班主任上學(xué)期總結(jié)

班主任上學(xué)期總結(jié)班主任上學(xué)期總結(jié)范文篇1

一、學(xué)習(xí)的管理

結(jié)束生地會(huì)考后，很多的學(xué)生都以為能夠放松自己了，對自己的要求也下降了。我作為一名有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師，從事九年級(jí)班級(jí)管理也有不少的心得，自然知道這一點(diǎn)，有不少的學(xué)生后面中考成績不理想，就是因?yàn)樽詈筮@一年放松了自己的要求導(dǎo)致的。所以我十分注重班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的管理，多次專門開展主題班會(huì)的時(shí)候，都會(huì)講到這一點(diǎn)，告訴他們，九年級(jí)–初中里面的最后一年了，一定要更加努力，千萬不能因?yàn)檎n程少了，自己的努力也少了。所以每一天的早讀的時(shí)候我都會(huì)早早的到教室陪他們一起學(xué)習(xí)，每一節(jié)課上課的時(shí)候，我都會(huì)在教室外面巡視一下，看他們有沒有在認(rèn)真聽課，做好他們努力學(xué)習(xí)的督促者和鼓舞者。

二、紀(jì)律管理

學(xué)生們都是好動(dòng)的，上課開小差，講話吵鬧，上課看課外書，帶手機(jī)來學(xué)校這些行為是學(xué)生們經(jīng)常犯的。初三這個(gè)年紀(jì)正好處于叛逆期里面，所以我不能強(qiáng)行控制，否則會(huì)起反效果，所以這一學(xué)期里面，我繼續(xù)沿用以前指定的班級(jí)管理方法：學(xué)生犯了錯(cuò)誤，手機(jī)版必須要受到懲罰，但是不能用體罰等方式，而是根據(jù)自己做的錯(cuò)誤，上臺(tái)向大家檢討，然后表演節(jié)目才行。這樣既讓學(xué)生知道犯錯(cuò)誤的后果，又能夠活躍課堂氣氛。

班級(jí)紀(jì)律的管理，不是靠我一個(gè)人的，需要班級(jí)每一個(gè)人參與進(jìn)來，所以這一學(xué)期里面班干部的工作依舊不變，不僅要做好這個(gè)職位的工作，還要對班級(jí)的紀(jì)律負(fù)責(zé)，班級(jí)紀(jì)律不好的時(shí)候，每一個(gè)班干部都要負(fù)起責(zé)任來。

三、管理的不足

這一學(xué)期因?yàn)閯倓偨Y(jié)束生地會(huì)考的緣故，所以教師的各項(xiàng)工作重新安排，班主任的任務(wù)也就重了許多，所以工作太忙了，就忽視了與學(xué)生家長的溝通，沒能夠與家長配合起來。九年級(jí)下一個(gè)學(xué)期，學(xué)生直接面臨中考，我要加強(qiáng)與家長們的聯(lián)系，配合好一起負(fù)責(zé)好學(xué)生中考的工作。

班主任上學(xué)期總結(jié)范文篇2

在過去這一學(xué)期，基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，我擔(dān)任了高二（2）班班主任，同時(shí)擔(dān)任高二理科班、文科班，以及高一兩個(gè)班的生物教學(xué)工作，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，班級(jí)學(xué)習(xí)生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

這一學(xué)期我自知擔(dān)子很重，因?yàn)椋覀冞@一屆高二是我們?nèi)叩牡谝粚?，學(xué)生高考的成績將與我們學(xué)校的前途和命運(yùn)密切相關(guān)，所以，一開始我就很擔(dān)心我能不能把班級(jí)帶好，而且，學(xué)生從亞東上來，很多壞毛病從一開學(xué)就出現(xiàn)，所以，我想班級(jí)可能要等很長時(shí)間才能步入正軌，出乎我意料的是學(xué)生很快就進(jìn)入狀態(tài)，讓我把一顆心放了下來，在我去北京培訓(xùn)之前學(xué)生已經(jīng)完全進(jìn)入正常狀態(tài)。在此期間，我做了一下工作：，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，

努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，經(jīng)常去學(xué)生宿舍和學(xué)生聊天，了解學(xué)生的生活、家庭、學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使學(xué)生有家庭般的溫暖，我的管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

高一二班我雖然只帶了一個(gè)學(xué)期的班主任工作，但是取得較好的成績：首先，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；雖然學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，但是，在我潤物細(xì)無聲的教育中，學(xué)生慢慢的知道了為什么讀書以及讀書的用處，從以前的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。其次，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成；剛開始時(shí)學(xué)生行為很渙散，特別是勞動(dòng)很不積極，有個(gè)別學(xué)生直接就不參加勞動(dòng)。后來，我親自到班里監(jiān)督處理，慢慢的學(xué)生養(yǎng)成了自覺勞動(dòng)的好習(xí)慣，連那些平時(shí)基本不參加勞動(dòng)的同學(xué)也開始積極起來。第三，學(xué)生凝聚力的形成；我利用班會(huì)時(shí)間，用各種方法使學(xué)生團(tuán)結(jié)起來，讓學(xué)生有集體榮譽(yù)感，讓他們覺得班級(jí)就是一個(gè)“家”，在這個(gè)家里，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)家的一切，要知道“我為人人，人人為我”的道理，讓學(xué)生自覺為班里做事。第四，班級(jí)紀(jì)律的養(yǎng)成；我經(jīng)常教育學(xué)生，他們是學(xué)校的榜樣，是大哥大姐，要做表率，起模范作用，所以要注意自己的一舉一動(dòng)，不要給班級(jí)、個(gè)人臉上抹黑，所以，學(xué)生很受鼓舞，爭做遵紀(jì)守法的楷模，現(xiàn)在我們班的紀(jì)律在學(xué)校是最好的。第五，發(fā)揮好班委的作用；我們班一開始選了班長，可后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班長不是很負(fù)責(zé)任，所以，我就重新選了一個(gè)班長，可我又怕原班長有情緒，就給他安排了個(gè)勞動(dòng)委員，并且，單獨(dú)做他的思想工作，最后，不單單使班級(jí)管理上了個(gè)臺(tái)階，而且，使他也認(rèn)

識(shí)到自己的不足，現(xiàn)在是我們班最好的班委之一。這學(xué)期學(xué)校搞了一次“12、9”詩歌朗誦活動(dòng)，我利用這個(gè)鍥機(jī)，最大限度發(fā)揮班干部的組織能力，讓他們自己策劃，自己組織，我做后勤服務(wù)，并且，時(shí)不時(shí)的對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行口頭表揚(yáng)，在比賽中學(xué)生表現(xiàn)得非常好，我們班兩個(gè)節(jié)目分別獲得了學(xué)校的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，由于班級(jí)在會(huì)場的組織、紀(jì)律也是最好的，所以還榮獲了組織獎(jiǎng)，所以，我們班這一次活動(dòng)是大豐收，基本上都是班委的功勞。第六，盡量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；我們班的任課老師大多是新?lián)Q的（包括我自己），基于這個(gè)情況，我想方設(shè)法在學(xué)生面前放大各位老師的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生知道他們的老師是學(xué)校甚至全地區(qū)中最好的，使之形成一種心理優(yōu)勢，在這種“光環(huán)”的照耀下，很多不學(xué)習(xí)的學(xué)生也開始慢慢的擺正心態(tài)好好讀書。第七，育人工作放在首位；“教書育人”我覺得應(yīng)該改成“育人教書”更貼切，在古代《三字經(jīng)》中就已經(jīng)說道“首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識(shí)某文…、”要讓學(xué)生讀書的前提是讓他學(xué)會(huì)怎樣做人，因?yàn)?，有知識(shí)的壞人更可怕，所以，在學(xué)會(huì)做人后才讓他學(xué)會(huì)知識(shí)。因此我在教學(xué)過程中經(jīng)常教學(xué)生怎樣做人，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)“做人”，然后在學(xué)會(huì)“做好人”，最后“做對他人，對社會(huì)有用的人”。

總之，這個(gè)學(xué)期我做了很多工作，同時(shí)也取得一定的成績，但是，也有一些問題存在：一、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒達(dá)到最高，所以，明年我再加強(qiáng)這方面的工作，最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；二、學(xué)生的漢語水平普遍的差，導(dǎo)致對其他科目知識(shí)的理解能力太低，所以，下學(xué)期我準(zhǔn)備給學(xué)生訂一些報(bào)紙，讓學(xué)生多閱讀、多寫作文、多說普通話以提高其漢語水平。三、這個(gè)學(xué)期由于學(xué)校開學(xué)晚，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間安排得太緊湊，基本沒有自主學(xué)習(xí)時(shí)間，所以，下學(xué)期我準(zhǔn)備提議學(xué)校給學(xué)生多一些時(shí)間，讓學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。

這個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼就過了，我雖然取得了一些成績，但是，也有很多不足，我會(huì)精益求精，取長補(bǔ)短，在以后把班主任工作做到最好，不辜負(fù)學(xué)校對我的信任和厚望。

班主任上學(xué)期總結(jié)范文篇3

回顧過去的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。下面將本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

一.以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室后墻上設(shè)立了"學(xué)規(guī)范、見行動(dòng)，人人爭戴六色花"的評(píng)比，通過評(píng)比，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。通過"三自"教育活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，班級(jí)的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃，有學(xué)生拉肚弄臟褲子，學(xué)生爭著找褲子給同學(xué)換上。此外，我還利用班會(huì)課，和同學(xué)們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?開展以“安全記心間”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題隊(duì)會(huì);取得了良好的效果。把班級(jí)分成6個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、特殊學(xué)生的教育

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用課余休息時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他們一起做。通過我和孩子們兩學(xué)期堅(jiān)持不懈不努力，學(xué)生的成績都有所提高。對于學(xué)習(xí)比較吃力的，我就利用課余的時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)功課。

四、在特色班級(jí)建設(shè)方面

本學(xué)期我班繼續(xù)建設(shè)“文明禮儀特色班級(jí)”。經(jīng)過我們師生的共同努力，已經(jīng)基本形成。學(xué)生能做到老師在與不在一個(gè)樣;下課能保持教室的安靜;在走廊能做到右側(cè)通行;在衛(wèi)生間不打鬧;在大課間做“24點(diǎn)”的游戲;無論在哪只要見到老師或是客人都能主動(dòng)的行標(biāo)準(zhǔn)的鞠躬輕聲問好。在學(xué)生方面也能做到互相幫助，攜手共進(jìn)。

五、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只