《家》語言活動(dòng)教案6篇

第第頁《家》語言活動(dòng)教案優(yōu)秀6篇《家》語言活動(dòng)教案篇1教材分析：對(duì)于大班幼兒來說能和同伴共享是一件特別愉快的事情，他們渴望與同伴溝通溝通?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒理解故事的基本內(nèi)容，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭(zhēng)持到快快和好的過程，豐富詞匯：2、能說出伙伴同伴間發(fā)生爭(zhēng)持可用協(xié)商、致歉、講道理的方法解決。3、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤單到歡樂的情緒變動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事《快快和好》的圖片6幅。2、田鼠的頭飾若干活動(dòng)建議：1、老師出示圖片，引起幼兒的活動(dòng)興趣。老師出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說這是兩只怎樣的老鼠，并請(qǐng)幼兒察看他們的神色，料想他們“不愉快”的原因，引出故事。2、老師分段講故事，引導(dǎo)幼兒了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭(zhēng)持到快快和好的過程。（1）老師出示圖片1—2，講故事的第1、2段，引導(dǎo)幼兒了解兩只田鼠搬出去安家的原因。提問：為什么媽媽要讓田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去本身安家？為了得到一顆豆豆，它們是怎樣做的？怎樣說的？引導(dǎo)幼兒用尖刻的聲音學(xué)說說話。豐富詞匯：扯光。老師小結(jié)：不謙讓、亂發(fā)脾氣就會(huì)做不成伙伴。（2）老師出示圖片3—5.講故事的第3—5段，引導(dǎo)幼兒感受“尖嘴巴”和“短尾巴”沒有伙伴的孤單味道。附故事：《快快和好》田鼠媽媽有兩個(gè)頑皮的娃娃，一個(gè)叫尖嘴巴,一個(gè)叫短尾巴。它們?cè)谝黄鹂偸菄\里呱啦吵個(gè)沒完。有一次，為了搶一粒豆豆，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最終一撮毛，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴邊最終一根胡子。田鼠媽媽實(shí)在沒方法，只好分給它們每人一袋豆豆讓它們出去本身安家。他們來到一棵大樹下，叫嘴巴說：“哼，我再也不想見到你，真厭煩！”短尾巴說：“哼別讓我再遇到你，真煩人。”說完，他們一個(gè)在大樹的東面，一個(gè)在大樹的西面各挖了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的地洞安下了家。住在本身家里，再也沒人搶豆豆，再也沒人斗嘴干架了，日子確實(shí)清凈了很多，可時(shí)間一長(zhǎng)，他們又發(fā)起愁來，最愛說話的田鼠找不到說話的同伴，那多難過??！在一個(gè)不太冷的日子里，尖嘴巴實(shí)在悶得慌，就爬出本身的洞，他要找人說說話。短尾巴心里也憋得慌，也爬出洞來想找人閑談。結(jié)果，兩只田鼠又遇到了一起，他們有嘰里呱啦的打開了話匣子。尖嘴巴說：“我的洞洞又寬又大好氣派！”短尾巴說：“我的洞洞又彎又長(zhǎng)可好玩了?！奔庾彀兔煺f原來，我的洞洞還要挖得更大，可挖著挖著，挖到了一個(gè)大土豆，嗬！這么大我就把它當(dāng)做墻‘土豆墻’你有嗎？”短尾巴說：“原來我的洞洞還要挖得更長(zhǎng)，可挖著挖著也挖到了一個(gè)大土豆，嗨！這么大，我也有‘土豆墻’，我還嘗了一口，又脆又嫩，可好吃啦?！被氐蕉蠢铮庾彀托睦锇没跇O了，,原來我們住在一起挺好的,干嘛要斗嘴?短尾巴也一個(gè)勁的埋怨本身,原來我們睡在一起,晚上都可以說話,干嘛要干架呢,第二天下起了大雪一連幾天他們就只能對(duì)在本身的洞里,那味道,要多難過就有多難過.哎沒方法,還是吃土豆吧吃著吃著大土豆被吃出了一個(gè)大洞.吃著吃著尖嘴巴遇到了另外一個(gè)尖嘴巴.“呀!是你!”“哎，是你！原來我們住的那么近就隔了一個(gè)大土豆！”“對(duì)不起呀以前是我錯(cuò)了······”短尾巴對(duì)尖嘴巴說：“對(duì)不起，以前是我錯(cuò)了······”尖嘴巴對(duì)短尾巴說。兩個(gè)小家伙和好了，他們滾到了一起。《家》語言活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解故事中角色的形象特征并學(xué)習(xí)詞語：“威猛”、“承諾”。2、試驗(yàn)用較完整的語言大膽想像、創(chuàng)編故事結(jié)尾，發(fā)展想像力和語言表達(dá)本領(lǐng)。3、懂得答應(yīng)別人的事要做到?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫光盤、獅子、老鼠的幻燈片2張?；顒?dòng)過程：幼兒與老師行為看法或建議一、感知獅子和老鼠的形象特征。師：你們看，森林里的誰來了呀？（獅子、老鼠）師：那這是一只什么樣的獅子？誰用一個(gè)好聽的詞來形容一下。（介入詞：威猛）師：這又是一只怎樣的老鼠呢？二、欣賞故事的前半段，理解故事內(nèi)容。師：那么威猛的獅子和膽小的老鼠之間到底會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看，聽一聽。師：獅子被老鼠吵醒之后發(fā)生了什么事？（豐富并理解詞語：承諾）師：它們說了些什么？我們來學(xué)一學(xué)。師：過了一個(gè)月以后，森林里又發(fā)生了一件什么事？三、試驗(yàn)創(chuàng)編故事結(jié)尾。1、圍繞老鼠會(huì)不會(huì)救獅子打開討論。師：獅子被網(wǎng)困住，故事就講到這里，那么，你們說，小老鼠到底會(huì)不會(huì)救獅子呢？幼：小老鼠不會(huì)救獅子，它騙了獅子。小老鼠會(huì)救獅子的，由于它答應(yīng)了獅子要酬謝它。2、試驗(yàn)創(chuàng)編故事結(jié)尾。3、幼兒敘述本身創(chuàng)編的故事結(jié)尾。4、老師敘述故事結(jié)尾。5、小結(jié)。師：有的小伙伴認(rèn)為老鼠會(huì)救獅子，有的小伙伴認(rèn)為老鼠不會(huì)救獅子?，F(xiàn)在有兩種看法，那么故事的結(jié)尾就交給你們了。認(rèn)為會(huì)救獅子的小伙伴，請(qǐng)你們說說老鼠為什么要救獅子，它用會(huì)用什么方法來救獅呢？認(rèn)為不會(huì)救獅子的小伙伴，請(qǐng)你們想一想老鼠為什么不救獅子，小老鼠會(huì)對(duì)獅子說什么呢？師：誰樂意把你編的故事結(jié)尾講給大家聽？師：小伙伴編的結(jié)尾我們都聽過了，我們一起來看一看、聽一聽這個(gè)動(dòng)畫片的結(jié)尾是怎樣的。師：聽了這個(gè)故事，你們明白了什么？（幼兒議論回答）師：這個(gè)動(dòng)畫片的結(jié)尾就是要讓你們明白：答應(yīng)別人的事情就要去做，而且要盡量做好。就像故事中的小老鼠承諾要酬謝獅子，后來真的做到了一樣。四、遷移經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束。師：那么我們小伙伴平常有沒有承諾過別人事情呢？你做到了嗎？（幼兒相互溝通）《家》語言活動(dòng)教案篇3目標(biāo)：1、提高幼兒對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的求知興趣，在了解奧運(yùn)競(jìng)賽項(xiàng)目的過程中激發(fā)參加磨練的樂觀性。2、發(fā)展幼兒繪畫本領(lǐng)，能夠大膽?yīng)毩⒌倪M(jìn)行添畫與涂色活動(dòng)。競(jìng)賽形式與要求：結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)確定幼兒繪畫內(nèi)容為：老師供給動(dòng)態(tài)福娃的底板，由幼兒依據(jù)福娃造型選擇相應(yīng)的顏色，然后進(jìn)行自主添畫。競(jìng)賽時(shí)間和地方：14周周五上午9：30開始進(jìn)行，到10：45結(jié)束。方法為：每班一位老師錯(cuò)班參加，大班對(duì)小班。評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：1、能夠進(jìn)行添畫。2、表現(xiàn)具有童趣，涂色均勻，能大膽使用各種顏色，搭搭配理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前各班再次組織幼兒討論奧運(yùn)，了解奧運(yùn)知識(shí)，激發(fā)幼兒參加繪畫活動(dòng)的樂觀性。2、畫有奧運(yùn)福娃輪廓的底板每位幼兒一份。活動(dòng)過程：一、老師發(fā)放繪有福娃動(dòng)態(tài)的底板。二、老師講解作畫要求：1、幼兒依據(jù)福娃形象為福娃圖上相應(yīng)的顏色。2、幼兒依據(jù)自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽添畫。3、幼兒在規(guī)定時(shí)間60分鐘完成。三、幼兒進(jìn)行繪畫，老師換班進(jìn)行組織與引導(dǎo)。四、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。設(shè)全園性質(zhì)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。活動(dòng)小結(jié)：結(jié)合繪畫的迎奧運(yùn)活動(dòng)，在期望已久的目光中打開。經(jīng)過了將近一個(gè)月的準(zhǔn)備家長(zhǎng)和孩子們已經(jīng)摩拳擦掌了。本次繪畫活動(dòng)不但為了提高幼兒的繪畫水平更重要的也讓家長(zhǎng)參加到繪畫的引導(dǎo)中來，同時(shí)與孩子一起走進(jìn)奧運(yùn)。但是繪畫本領(lǐng)的提高不是一蹴而就的，需要的是練習(xí)與平實(shí)的積累。在活動(dòng)開始是我們就下發(fā)了倡議書，鼓舞家長(zhǎng)和孩子共同參加。從活動(dòng)中來看，每一位孩子都在家進(jìn)行了肯定的練習(xí)，所以在繪畫競(jìng)賽中雖然是小班的幼兒也沒有一名幼兒不參加。孩子們認(rèn)真致志，十分投入。不但幫忙福娃船隊(duì)了本身的衣裳還能夠依據(jù)福娃的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目天花草地、大樹、水、魚等背景，十分有趣味。雖然評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果出來后，有些長(zhǎng)短不一，但是整體水平上都在提高，活動(dòng)圓滿成功！《家》語言活動(dòng)教案篇4設(shè)計(jì)思路：結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)，捉住季節(jié)特征變動(dòng)，輔之以“拾落葉”活動(dòng)、“秋風(fēng)吹”游戲以和多媒體手段，感受詩歌中美好的比方和想象以和文學(xué)語言其實(shí)在形象、新鮮多樣的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的憧憬和酷愛之情?；顒?dòng)目的：1、感受大自然的美，初步培養(yǎng)幼兒酷愛大自然的情感。2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。3、理解詩歌中對(duì)落葉形象的比方，感受詩歌的語言美。活動(dòng)分析：重點(diǎn)——在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦。難點(diǎn)——理解詩歌中的比方，感受詩歌的語言美。活動(dòng)方式：集體活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)——了解秋天植物的變動(dòng)。物質(zhì)——課件兩個(gè)、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩歌錄音。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入拾落葉活動(dòng)。問：剛才，小伙伴干什么去了？小結(jié)：幫助孔爺爺拾樹葉，把院子清掃的干潔凈凈，孔爺爺讓我感謝你們。問：小伙伴在哪兒揀到的這些樹葉啊？樹葉為什么會(huì)在地上呢？過渡語：小伙伴說由于是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小樹葉是什么樣的呢？我們一起來看一看。二、展1、利用課件，老師搭配講解，幫助幼兒了解一年四季樹葉的變動(dòng)。問：秋天，小樹葉都怎樣了？2、游戲《秋風(fēng)吹》。玩法：老師和小伙伴一起飾演秋天的小樹葉，播放“風(fēng)”的音樂，秋風(fēng)吹來了，小樹葉自由飾演。老師：秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，樹葉樹葉飄呀飄。秋風(fēng)吹來了，這片小樹葉好象在空中跳舞；這片小樹葉好象一只小燕子；這片小樹葉跳累了，躺在了大樹媽媽的身旁。問：你象什么？過渡語：xxx小伙伴說他飾演的小樹葉象一只蝴蝶，飛呀飛！到底象不象蝴蝶呢？我們一起來看一看。3、欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩歌所蘊(yùn)涵的美好意境，幫助幼兒理解詩歌中對(duì)落葉形象的比方。（1）問：你看到，小樹葉象什么？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老師：不是一只蝴蝶，是很多蝴蝶，我們可以這樣說“一群蝴蝶”。學(xué)說：好象一群小蝴蝶。（2）問：在干什么？（飛）問：怎么飛？會(huì)飛的昆蟲或者飛禽都有什么？（翅膀）學(xué)說：張開翅膀飛呀飛。4、利用多媒體，完整欣賞詩歌錄音。5、師生一起朗誦詩歌，飾演朗誦或分組朗誦。老師：正由于有了你們這些象蝴蝶一樣的小樹葉，秋天才變得那么美麗。三、結(jié)束游戲《秋風(fēng)吹》，玩法同上。滲透愛心教育。老師：這片小樹葉怕冬天來了，樹媽媽凍著，你瞧！他象小被子一樣，蓋在了大樹媽媽的身上，真是個(gè)愛媽媽的好小伙伴。（隨音樂邊游戲邊自然離開。）《家》語言活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。2、愿意用動(dòng)作、有神色地表演詩歌。3、感受詩歌的詼諧趣味。4、激發(fā)幼兒自動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和愉快奮性。5、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件、錄音。2、小老鼠頭飾。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。由兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》導(dǎo)入課題。二、基本活動(dòng)。（一）播放ppt課件，逐一展現(xiàn)圖片，理解故事內(nèi)容。1、小老鼠最愛做什么？2、小老鼠看到墻上的紅辣椒，心情怎么樣啊？3、從哪里看出來小老鼠特別愉快？4、小老鼠瞧到了紅辣椒后怎么做的？5、小老鼠吃到紅辣椒后神色怎樣？（二）表演詩歌。1、幼兒依據(jù)詩歌內(nèi)容分句創(chuàng)編動(dòng)作。2、幼兒分組表演詩歌。三、結(jié)束活動(dòng)。幼兒邊朗誦詩歌邊自由表演。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂觀愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)得、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)?！都摇氛Z言活動(dòng)教案篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本次活動(dòng)選自省編小班教材下學(xué)期的主題《春天來了》中二級(jí)主題“春天的活動(dòng)”。好動(dòng)是孩子的天性，孩子用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)作是比較容易的，但是讓他們把肢體動(dòng)作用語言表達(dá)出來則需要在日常的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的磨練。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《叫醒春天》，讓幼兒在感受春天景色美麗的同時(shí)，找尋到春天里植物和動(dòng)物的各種動(dòng)作，同時(shí)讓幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動(dòng)作，并能夠通過語言表達(dá)出來，使幼兒實(shí)現(xiàn)會(huì)看、會(huì)說、會(huì)做的目的?；顒?dòng)目標(biāo)1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒喜愛春天，能感受到春天景色的美麗；2、知識(shí)：在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)一些生活中常見的動(dòng)作；3、本領(lǐng)與技能：幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒通過察看和肢體動(dòng)作，學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)一些生活中常見的動(dòng)作；難點(diǎn)是讓幼兒通過看圖來找出圖中所隱匿的全部帶有動(dòng)作的詞語?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件《叫醒春天》、藏有動(dòng)作的圖片、“動(dòng)作小明星”頭飾、活動(dòng)過程一、故事導(dǎo)入二、看課件，做動(dòng)作三、幼兒自編動(dòng)作四、看圖說動(dòng)詞五、總結(jié)1、播放“叫醒春天”的故事課件。2、老師：小伙伴們，春天美嗎？現(xiàn)在老師要帶小伙伴到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。1、播放課件，出示“太陽公公眨眼睛”（1）問：你們看，這是誰？它的眼睛怎么樣??？（2）對(duì)了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴來做個(gè)“?！钡膭?dòng)作。（先集體做，再請(qǐng)若干小伙伴進(jìn)行表演）。2、播放課件，出示“柳樹搖”問：小柳樹在干什么？（搖）誰來做柳樹搖的動(dòng)作？（指名做，集體做）3、播放課件，出示“蝴蝶飛了”問：蝴蝶在干什么？（飛來了）誰來學(xué)一學(xué)“飛”的動(dòng)作？（指名做，集體做）1、師：小伙伴們，剛才我們都做了什么動(dòng)作啊？現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“我做你猜”