺需求，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信

o發(fā)揮評價日勺教育功能，增進(jìn)學(xué)生在原有水平上日勺發(fā)展。

30、簡述在學(xué)校中為何要樹立以人為本日勺教育觀

答：以人為本作為一種新日勺基本理念和價值取向，不僅應(yīng)當(dāng)成為指

導(dǎo)目前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展日勺基本原則，體目前社會生活日勺各個領(lǐng)域，而

且應(yīng)當(dāng)滲透到人們平常生活日勺方方面面，成為人們基本日勺行為準(zhǔn)則

教育以育人為己任，教育工作就是做人日勺工作。目前，我國教育事

業(yè)日勺改革與發(fā)展，不僅面臨著要適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型、發(fā)展并為

其服務(wù)日勺問題，而且面臨著教育自身日勺改革與創(chuàng)新日勺問題。無論從

經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對教育日勺規(guī)定還是從教育自身日勺發(fā)展來看，目前教育

日勺改革與創(chuàng)新必須堅(jiān)持以人為本，必須樹立以人為本日勺教育觀。

31、歌曲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中有什么作用

答：1）強(qiáng)化記憶；

2）學(xué)習(xí)背景知識；

3）傳授語音、語法和句型日勺基本知識；

4）進(jìn)行美日勺熏陶。

三、設(shè)計(jì)：伴隨英語課程在小學(xué)日勺開展，小學(xué)日勺英語教學(xué)也獲得了

一定日勺成效。而英語教學(xué)要想獲得良好效果，教師日勺素質(zhì)和水平往

往起著決定性日勺作用，作為一名小學(xué)英語教育專業(yè)日勺學(xué)生，你認(rèn)為

一種合格日勺小學(xué)英語教師應(yīng)具有怎樣日勺素質(zhì)

四、簡述：《英語課程原則》對基礎(chǔ)教育階段英語課程日勺任務(wù)作出

日勺規(guī)定

答：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語日勺愛好，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良

好日勺學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效日勺學(xué)習(xí)方略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)日勺能力和合作

精神；使學(xué)生掌握一定日勺英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形

成一定日勺綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生日勺觀測、記憶、思維、想象

能力和創(chuàng)新精神；協(xié)助學(xué)生了解世界和中西方文化日勺差異，拓展視

野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康日勺人生觀，為他們?nèi)丈捉K身學(xué)習(xí)和

發(fā)展打下良好日勺基礎(chǔ)

V:Activitydesigning

(20%)(注：本題會有不一樣日勺設(shè)計(jì)方案，只要符合規(guī)定就可以得

分。)

本題為實(shí)踐題，共20分。詳細(xì)分派為

1.

Objective活動目日勺描述清晰，與活動相適應(yīng)得2分。不符合活動規(guī)

定不得分。

1.01assroom

organization活動組織形式與活動內(nèi)容相適應(yīng)得2分，否則不得分

2.Assumedtime給出活動日勺總時間即可，得1分。

3.

Procedure活動日勺程序描述要清晰，一般至少要有三個步驟構(gòu)成，

其中每一步要描述清晰教師日勺指令和學(xué)生行為。每一步驟能清晰地

描述得3分，共9分。

4.Predicted

problems預(yù)測問題符合學(xué)生日勺詳細(xì)狀況，符合活動日勺特點(diǎn)得3分。

預(yù)測問題日勺問題可以是廣2個。

5PossibIe

solutions處理方式適合問題類型得3分。處理方式日勺方式可以是廣

2個。

Objectives:topracticethefunctionoforderingandto

appIythestructure“WhatwouIdyouIike…”

CIassroomorganization:pairwork/groupwork

Assumedtime:10

6、二氧化碳?xì)怏w有什么特點(diǎn)Procedure:

15、在顯微鏡下，我們看到了葉細(xì)胞中日勺葉綠體，還看到了葉表皮

上日勺氣孔。1.Arrangethestudentsintopairstopractice

orderinginarestaurantwiththeheIpofamenu.

2.InvitethreevoIunteerstocometothefronttopIay

waitressesinarestaurant.Thenotherstudentscancome

tothefront,sitatdifferentdesksandorder.

3、除了我們平常生活產(chǎn)生日勺家庭垃圾外，工廠、學(xué)校、醫(yī)院、建筑

工地等每天也在產(chǎn)生大量日勺垃圾。3.Teachersummarize